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下列氣體一般不用排水法收集的是（　�。�
A、H2
B、02
C、C02
D、CH4
考點：常用氣體的收集方法
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：不溶于水或不易溶于水的氣體可以用排水法收集，能夠溶于水的物質不能用排水法收集．
解答：解：氫氣、甲烷不溶于水，氧氣不易溶于水，這些物質可以用排水法收集；
二氧化碳能夠溶于水，不能用排水法收集．
故選C．
點評：考慮收集氣體的方法時，應該從氣體的密度、水溶性、是否有毒等方面進行分析、判斷，從而找出最好的收集方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

黑石渡中學化學興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘?shù)膹U液缸中，發(fā)現(xiàn)產生了大量的氣泡，經檢驗此氣體為氧氣．根據學過的知識初步判斷，是生銹鐵釘中的某種物質加快了過氧化氫的分解，究竟是哪種物質加快了過氧化氫的分解速率？
龔老師你參與他們的研究，分享和體驗探究實驗的快樂．
【猜想與假設】甲同學：鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解．
乙同學：鐵釘里的
 
加快了H2O2的溶液分解．
【設計方案和實驗】完成下列表格
實驗方案實驗現(xiàn)象結論
方案一：向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g 氧化鐵粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象．
 
甲同學結論成立．
方案二：向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入
 
粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象．		無現(xiàn)象  乙同學結論
 
．（填“成立”或“不成立”）
【討論交流】丙同學認為“方案一”只能說明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解，并不能說Fe2O3就一定是催化劑．你是否支持丙同學的觀點？
 
，如果要證明氧化鐵是催化劑，就要設計一個實驗來證明，這個實驗的設計原理是
 
．
【反思與評價】除了催化劑能改變H2O2溶液的分解速率外，請你寫出一種能改變H2O2溶液分解速率的因素
 
．
你的設計方案是
實驗方案實驗現(xiàn)象結論

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有①汽車②機器上的齒輪③鐵洗臉盤等常見鐵制品．為了防止它們生銹，通常適合采用下面哪一種方法．（填序號）
（1）在表面噴漆
 
；
（2）在表面涂油
 
；
（3）制成不易生銹的合金不銹鋼
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的儀器，你認識它們嗎？請你用它們的名稱回答以下問題．

（1）A是
 
，F(xiàn)是
 
；
（2）滴加液體常用
 
；用氯化鈉配制一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液，除上述儀器外，還需要的一種儀器是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在化學反應2A+B═C+D中，若5g A跟10g B恰好完全反應生成8g C，則5g B與足量A反應可生成D的質量是（　　）
A、3.5 g
B、4 g
C、5 g
D、7g

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過實驗我們測得了食鹽溶液、石灰水、汽水、食醋的pH，請你判斷圖中表示石灰水pH的點是（　　）
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

某兩種物質在一定條件下發(fā)生化學反應的微觀示意如圖（其中“”和“”分別表示兩種不同的原子）．對如圖反應下列說法錯誤的是（　�。�
A、反應物都是單質
B、生成物是化合物
C、反應屬于分解反應
D、反應屬于化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

能使石蕊變紅色的溶液，如果向其中滴入酚酞試液，酚酞顯（　　）
A、無色B、紫色C、紅色D、藍色

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學學習小組做實驗時記錄了下列實驗現(xiàn)象，其中正確的是（　�。�
A、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成
B、紅磷在空氣中燃燒，產生大量白霧
C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出紅色的火焰，產生使澄清石灰水變渾濁的氣體
D、硫在氧氣里燃燒生成具有刺激性氣味的二氧化硫

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