下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A、水結(jié)冰前后質(zhì)量不變
B、1升芝麻和1升大米混合，總體積小于2升
C、在加壓降溫的條件下，氧氣變?yōu)榈{(lán)色液體
D、電解水時，生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量和與分解了的水的質(zhì)量相等
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：先掌握化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別：是否有新物質(zhì)生成，判定反應(yīng)是否為化學(xué)變化；因?yàn)橘|(zhì)量守恒定律，是對化學(xué)變化而言的，物理變化不適合．
解答：解：A、水結(jié)冰前后質(zhì)量保持不變，無新物質(zhì)生成，為物理變化，所以不能用質(zhì)量守恒定律解釋，故A錯誤；
B、1L芝麻和1L大米混合，總體積小于2L，沒有發(fā)生變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋，故B錯誤；
C、在降溫加壓條件下，氧氣變?yōu)榈{(lán)色液體，無新物質(zhì)生成，為物理變化，則不能用質(zhì)量守恒定律解釋，故C錯誤；
D、電解水時，生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量和與分解了的水的質(zhì)量相等，有新物質(zhì)生成，為化學(xué)變化，能用質(zhì)量守恒定律解釋，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和；掌握化學(xué)變化和物理變化的判別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用你所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識填空：
（1）能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是
 
；能使灼熱的氧化銅還原的固體單質(zhì)是
 
．
（2）用井水洗衣服時，肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣，該井水是
 
（填“硬水”或“軟水”）．實(shí)驗(yàn)室中可以將硬水軟化的操作是
 
．
（3）用微粒觀點(diǎn)解釋：一氧化碳有毒，而二氧化碳無毒的原因是
 
．金剛石和石墨化學(xué)性質(zhì)相同，而物理性質(zhì)不同的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

消防員若需要進(jìn)入到有毒氣的現(xiàn)場時，必須戴上防毒面具．你建議他們最好用以下哪種材料做濾毒罐（　�。�
A、棉花B、活性炭C、布條D、碎紙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在2A+B═2C中，6gA與一定量B完全反應(yīng)，生成14gC，若B的相對分子質(zhì)量32，則C的相對分子質(zhì)量是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳，可用多種方法制得，例如可以用稀硫酸與碳酸氫銨（NH4HCO3）反應(yīng)制得，反應(yīng)后生成硫酸銨、水和二氧化碳，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

點(diǎn)燃4.8g某化合物，在空氣中完全燃燒后共生成8.8gCO2和7.2gH2O，則該化合物的組成是（　�。�
A、只含有C、H兩種元素
B、C、H元素，可能含有O元素
C、肯定含有C、H、O三種元素
D、C、H元素質(zhì)量比為3：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列性質(zhì)中的一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別的是（　　）
A、可燃性B、密度C、熔點(diǎn)D、硬度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

菱鐵礦是一種分布較廣泛的礦物，它的主要成分是碳酸亞鐵（化學(xué)式：FeCO3），計算：
（1）碳酸亞鐵中Fe、C、O原子的個數(shù)比為
 
．
（2）碳酸亞鐵的相對分子質(zhì)量是
 

（3）碳酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少（用百分?jǐn)?shù)表示，且保留一位小數(shù)）？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某反應(yīng)的微觀意識圖，其中其中“”和“”表示不同的原子．下列不正確的是（　　）
A、該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B、反應(yīng)前后分子種類沒有改變
C、反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有改變
D、反應(yīng)前后元素種類沒有改變

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