某化學(xué)興趣小組圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng).

探究:證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸確實(shí)能發(fā)生反應(yīng).

【方案1】測(cè)定稀鹽酸與NaOH溶液混合前后的pH.

測(cè)定某NaOH溶液的pH,pH大于7.將一定量的稀鹽酸加入該NaOH溶液中,混合均勻后測(cè)定其pH,發(fā)現(xiàn)pH減小了,但仍然大于7,小組中有的同學(xué)認(rèn)為根據(jù)這個(gè)測(cè)定結(jié)果不可以認(rèn)為稀鹽酸與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為他的理由____.經(jīng)過(guò)討論后,他們向溶液中又加入一定量的稀鹽酸,混合均勻后測(cè)定其pH,pH小于7.

結(jié)論:稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),并且稀鹽酸過(guò)量.

【方案2】借助于無(wú)色酚酞試液.

【藥品儀器】

①取____(選填“A”或“B”)中試劑加入至D中,滴加2滴酚酞試液,溶液呈紅色;

②用膠頭滴管向①中溶液滴加稀鹽酸,紅色消失;

③用F蘸取②中溶液,在酒精燈上灼燒,有白色固體產(chǎn)生.

【思考拓展】

(1)如不使用酸堿指示劑,進(jìn)一步確認(rèn)步驟③中的白色固體不是氫氧化鈉的方法是:____;

(2)探究步驟②中無(wú)色溶液中稀鹽酸是否過(guò)量.

根據(jù)上述反應(yīng)過(guò)程中溶液變成無(wú)色,不能確定稀鹽酸是否過(guò)量,興趣小組同學(xué)又分別選取了AgNO3溶液、紫色石蕊試液、鐵銹粉末設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你分析并判斷:

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

取樣,加入適量的AgNO3溶液

出現(xiàn)白色沉淀

稀鹽酸過(guò)量

取樣,加入幾滴紫色石蕊試液

溶液變紅

稀鹽酸過(guò)量

取樣,加入鐵銹粉末

稀鹽酸過(guò)量

方案③中反應(yīng)的化學(xué)方程式____.上述設(shè)計(jì)方案中,不正確的是____(填“①”、“②”或“③”),錯(cuò)誤的原因是____;

(3)堿與酸反應(yīng)不一定都無(wú)明顯現(xiàn)象,寫出一個(gè)有沉淀生成的中和反應(yīng):____.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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每年5月12日是我國(guó)的“防災(zāi)減災(zāi)日”,以下有關(guān)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)處理方法錯(cuò)誤的是( )

A. 身上著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅

B. 用水澆濕毛巾或衣物,捂住口鼻,低姿行走到安全通道

C. 人員被火勢(shì)圍困在高層建筑時(shí)使用樓內(nèi)電梯撤退

D. 逃生路線被火封住,應(yīng)退回室內(nèi),關(guān)閉門窗,向門窗澆水,發(fā)出求救信號(hào)

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B.資源節(jié)約

①電解水是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能

②煤燃燒是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能

③化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量

①?gòu)U舊金屬回收利用

②提倡使用乙醇汽油

③實(shí)驗(yàn)后用剩藥品放回原瓶

C.?dāng)?shù)字含義

D.環(huán)境保護(hù)

①2CO:兩個(gè)一氧化碳分子

②SO3:三氧化硫中含有3個(gè)氧原子

③Fe2+:鐵元素的化合價(jià)為+2價(jià)

①合理施用化肥和農(nóng)藥

②重復(fù)使用塑料袋和塑料盒

③工業(yè)“三廢”處理達(dá)標(biāo)后排放

A. A B. B C. C D. D

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向CuSO4溶液中加入一定質(zhì)量的鋁粉,完全反應(yīng)后過(guò)濾,得濾渣和藍(lán)色濾液。下列說(shuō)法正確的是:

A.向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生

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C.濾液中只有Al2(SO4)3

D.濾液中只有CuSO4

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A.“白色污染”是指廢棄塑料造成的污染

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