科學家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示)。

某化學小組的同學對此非常感興趣,在老師的指導下,設(shè)計如下裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行。

    (1)能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是                    ;

    (2)裝置B在實驗結(jié)束撤掉酒精噴燈時的作用是                            ;

    (3)上述反應(yīng)結(jié)束后,小組同學對D中固體的成分進行探究,以證明是否“捕捉”到CO2

    【猜想與假設(shè)】

    D中的固體可能為:I.只有氧化鈣;Ⅱ.氧化鈣與碳酸鈣;Ⅲ.只有碳酸鈣

    【進行實驗】

    ①甲同學從D中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物。甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立,其理由是                                                         。

②乙同學從D中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱;繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立。丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立,理由是          

                                        。

    ③丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和

稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立,請完成他的實驗報告。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

猜想Ⅱ成立

    (4)通過以上探究,小組同學認為科學家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。該設(shè)想的優(yōu)點

          (填字母序號)。

    A.原料易得    B.充分利用太陽能    C.釋放出的CO2可作為資源加以利用

   


(1)C中澄清的石灰水變渾濁

(2)防止石灰水倒吸入裝置A中熱的試管內(nèi)(炸裂試管)

(3)①氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶于水,也可能出現(xiàn)白色不溶物

②即使有碳酸鈣,加人的少量稀鹽酸先消耗氫氧化鈣,不會出現(xiàn)氣泡(2分)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

取少量D中固體加入試管中,加水振蕩,滴加無色酚酞試液(1分)

再向試管中加入足量的稀鹽酸(1分)

溶液變紅(1分)

有氣泡產(chǎn)生(1分)

    (4)A、B、C


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:


在硫酸和鹽酸的混合溶液中,能夠大量存在的物質(zhì)是

  A. BaCl2          B. AgNO3        C. Na2SO4    D. NazCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:


常溫下沒有氧氣存在時,鐵與水幾乎不反應(yīng),但高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇,設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。

(1)試管尾部放一團濕棉花的目的是_______________。

(2)探究生成的氣體是什么?

用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是______________。

(3)探究試管中剩余固體成分是什么?

【查閱資料】

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

【初步驗證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。

【猜想與假設(shè)】猜想一:剩余固體是Fe與Fe3O4;猜想二:剩余固體是_____________。

【實驗探究】

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學方程式為___________________________________。

【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是_______________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:


除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì),所選用的方法正確的是

物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))

操作方法

A

CO2(HCl)

先通過過量氫氧化鈉溶液,再通過濃硫酸

B

NaCl溶液(Na2CO3)

加稀硫酸至恰好不再產(chǎn)生氣泡為止

C

CuSO4溶液(H2SO4)

加過量氧化銅粉末充分反應(yīng)后過濾

D

鐵粉(鋅粉)

加過量FeSO4溶液充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥

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科目:初中化學 來源: 題型:


 “2014青島世園會”于4月25日正式開園,主題是“讓生活走進自然”,倡導人與自然和諧相處的綠色發(fā)展理念。

    (1)下列做法不符合人與自然和諧相處的綠色發(fā)展理念的是            

    A.通過風力和太陽能發(fā)電來驅(qū)動空氣取水裝置從潮濕的空氣中得到水,用于澆灌植物

    B.在大型場館的房頂設(shè)“光線導入”裝置,減少場館白天開燈的數(shù)量

    C.景區(qū)鮮花大道覆蓋用秸稈等廢棄物再生的無土草皮,進行防塵、保濕

    D.園區(qū)餐廳使用一次性木筷,以確保飲食衛(wèi)生

(2)海洋植物館門口,一棵會光閃閃的人造植物“黃余奇葩——金耐冬”格外引人灃目。它是以優(yōu)質(zhì)木材雕刻而成,外貼純度為99.7%的黃金箔。

黃金制成金箔是利用了黃金良好的              性,“金耐冬”長久不褪色,總是金光閃閃是因為               。

(3)世園會植物館號稱亞洲第一大鋼結(jié)構(gòu)館,拼裝鋼材桿件達到14000多根,所有桿件均為現(xiàn)場拼裝焊接。

    ①焊接鋼材桿件要先除銹。用稀鹽酸除銹(Fe2O3)的化學方程式為                            ;

    ②用氧氣乙炔焊機焊接鋼件時,要先調(diào)整乙炔(C2H2)和氧氣的比例,氧氣不能過量,如果氧氣過量,將導致焊接不牢。寫出乙炔充分燃燒的化學方程式                         ;請分析氧氣過量會導致焊接不牢的原因                                                    ;

    ③植物館內(nèi)溫熱潮濕,為防止鋼件生銹,請你寫出一種可行的方法               。

  

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規(guī)范的操作是實驗成功的保證。下列實驗操作正確的是

A.CO2驗滿     B.收集O2     C.滴加液體     D.測溶液pH

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實驗室許多藥品都需密封保存,下列對藥品密封保存原因的解釋,錯誤的是

  A.濃鹽酸——防止揮發(fā)    B.NaOH溶液——防止與CO2反應(yīng)

  C.濃硫酸——防止吸水    D.生石灰——防止與氧氣反應(yīng)

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科學家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示)。

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 (1)能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是                    ;

    (2)裝置B在實驗結(jié)束撤掉酒精噴燈時的作用是                            ;

    (3)上述反應(yīng)結(jié)束后,小組同學對D中固體的成分進行探究,以證明是否“捕捉”到CO2

    【猜想與假設(shè)】

    D中的固體可能為:I.只有氧化鈣;Ⅱ.氧化鈣與碳酸鈣;Ⅲ.只有碳酸鈣

    【進行實驗】

    ①甲同學從D中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物。甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立,其理由是                                                         。

②乙同學從D中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱;繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立。丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立,理由是          

                                        。

    ③丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和

稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立,請完成他的實驗報告。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

猜想Ⅱ成立

    (4)通過以上探究,小組同學認為科學家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。該設(shè)想的優(yōu)點

          (填字母序號)。

    A.原料易得    B.充分利用太陽能    C.釋放出的CO2可作為資源加以利用

  

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科目:初中化學 來源: 題型:


空氣成分中,體積健康約占78%的是

   A.氮氣      B.氧氣      C.稀有氣體      D.二氧化碳

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