下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是()
A.鎂粉用于制作照明彈
B.鎢用于制作白熾燈絲
C.CO2可用于氣態(tài)化肥
D.氮?dú)庥米骱附咏饘贂r(shí)的保護(hù)氣
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科目:初中化學(xué) 來源:科粵版 專題5.4 古生物的“遺產(chǎn)”--化石燃料 題型:單選題
“能源危機(jī)”是當(dāng)今世界各國共同面臨的問題,對(duì)此,以下措施可行的是( )
A.關(guān)閉現(xiàn)有的火力發(fā)電站,各地都要新建水力和風(fēng)力發(fā)電站
B.完善石油勘探技術(shù),盡可能多的開發(fā)使用石油資源
C.停止使用石油資源,以核能和太陽能取代
D.人人都要自覺做到節(jié)約用水、節(jié)約用電、不浪費(fèi)和人為毀壞物品
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科目:初中化學(xué) 來源:河北省2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:簡答題
人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。請(qǐng)回答:
(1)某地下水中含有較多可溶性鈣、鎂礦物質(zhì)該水屬于_______(填“軟水”或“硬水”)。判斷軟水還是硬水用的物質(zhì)是______。
(2)自然界中的水一般要凈化后才能使用。在沉降、過濾、吸附、蒸餾等凈水方法中,單一操作相對(duì)凈化程度最高的是________。
(3)從海水中提煉出來的重水(化學(xué)式為D2O)中重氫原子(D)的相對(duì)原子質(zhì)量是2,則重水中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______。
(4)下列關(guān)于水的說法中不正確的是______(填序號(hào))。
A水是由氫氣和氧氣組成的
B洗菜、洗衣后的水用來沖洗廁所
C水通電分解時(shí)水分子的能量沒有發(fā)生變化
D合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染
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科目:初中化學(xué) 來源:河北省2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:單選題
如圖為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖,下列說法正確的是( )
A.在水中加入少量硫酸鈉以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
B.與負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C.該實(shí)驗(yàn)中所得氫氣和氧氣的質(zhì)量比約為2:1
D.該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫氣和氧氣組成的
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科目:初中化學(xué) 來源:河北省2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:單選題
實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是
A.二氧化錳是反應(yīng)物 B.與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同
C.可用向上排空氣法收集 D.可用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源:科粵版 第2章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成(單元測試) 題型:填空題
如圖是幾種微粒結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)用相應(yīng)微粒代號(hào)填空。
(1)屬于金屬元素原子的是_____;
(2)具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____;
(3)屬于同種元素的是_____;
(4)表示離子的是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源:科粵版 第2章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成(單元測試) 題型:單選題
化學(xué)符號(hào)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下列對(duì)①~④所示化學(xué)符號(hào)的意義敘述正確的是( )
①Ne ②Mg ③Mg2+ ④H2O2
A. ①②④都表示一個(gè)分子
B. ③表示一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷
C. ④表示H2O2分子中含有氫分子和氧分子
D. ②和③屬于同種元素,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
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科目:初中化學(xué) 來源:科粵版 專題2.1.2 氮?dú)、稀有氣體 混合物與純凈物 空氣污染與大氣環(huán)境的保護(hù) 題型:單選題
人類生存需要清新的空氣。下列一般不會(huì)造成空氣污染的是( 。
A. 人工降雨 B. 燃放煙花 C. 焚燒垃圾 D. 汽車尾氣
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科目:初中化學(xué) 來源:科粵版 專題2.1.1 空氣有哪些成分 題型:單選題
下列有關(guān)空氣的說法,正確的是( 。
A.稀有氣體在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為0.03%
B.空氣中含量最多的物質(zhì)是氧氣
C.可直接從空氣中分離出用作清潔燃料的氫氣
D.空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕、二氧化碳等分?/p>
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