能源既是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命脈。也是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重要支柱。我省多地有效調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，穩(wěn)步發(fā)展安全高效的能源體系，合理利用如下三種發(fā)電方式，并取得了顯著成效。

(1)與C相比，A、B發(fā)電的共同優(yōu)點(diǎn)是_________________________(寫一條)。

(2)A的能量轉(zhuǎn)化方式是把______能經(jīng)過(guò)一系列變化轉(zhuǎn)化成電能。

節(jié)約資源(或綠色環(huán)保/無(wú)廢渣廢氣排放)風(fēng) 【解析】 (1)根據(jù)風(fēng)力發(fā)電，太陽(yáng)能發(fā)電不需要消耗能源，且發(fā)電過(guò)程中清潔、無(wú)污染解答；(2)根據(jù)把風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能解答。(1)與C相比，A、B發(fā)電的共同優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約資源(或綠色環(huán)�；驘o(wú)廢渣廢氣排放)；(2)A的能量轉(zhuǎn)化方式是把風(fēng)能經(jīng)過(guò)一系列變化轉(zhuǎn)化成電能。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：遼寧省遼陽(yáng)市2018屆九年級(jí)中考化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

學(xué)習(xí)鹽酸的化學(xué)性質(zhì)后，小娟做如下實(shí)驗(yàn)：

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論或解釋

Ⅰ

黑色固體完全溶解，溶液呈_____色

鹽酸與氧化銅發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

Ⅱ

加入稀鹽酸后，未觀察到明顯現(xiàn)象；滴入酚酞后，溶液變紅色

鹽酸與氫氧化鈉未發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

Ⅲ

將步驟Ⅰ、Ⅱ的廢液混合

有沉淀生成，溶液仍為紅色

生成沉淀的原因（用化學(xué)方程式解釋）_____；所得溶液中溶質(zhì)的成分_____（酚酞除外）

（實(shí)驗(yàn)反思）

小勇認(rèn)為小娟實(shí)驗(yàn)步驟Ⅱ的結(jié)論不正確，理由是_____，于是小娟另取試管重新做了步驟Ⅱ的實(shí)驗(yàn)，在滴入酚酞溶液變紅色后，繼續(xù)滴加稀鹽酸。邊滴邊振蕩。當(dāng)觀察到_____時(shí)，說(shuō)明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。從微觀角度看，此反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是_____。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小娟將步驟Ⅲ燒杯中的溶液進(jìn)行了過(guò)濾，并向所得溶液中加入_____再倒掉，以防止環(huán)境污染。

藍(lán)CuCl2+2NaOH═Cu（OH）2↓+2NaClNaCl、NaOH氫氧化鈉過(guò)量溶液紅色恰好褪去氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成了水分子硼酸 【解析】 Ⅰ．向氧化銅中滴加稀鹽酸，會(huì)生成氯化銅和水，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CuO+2HCl═CuCl2+H2O，黑色固體完全溶解，生成藍(lán)色的氯化銅溶液；Ⅲ．將步驟Ⅰ、Ⅱ的廢液混合有沉淀生成，溶液仍為紅色，說(shuō)明步驟Ⅰ中生成的氯化銅與步驟Ⅱ中剩余的...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：滬教版九年級(jí)全冊(cè)化學(xué)：2.2《奇妙的二氧化碳》同步測(cè)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳?xì)怏w，有如圖所示的儀器可供選用

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

（1）制取二氧化碳?xì)怏w所需的藥品是______；

（2）收集二氧化碳?xì)怏w的方法是______；

（3）制取并收集二氧化碳?xì)怏w所需的儀器是（用儀器的序號(hào)回）______；

（4）檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿的方法是______；

（5）制取二氧化碳的文字表達(dá)式是______。

石灰石；稀鹽酸向上排空氣法ACDE將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳 【解析】 （1）實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。 （2）二氧化碳?xì)怏w能溶于水，密度比空氣的密度大，故只能選向上排空氣法收集。 （3）制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是不加熱，故選固液不加熱型裝置，故組合為ADE;二氧化碳的密度比空氣的密度大，能溶...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 6.2化石燃料的利用 同步測(cè)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

環(huán)境與能源問(wèn)題是當(dāng)今社會(huì)備受關(guān)注的熱點(diǎn)．

（1）現(xiàn)在人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料有煤、________ 、天然氣．

（2）化石燃料的燃燒，會(huì)導(dǎo)致很多環(huán)境問(wèn)題．去年我國(guó)大范圍內(nèi)出現(xiàn)了霧霾天氣，PM2.5是造成這種天氣的“元兇”之一．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱可入肺顆粒物．下列行為能產(chǎn)生PM2.5的是________ ．

A．將校園的垃圾堆積起來(lái)，就地焚燒

B．為方便出行，提倡大量購(gòu)買和使用私家車

C．大力發(fā)展火力發(fā)電

D．節(jié)日里燃放鞭炮

（3）化石燃料的燃燒會(huì)產(chǎn)生CO2 ，這是引發(fā)溫室效應(yīng)的最主要原因，自然界中消耗CO2的主要途徑是________ ．

石油；ABCD；綠色植物的光合作用 【解析】 (1)煤、石油、天然氣屬于三大化石燃料； (2)A、垃圾就地焚燒會(huì)產(chǎn)生的煙塵，污染空氣；B、汽車排放的尾氣也是造成空氣污染的原因之一；C、火力發(fā)電的原料通常使用的是煤炭，煤炭燃燒會(huì)產(chǎn)生有害氣體和煙塵，污染空氣；D、節(jié)日里燃放鞭炮，會(huì)產(chǎn)生有害氣體和煙塵，污染空氣； (3)二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料，自然界中綠色的植物光合作用...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 6.2化石燃料的利用 同步測(cè)試卷 題型：單選題

燃料電池是一種新型綠色電源，它是將H2、CH4、CO等燃料與空氣不斷輸入，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置．選擇這三種氣體作為原料的原因是（　�。�

A. 均為無(wú)毒無(wú)害氣體       B. 均在大自然中大量存在

C. 均可燃燒生成CO2 D. 均可氧化放出大量能量

D 【解析】 A、三種氣體中，一氧化碳有劇毒，氫氣和甲烷無(wú)毒，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、H2、CO等沒有在自然界大量存在，在自然界大量存在的物質(zhì)不一定能夠用作燃料，例如水在自然界大量存在，不能用作燃料，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、氫氣燃燒產(chǎn)物是水，不能生成二氧化碳，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、都可以燃燒并放出大量的熱，可以用作燃料，故選項(xiàng)正確。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)1.1化學(xué)真奇妙同步測(cè)試卷 題型：填空題

化學(xué)研究物質(zhì)的________、________和________，以及其對(duì)________的影響。

組成；性質(zhì)；變化規(guī)律；社會(huì)生活 【解析】 化學(xué)是一門是在分子、原子的層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律的科學(xué)，研究對(duì)象是物質(zhì)，研究?jī)?nèi)容有組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、用途以及其對(duì)社會(huì)生活的影響等。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)1.1化學(xué)真奇妙同步測(cè)試卷 題型：單選題

邏輯推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思維方法，下面是從小明同學(xué)學(xué)習(xí)筆記中摘錄出來(lái)的一些推理，你認(rèn)為正確的一句是（ ）

A. 同種元素的原子具有相同的質(zhì)子數(shù)，所以具有相同質(zhì)子數(shù)的兩種粒子一定是同種元素

B. 由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物，所以純凈物一定由同種分子構(gòu)成

C. 單質(zhì)都是由一種元素組成的，所以含有一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

D. 化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物

D 【解析】 試題A、由元素的定義可知，質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定不一定屬于同種元素，例如，水分子與氨氣分子質(zhì)子數(shù)相同但不是同種元素，要說(shuō)明的是同種元素須指明是原子做前提，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物，純凈物不一定由同種分子構(gòu)成，例如，鐵是由同種原子構(gòu)成的純凈物，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、由單質(zhì)的定義可知，單質(zhì)都是由一種元素組成的純凈物，含有一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，例如，例...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)4.3氧氣同步測(cè)試卷 題型：單選題

下列燃燒現(xiàn)象的描述中，正確的是（ ）

A. 蠟燭在空氣中燃燒時(shí)，有水和二氧化碳生成

B. 木炭在氧氣中燃燒時(shí)，有黑色固體生成

C. 紅磷點(diǎn)燃后伸入氧氣中產(chǎn)生大量白霧

D. 硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰

D 【解析】 A、蠟燭在空氣中燃燒時(shí)，有水和二氧化碳生成，是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C、紅磷點(diǎn)燃后伸入氧氣中，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D、硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)1.2體驗(yàn)化學(xué)探究同步測(cè)試卷 題型：單選題

已知淀粉遇碘變藍(lán)色．小軍同學(xué)在做唾液淀粉酶實(shí)驗(yàn)時(shí)，向熱的面粉糊中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色．面對(duì)“異常”現(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是（   ）

A. 向老師請(qǐng)教       B. 查找相關(guān)資料，探究原因

C. 認(rèn)為自己做錯(cuò)了，繼續(xù)做其它實(shí)驗(yàn)      D. 反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象

C 【解析】 A、向老師請(qǐng)教也是一種好的學(xué)習(xí)方法，間接經(jīng)驗(yàn)也很重要，故正確；B、也可以查找相關(guān)資料，探究原因，故正確；C、認(rèn)為自己做錯(cuò)了，不予理睬是錯(cuò)誤的，沒有探究精神，故錯(cuò)誤；D、第一次實(shí)驗(yàn)失敗了，還要反復(fù)試驗(yàn)，看是不是普遍情況，故正確。故選C。

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