19．點燃蠟燭，可觀察到燈芯周圍石蠟融化，燈芯上的蠟燭燃燒，其火焰分為三層，則A層為焰心，B層為內(nèi)焰，C層為外焰．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖所示）
約1s后取出．可觀察到火柴梗與火焰接觸的C層最先碳化變黑，由此說明外焰溫度最高．

分析 欲知火柴梗的那一部分最先碳化，須知火焰的溫度那一部分最高．

解答 解：火焰由外向內(nèi)分為外焰、內(nèi)焰、焰芯三部分，由于溫度越高，火柴梗易被炭化．所以，看到火柴梗的外層最先變黑，說明蠟燭火焰的外焰溫度最高；故填：外焰；內(nèi)焰；焰芯；C；外焰溫度最高．

點評 本題主要考察蠟燭燃燒實驗，明確外焰、內(nèi)焰、焰心的溫度．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．“綠色化學”的主要內(nèi)容之一是指從技術(shù)、經(jīng)濟上設(shè)計可行的化學反應(yīng)，使原子充分利用，不產(chǎn)生污染物．下列化學反應(yīng)符合“綠色化學”理念的是（　�。�
A．制CuSO4：Cu+2H2SO4（濃）═CuSO4+SO2↑+2H2O
B．制CuSO4：2Cu+O2═2CuO； Cu+H2SO4（�。┄TCuSO4+H2O
C．制Cu（NO3）2：Cu+4HNO3（濃）═Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O
D．制Cu（NO3）2：3Cu+8HNO3（�。┄T3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．化學概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系，對下列概念的說法正確的是（　�。�
A．純凈物與混合物屬于包含關(guān)系B．化合物與混合物屬于包含關(guān)系
C．單質(zhì)與化合物屬于并列關(guān)系D．分解反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）下列做法有利于保護水資源的是B （選填序號）．
A．大量使用化肥和農(nóng)藥         B．工業(yè)廢水處理達標后排放
C．大量使用含磷洗衣粉         D．生活污水任意排放
（2）課外活動中，同學們玩起了以水為主題的“化學反應(yīng)接龍”游戲．游戲的規(guī)則為：用前一個反應(yīng)的一種生成物作為下一個反應(yīng)的反應(yīng)物，并按序號和要求的基本反應(yīng)類型循環(huán)，如圖所示．仿照示例完成下列反應(yīng)的化學方程式：
示例：①分解反應(yīng)：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
②置換反應(yīng)：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O
③化合反應(yīng)：H2O+CO2═H2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．氫氣燃燒的符號表達式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O，屬于化合反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．實驗時學習自然科學最有效的辦法，化學實驗中常常會出現(xiàn)意外情況，這是提升我們學科素養(yǎng)的良好機會看，要根據(jù)具體情況區(qū)別對待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題．例如：
（1）用高錳酸鉀支取氧氣時，用排水法收集到的氧氣呈紅色，可能的錯誤操作是試管口未放蓬松的棉花團；
（2）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部要留少量水，原因：防止生成物濺落下來，炸裂瓶底；
（3）做硫在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部要留少量水，原因：吸收生成的二氧化硫防止污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）從圖中你能獲得哪些信息？（任填一條）在t1℃時，甲和乙的溶解度相等；
（2）分析t1℃時，將10g乙物質(zhì)放入100g水中，充分溶解后所得的溶液是不飽和（飽和或不飽和）溶液．欲使t2℃時乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采取的方法增加溶劑或減少溶質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列敘述中正確的是（　�。�
A．混合物中元素一定呈化合態(tài)
B．某物質(zhì)中只含有一種元素，該物質(zhì)一定是純凈物
C．金剛石和石墨的轉(zhuǎn)變可以通過物理變化來實現(xiàn)
D．某純凈物質(zhì)不是化合物就是單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)中屬于混合物的是（　�。�
A．液氧B．石墨C．蒸餾水D．牛奶

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