空氣是工業(yè)上制取大量氧氣的原料，空氣中主要組分的沸點如下表：

組分

氮氣

氧氣

二氧化碳

沸點(℃)

-195.8

-183.0

-78.5

工業(yè)制氧氣是根據(jù)空氣中液氧和液氮的_____不同,此過程屬于____變化(填“物理”或“化學(xué)”)。將液態(tài)空氣升溫，最先逸出的物質(zhì)主要是_____。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：廣東省深圳市寶安、羅湖、福田、龍華四區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列敘述錯誤的是(　　)

A. 二氧化碳分子是保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

B. 原子中原子核與核外電子的電量相等，電性相反，所以整個原子不顯電性

C. 與元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是原子的核外電子數(shù)

D. 質(zhì)子數(shù)相同的一類粒子不一定屬于同種元素

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科目：初中化學(xué) 來源：云南省曲靖市2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

地殼中含量最多的金屬元素是 ( )

A. 鐵元素 B. 鋁元素 C. 氧元素 D. 硅元素

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科目：初中化學(xué) 來源：吉林省長春市農(nóng)安縣2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是(　　)

A. 氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃

B. 物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

C. 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是劇烈的氧化反應(yīng)

D. 魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省2019屆九年級上學(xué)期10月份質(zhì)量調(diào)研化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某研究小組對過氧化氫溶液制取氧氣進行如下探究：

實驗一：如圖裝置可用于多次連續(xù)進行氧氣的制取和性質(zhì)的實驗。

(1)儀器Y的名稱是_______。

(2)該反應(yīng)的化學(xué)式表達式：________，二氧化錳在反應(yīng)中的作用是___。多孔水泥負載二氧化錳小球用于實驗時的主要優(yōu)點是_____，檢驗氧氣已收集滿的方法_________。

(3)做氧氣的性質(zhì)實驗時，實驗不同，Z的作用不同。

①鐵絲燃燒。Z為水，其作用是_____。

②蠟燭燃燒。Z為______，其作用是驗證蠟燭燃燒生成了二氧化碳。

實驗二：探究H2O2質(zhì)量分數(shù)、溶液pH、溫度對反應(yīng)速率的影響

(2)設(shè)計如下表實驗方案：

實驗序號

H2O2質(zhì)量分數(shù)/%

pH

溫度/℃

每分鐘氣泡數(shù)

1

30

5

20

2

30

6

20

3

30

11

20

4

15

11

30

5

a

11

b

①進行實驗1~3的目的是探究________。

②a=_________；b=_________。

實驗三：探究制取氧氣的適宜催化劑

(3)實驗方案如下：

I．用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球，備用。

II．取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球，采用左下圖裝置進行實驗。改用其他三種微球，分別重復(fù)上述實驗，得到右下圖的錐形瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線圖。

①每次實驗時，海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因_________。

②用含MnO2的海藻酸鈉微球進行實驗，60s時壓強瞬間回落，其原因是____。

③從實驗曲線看，催化效果較好、反應(yīng)溫和的催化劑是______。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省2019屆九年級上學(xué)期10月份質(zhì)量調(diào)研化學(xué)試卷 題型：單選題

2007年諾貝爾化學(xué)獎授予了德國化學(xué)家格哈德·埃特爾(GerhardErtl)，以表彰他搞清了氣體在固體表面怎樣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，埃特爾研究的成果之一是對CO催化氧化過程的研究，即一氧化碳在鉑催化劑作用下的氧化反應(yīng)，這一反應(yīng)的過程可以表示為：COCOad，O2 2Oad，COad+Oad →CO2式中標(biāo)有ad的物質(zhì)表示吸附在金屬鉑表面的原子或分子，對上述反應(yīng)過程的下列說法有錯誤的是

A. CO和COad不是同種物質(zhì)

B. 該反應(yīng)過程中，一氧化碳發(fā)生了氧化反應(yīng)

C. 這一反應(yīng)原理應(yīng)用于汽車尾氣處理，會使汽車一氧化碳的排放量減少

D. 從反應(yīng)效果看，CO與O2不用點燃反應(yīng)也能進行

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省2019屆九年級上學(xué)期10月份質(zhì)量調(diào)研化學(xué)試卷 題型：單選題

下列反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是

A. 水 + 二氧化碳→碳酸 B. 鋅 + 氧氣氧化鋅

C. 石蠟 + 氧氣→二氧化碳 + 水 D. 乙炔 + 氧氣二氧化碳 + 水

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省萬載縣四校2019屆九年級上學(xué)期聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：推斷題

圖中A～F是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，通常情況下，A、B、E、F是氣體，其中E和F的組成元素相同，E有毒性；C和D的組成元素相同且C是相對分子質(zhì)量最小的氧化物。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件已略去。請回答：

(1)寫出C的化學(xué)式_______。

(2)物質(zhì)F的用途是_______。

(3)寫出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________。

(4)D → A反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源：黑龍江省牡丹江管理局2019屆九年級上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

研究性學(xué)習(xí)小組選擇了“過氧化氫生成氧氣的快慢與什么有關(guān)”的課題進行研究，以下是他們探究的主要過程：

（假設(shè)）過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑有關(guān)。

（實驗方案）常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液中，分別加入相同質(zhì)量的紅磚粉末和二氧化錳，實驗同時進行并觀察實驗現(xiàn)象。

實驗編號

1

2

反應(yīng)物

4%的過氧化氫溶液

4%的過氧化氫溶液

催化劑

1克紅磚粉末

1克二氧化錳

現(xiàn)象

較快產(chǎn)生氣泡

迅速產(chǎn)生大量氣泡

（結(jié)論）探究過程得出的的結(jié)論是 __________。

（反思）過氧化氫在常溫下分解緩慢，加入紅磚粉末或二氧化錳后反應(yīng)速率明顯加快，如果要證明紅磚粉末是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的_____________ 和_____________是否改變。

過氧化氫生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)？請你任意寫出兩點因素（1）_____；（2）_____。

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