20.我國科學(xué)家屠呦呦因為發(fā)現(xiàn)青蒿素(C15H22O5)(一種用于治療瘧疾的特效藥)獲得2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎.其中對C15H22O5的描述正確的是( 。
A.青蒿素由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成
B.青蒿素分子由碳、氫、氧三種元素組成
C.青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為90:11:40
D.青蒿素屬于氧化物

分析 A.根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析;
B.根據(jù)物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來分析;
C.根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進行分析;
D.氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物.

解答 解:A.青蒿素是由青蒿素分子構(gòu)成的,1個青蒿素分子是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成的,故選項說法錯誤.
B.分子是由原子構(gòu)成的,青蒿素分子由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成的,故選項說法錯誤.
C.青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為(12×15):(1×22):(16×5)=90:11:40,故選項說法正確.
D.青蒿素中含有碳、氫、氧三種元素,不屬于氧化物,故選項說法錯誤.
故選C.

點評 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.觀圖填空
已知某微粒結(jié)構(gòu)示意圖為A x的值為11,在化合物中A元素通;蟽r為+1,A元素的名為鈉元素,A元素屬金屬 元素(填金屬或非金屬).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.水是重要的自然資源,也是化學(xué)實驗中常用的物質(zhì).請根據(jù)如圖所示性質(zhì)實驗,回答下列問題:
(1)科學(xué)家用通電的方法使水分解,從而證明了水的組成.把水注入水電解裝置甲中,接通直流電電源后,可以觀察到的現(xiàn)象是電極上有氣泡生成;一段時間后可以觀察到a、b兩管中的氣體體積比約為2:1;由此可判斷與a管相連的一極是電源的負極.
檢驗b管中產(chǎn)物的方法是打開活塞,把帶火星木條伸入管口,木條復(fù)燃,證明為氧氣.
Ⅰ.用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
Ⅱ.用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
Ⅲ.用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方,慢慢打開活塞
此實驗中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,由此實驗可以得出的結(jié)論為水是由氫、氧兩種元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.實驗化學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑.請根據(jù)下列實驗要求回答相關(guān)問題:
【活動與探究一】實驗室制取氣體的裝置選擇.

實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖1所示,請回答下列問題:
(1)實驗室里用B裝置制取氧氣可選擇的收集裝置有C或E,若要得到干燥的氧氣,所選擇的連接順序為B→E.
(2)某同學(xué)利用上述B裝置,用貝殼(主要成分為碳酸鈣)和鹽酸反應(yīng)生成了一種無色氣體,請你設(shè)計實驗方案,用化學(xué)方法檢驗生成的氣體為二氧化碳.(要求寫出操作過程、使用試劑和實驗現(xiàn)象)把生成的氣體通入澄清的石灰水中、石灰水變渾濁、證明是二氧化碳.
【活動與探究二】小明同學(xué)欲通過化學(xué)實驗證明“質(zhì)量守恒定律”,確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對象,設(shè)計的實驗裝罝如圖2所示.
(1)根據(jù)實驗?zāi)康,小明?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是反應(yīng)前、后(填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一)整個反應(yīng)裝罝(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質(zhì)量.
(2)實驗步驟如下:
①按如圖3方式放好儀器,使天平平衡,記錄稱量數(shù)據(jù).
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中,觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是有大量氣泡冒出.
③當反應(yīng)結(jié)束時,氣球已經(jīng)完全鼓起,小明發(fā)現(xiàn)天平的指針巳經(jīng)向右偏了.小明又重新稱量,記錄了數(shù)據(jù).他感到困惑:其他操作均正常,實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符?你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的C(填序號).
A.該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少
B.該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C.空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果
D.生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律.
【活動與探究三】定量測定空氣中氧氣的含量.
實驗五

裝置一

裝置二
(1)實驗五中,裝置一比裝置二更合理,理由是空氣流通的更好,氧氣能夠充分的反應(yīng);
根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成表:
硬質(zhì)玻璃管
的容積
反應(yīng)前注射器中 氣體體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)
30mL20mL12mL8mL
定量實驗操作中易產(chǎn)生誤差,如果反應(yīng)前氣球中存在氣體(其量小于注射器內(nèi)的空氣),而實驗后冷卻至室溫,將氣球內(nèi)的氣體全部擠出讀數(shù),導(dǎo)致實驗測得結(jié)果偏。ㄌ睢捌、‘偏大”或“無影響”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.在下列實驗操作(或措施)與理由的關(guān)系中,正確的是( 。
A.做電解水實驗時,水中加入少量氫氧化鈉溶液--反應(yīng)加快,因氫氧化鈉是催化劑
B.探究空氣中氧氣含量實驗中紅磷要足量--防止測量結(jié)果偏大
C.實驗室制取蒸餾水時在蒸餾瓶中放入沸石--加快蒸餾速度
D.探究催化劑性質(zhì)的實驗要稱量兩次質(zhì)量--目的是為了證明其質(zhì)量在反應(yīng)前后不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.如圖是某品牌補鐵劑的標簽.
(1)富馬酸亞鐵中的“鐵”指的是元素(填“分子”、“原子”或“元素”).
(2)若每次服用2包該補鐵劑,攝入鐵元素的質(zhì)量為132mg(計算結(jié)果取整數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

12.下列敘述中,前者是物理性質(zhì),后者是化學(xué)變化的是( 。
A.酒精揮發(fā),蠟燭燃燒
B.膽礬磨成粉末,澄清石灰水遇二氧化碳變白色渾濁
C.氧氣不易溶于水,高錳酸鉀受熱易分解
D.液氧是淡藍色的,鐵生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列物質(zhì)化學(xué)式的讀法和寫法都正確的是( 。
A.硫酸鈉NaSO4B.氧化鐵FeOC.氯化鈉ClNaD.硫酸銅CuSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列能表示保持干冰的化學(xué)性質(zhì)的微粒是(表示碳原子,表示氧原子)( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案