Question

下列實驗方案中，設(shè)計不合理的是（　�。�

• A、用帶火星的木條檢驗氧氣
• B、用MnO₂來鑒別水和過氧化氫溶液
• C、用過濾的方法將渾濁的水變?yōu)槌吻宓乃?/span>
• D、用燃燒木炭的方法制備純凈的二氧化碳氣體

Answer 1

分析：A、根據(jù)氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃判斷．
B、根據(jù)過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下分解生成氧氣，而水不能判斷．
C、根據(jù)過濾的原理和適用范圍判斷．
D、根據(jù)制備氣體，氣體不做原料等因素判斷．

解答：解：A、氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，所以可用用帶火星的木條檢驗氧氣，故A正確．
B、過氧化氫溶液中加入催化劑二氧化錳會迅速放出氧氣，而水不能反應(yīng)放出氧氣，故B正確．
C、過濾是把不溶的固體與液體分開的操作方法，渾濁的水中含有不溶的固體，故C正確．
D、制備氣體，氣體不做原料，而木炭燃燒需要氧氣，且可能生成一氧化碳，所以不用燃燒木炭的方法制備純凈的二氧化碳氣體，故D錯誤．
故選：D．

點評：化學(xué)實驗方案的設(shè)計是素質(zhì)教育的基本要求，是考查學(xué)生能力的主要題目類型，同時也是實驗教與學(xué)難點所在，在具體設(shè)計時，要充分利用教材資源，對其原理透徹理解，學(xué)會信息遷移，既要模仿，又要注重創(chuàng)新．