物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后，總質(zhì)量是增加、減少，還是不變？劉紅、李華分別選擇了兩個化學(xué)反應(yīng)進行實驗探究：

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（1）劉紅選擇的實驗是白磷燃燒，她選擇了如圖一所示裝置，先將白磷放入錐形瓶中并稱量，再引燃白磷，待裝置冷卻后又稱量；
（2）李華選擇的實驗是碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)，他選擇了如圖二所示的裝置，在反應(yīng)前后進行了規(guī)范的操作和準確的稱量，你認為該反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律？______ （填“是”或“否”），從微觀的角度解釋原因______；
（3）劉紅認為李華的實驗不能用于驗證質(zhì)量守恒定律，建議他選擇圖一的裝置完成該實驗，此裝置中氣球的作用是______（填選項）；
A．控制氣體的總量         B．添加固體藥品
C．調(diào)節(jié)裝置的壓強         D．調(diào)節(jié)裝置的容積
改變裝置后，天平最終會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？______（填“平衡”、“指針偏左”或“指針偏右”），原因是______．
（2）李華選擇的實驗是碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)是化學(xué)變化，遵守質(zhì)量守恒定律，因為化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變，但由于裝置不是密閉的，不能用來驗證質(zhì)量守恒定律．
（3）圖一是密閉裝置，氣球的作用是添加固體藥品，調(diào)節(jié)裝置的壓強起緩沖作用，調(diào)節(jié)裝置的容積．改變裝置后，天平最終還不平衡，指針偏右，因為氣球受到向上的浮力．
故答案為：（2）是，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變；
（3）BCD；  指針偏右，氣球受到向上的浮力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

29、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進行探究：

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計并進行實驗：小劉設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如A所示，小李設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．①這兩個實驗所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
小劉的實驗：
BaCl2+Na2S04=BaS04↓+2NaCl

小李的實驗：
Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02↑

②實驗結(jié)論：
小劉認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
小李認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等．
③你認為
小劉
的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是：
反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了（意思正確也給分）
．
④請從原子的角度分析你認為正確的結(jié)論的原因：
在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變
．
⑤使用上述實驗裝置，請你選擇另外兩種藥品進行實驗達到實驗?zāi)康�，這兩種藥品可以
是
NaCl
和
AgNO3
（填化學(xué)式）[注：以上四種藥品均不能再用]．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙兩位同學(xué)按下面的步驟進行探究：

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）進行實驗：甲同學(xué)設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，乙設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察．
寫出A、B兩個實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：A、
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
B、
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
．
（3）實驗結(jié)論：
甲認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
乙認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
你認為導(dǎo)致乙同學(xué)實驗結(jié)論錯誤的原因什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?重慶三模）
（1）圖A、B是測量 空氣中氧氣體積的實驗：
①實驗小組按A裝置進行實驗后，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積超過總?cè)莘e的
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，你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
A
A
（填序號）．
    A．實驗前未將橡膠管夾緊；     B．實驗前導(dǎo)管中未加滿水；    C．紅磷過量；    D．氧氣未消耗完．
②實驗后，實驗小組又進行反思，設(shè)計了B裝置，利用氣壓變化使白磷燃燒，與A裝置比較，其優(yōu)點是
ABCD
ABCD
（填序號）．
    A．防止空氣污染；       B．減少誤差；       C．節(jié)約燃料；       D．便于直接讀數(shù)．
（2）兩位同學(xué)探究物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？小劉設(shè)計的實驗裝置和藥品如圖C所示；小李設(shè)計的實驗裝置和藥品如圖D所示；他們在反應(yīng)前后都進行規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察：
①小劉的實驗后，天平平衡，從而驗證了
質(zhì)量守恒
質(zhì)量守恒
定律，也由此說明，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是
abegh
abegh
（填序號）；
  a．原子種類   b．原子數(shù)目   c．分子種類   d．分子數(shù)目   e．元素種類   f．物質(zhì)種類   g．原子質(zhì)量   h．元素質(zhì)量 
②若小劉進行實驗時，白磷剛引燃，立即將錐形瓶放在天平上稱量，天平也不平衡．導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是
白磷剛引燃時燃燒放出大量的熱，使裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大，裝置受到的浮力增大
白磷剛引燃時燃燒放出大量的熱，使裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大，裝置受到的浮力增大
；
③小李的實驗后，發(fā)現(xiàn)天平不平衡，若依然使用圖D中的藥品，最好選擇下圖中
②④⑧
②④⑧
儀器（填序號）組裝成新的裝置，才能達到實驗?zāi)康模?br />

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙同學(xué)按下面的步驟進行探究：

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計并進行實驗：
①甲設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，他在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察．
寫出A實驗觀察到的實驗現(xiàn)象及發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
有藍色沉淀生成；2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4
有藍色沉淀生成；2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4

②乙進行了圖B所示的實驗，在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃保持水平．然后，用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘．停止加熱后冷卻．他觀察到的現(xiàn)象是
紅色變黑色，a端下沉
紅色變黑色，a端下沉
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO

（3）實驗結(jié)論：
甲認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等
乙認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
①你認為
甲
甲
的結(jié)論正確，請從原子的角度分析，結(jié)論正確的理由是
原子種類、原子數(shù)目和原子的質(zhì)量都不變
原子種類、原子數(shù)目和原子的質(zhì)量都不變

②導(dǎo)致其他實驗結(jié)論錯誤的原因是
乙沒有在密閉容器中進行
乙沒有在密閉容器中進行
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?金山區(qū)一模）為研究物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后總質(zhì)量是否發(fā)生改變，小劉、小李按以下步驟進行探究：
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計并實驗：小劉設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如A所示，小李設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．
①小劉實驗的化學(xué)反應(yīng)方程式是
CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓
CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓
，反應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
燒杯中有藍色沉淀生成，反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量不變
燒杯中有藍色沉淀生成，反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量不變
；小李實驗的化學(xué)反應(yīng)方程式是
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
；
②實驗結(jié)論：小劉認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；小李認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
③你認為
小劉
小劉
的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是
小李未考慮生成的氣體逸散到空氣中的質(zhì)量
小李未考慮生成的氣體逸散到空氣中的質(zhì)量
．

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