在我國古代的許多發(fā)明中不屬于化學(xué)發(fā)明的是（ ）

A. 造紙術(shù) B. 黑火藥 C. 指南針 D. 燒制陶器

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：湖北省孝感市（六校）2019屆九年級上學(xué)期10月聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：推斷題

A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，他們能發(fā)生如圖所示的化學(xué)反應(yīng)（→代表生成，有些反應(yīng)物和生成物沒有標(biāo)注出來）。A和B能通過植物體在光照的條件下生成C，B能使澄清的石灰水變渾濁，一種黃色的固體在C中燃燒可以生成D，D有刺激性氣味，是一種空氣污染物，E是一種暗紫色固體。

請試著推斷并完成下列題目：

(1)寫出圖中四種物質(zhì)的名稱：A、____ B、____ D 、_____ E、_____

(2)寫出圖中由C反應(yīng)生成D的文字表達式_____________ 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：廣東省2018屆九年級上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷 題型：填空題

用化學(xué)用語填空：

（1）4個硝酸根離子________； （2）5個水分子_________；

（3）3個亞鐵離子_________； （3）氧化鎂中鎂元素顯+2價___________。

（5）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)最小的粒子是_____________

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：廣東省2018屆九年級上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷 題型：單選題

分別取兩份質(zhì)量相同、濃度相同的過氧化氫溶液，其中一份（用a表示）直接制取氧氣，另一份（用b表示）加入少量的二氧化錳制取氧氣，下列圖像正確的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：廣東省2018屆九年級上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)中含有氧氣分子的是

A. 過氧化氫(H2O2) B. 二氧化錳(MnO2)

C. 二氧化碳(CO2) D. 空氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省揚州市、郭村中學(xué)、郭村第一中學(xué)和花蕩中學(xué)四校2019屆九年級上學(xué)期10月聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：簡答題

寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并填寫相關(guān)的空格：

（1）碳酸氫銨受熱易“失蹤”(寫出文字表達式）：_________，所以碳酸氫銨應(yīng)該_______保存。

（2）用砂紙打磨后的鎂帶呈________色，鎂帶在空氣中在燃燒發(fā)出_______，該反應(yīng)的文字表達式是___________。

（3）向澄清石灰水中通入二氧化碳，石灰水變渾濁(寫出文字表達式）：________，該白色不溶物可用 ______________（填一種物質(zhì)的名稱）輕松洗去。

（4）鐵在氧氣中燃燒(寫出文字表達式）：_____________________。集氣瓶底要放____________，目的是___________。鐵絲要繞成螺旋狀，目的________。某同學(xué)在做這個實驗時，未能觀察到火星四射的現(xiàn)象，可能原因是________（寫一種可能的原因）。

（5）加熱堿式碳酸銅的實驗現(xiàn)象：_________________________，基本反應(yīng)類型為________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省揚州市、郭村中學(xué)、郭村第一中學(xué)和花蕩中學(xué)四校2019屆九年級上學(xué)期10月聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：單選題

某同學(xué)在實驗報告中，有以下幾個數(shù)據(jù)，其中合理的是

A．用托盤天平稱得11．7g食鹽 B．用量筒量得5．20mL鹽酸

C．用燒杯量得95．0mL蒸餾水 D．用托盤天平稱得3．36g鋅

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省無錫市惠山區(qū)2019屆九年級上學(xué)期10月聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：綜合題

空氣中氧氣含量測定的再認識。

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，在實驗室用紅磷、鎂條、木炭等物質(zhì)代替汞對空氣中氧氣的含量測定進行模擬探究。

實驗一：A組同學(xué)通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量，裝置如圖所示，寫出紅磷燃燒的文字表達式___________________________

實驗過程如下：

（1）用彈簧夾夾緊橡皮管；

（2）點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，觀察到紅磷燃燒，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞．

（3）等裝置冷卻至室溫后，打開彈簧夾。

（4）觀察并記錄水面的變化情況發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)上升的水面小于瓶內(nèi)原有空氣體積的五分之一，可能的原因是：___________

實驗二：B組同學(xué)利用鎂條在空氣中燃燒測定空氣中氧氣含量，如圖二所示，實驗結(jié)束后，待裝置冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。根據(jù)空氣的組成推測可能的原因是___________。

實驗三：C組“利用木炭燃燒測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”如圖，根據(jù)經(jīng)驗，利用上圖裝置測定空氣中氧氣含量時，能否用木炭替代？___________（填“能”或“不能”）原因是：___________

（提供資料）氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，寫出文字表達式___________該小組同學(xué)選擇用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳氣體，但進入集氣瓶中水的體積分數(shù)仍然小于1/5 。

（提出問題）是什么原因?qū)е聹y量不準確呢？

（猜想與假設(shè)）他們分別作了如下猜想：

甲同學(xué)：可能是木炭取的量過少；

乙同學(xué)：可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣；

丙同學(xué)：可能是木炭與空氣反應(yīng)生成了其他氣體。

（查閱資料）

資料一：木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后，殘留氧氣的體積分數(shù)分別高達14.0%，8.0%和16.0%。

資料二：木炭在密閉容器中不充分燃燒會生成一氧化碳氣體。

資料三：一氧化碳能與灼熱的氧化銅粉末（黑色）反應(yīng)生成銅（紅色）和二氧化碳氣體

（探究一）

小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)束后，燃燒匙中還有殘留的黑色固體，可知____同學(xué)的猜想不合理。

（探究二）乙同學(xué)又利用上述裝置設(shè)計了如下實驗，請你填寫下表：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將足量木炭點燃，迅速插入裝有氧氣的集氣瓶中

___________

木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣

待裝置冷卻后，將燃著的___________（填“棉花”或蠟燭）再伸入集氣瓶中

___________

（探究三）

小明從木炭燃燒產(chǎn)物的角度猜想還可能是生成了______導(dǎo)致測量結(jié)果小于1/5；于是用注射器抽取集氣瓶內(nèi)的氣體做了如圖所示的實驗，當(dāng)觀察到d中______________（填實驗現(xiàn)象），可證明小明的猜想成立。

（經(jīng)典對比）通過與上述實驗對比，拉瓦錫選擇用汞的優(yōu)點有___________

A．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

B．在汞槽中起到液封作用

C．實驗過程中沒有污染

D．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：山東省東營市2019屆九年級上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型：填空題

人類社會的發(fā)展離不開金屬。請依據(jù)所學(xué)知識填空。

（1）金屬資源在地球上分布廣泛。人們在自然界中僅發(fā)現(xiàn)金、銀等少數(shù)金屬以____形式存在外，其余大多數(shù)金屬都以___________形式存在。你認為金屬的存在形式主要和___________有關(guān)。

（2）下列制品的用途，利用金屬導(dǎo)熱性的是_________________________；


（3）農(nóng)業(yè)上用硫酸銅、生石灰加水配制波爾多液作為殺菌劑。有經(jīng)驗的農(nóng)民都不用鐵質(zhì)容器來配制或盛放波爾多液，原因是寫出方程式____________________________；

（4）在空氣中，鋁表面生成一層致密的氧化膜，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是______________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案