20．電解18g水，能得到氫氣2g，氧氣16g．

分析 利用電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式，將水的質(zhì)量代入方程式來(lái)計(jì)算氫氣和氧氣的質(zhì)量．

解答 解：設(shè)生成氫氣質(zhì)量為x，氧氣的質(zhì)量為y
2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
  36              4      32
 18g              x      y
$\frac{36}{18g}=\frac{4}{x}=\frac{32}{y}$
解得：x═2g y=16g
答案：2； 16．

點(diǎn)評(píng) 本題較簡(jiǎn)單，注意在正確的書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的前提下，只要將水的質(zhì)量代入方程式計(jì)算即可，同時(shí)注意用化學(xué)方程式計(jì)算格式的規(guī)范化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．石蠟在氧氣中燃燒時(shí)，有水和二氧化碳生成
B．鎂在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，生成黑色固體
C．木炭在氧氣中燃燒時(shí)，火焰呈黃色，產(chǎn)生大量白煙
D．鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射，有黑色固體生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成分．
[提出問(wèn)題]該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么？
[查閱資料]（1）硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì)，生成一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體．
（2）過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]
方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象．
方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象．
比較以上兩方案，你認(rèn)為的最佳方案是方案一，理由是（從環(huán)保、操作等角度分析）操作簡(jiǎn)單，現(xiàn)象明顯，對(duì)環(huán)境無(wú)污染．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論】小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無(wú)色氣泡產(chǎn)生，并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉（NaOH）．通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，確定該淡黃色粉末為過(guò)氧化鈉．
小明想對(duì)生成的氣體成分判斷，他提出了以下兩種假設(shè)：
①該氣體是CO    ②該氣體是O2
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個(gè)更合理？假設(shè)②合理．理由是因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，反應(yīng)物中不含碳元素．
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你的合理假設(shè)（寫(xiě)出簡(jiǎn)要操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）．
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取少量固體粉末于試管中，向試管中加入2mL水，將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃證明是氧氣
該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
[計(jì)算]注：（2）、（3）要寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程．相對(duì)原子質(zhì)量：Na-23   O-16
（1）在過(guò)氧化鈉（Na2O2）中，氧元素的化合價(jià)為-1；
（2）過(guò)氧化鈉中鈉、氧元素的質(zhì)量比為23：16； 
（3）78克過(guò)氧化鈉與44克二氧化碳中所含氧元素的質(zhì)量相等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．將深色的衣服和淺色的衣服浸泡在一起，會(huì)使淺色衣服染上深顏色，這其中的主要原因是由于深色染料中的（　　）
A．分子是在不斷地運(yùn)動(dòng)B．分子本身發(fā)生了改變
C．分子間的間隔增大D．分子在化學(xué)變化中發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．電解水時(shí)，常在水中加入少量硫酸以增大水的導(dǎo)電性，若用9%的硫酸溶液50g，通直流電進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，過(guò)一段時(shí)間后，硫酸的濃度變?yōu)?0%，則被電解的水的質(zhì)量為（　�。�
A．3 gB．5 gC．7 gD．10 g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．鐵制品銹蝕的過(guò)程，實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生反應(yīng)的過(guò)程，銹的主要成分是Fe2O3?xH2O．某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中用足量一氧化碳還原鐵銹，裝置如下圖，酒精燈b的作用是點(diǎn)燃多余的一氧化碳，防止污染空氣．

【實(shí)驗(yàn)操作】該實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，要先通一氧化碳，目的是排凈裝置中的空氣，防止爆炸．
【現(xiàn)象分析】實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到玻璃管中固體紅色粉末逐漸變黑，澄清石灰水變渾濁，證明一氧化碳還原了鐵銹，寫(xiě)出化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
【提出問(wèn)題】一氧化碳還原鐵銹的固體產(chǎn)物是鐵嗎？
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】上述反應(yīng)進(jìn)行完全后，冷卻到室溫，取少量管中的固體，加入稀鹽酸，若觀察到有氣泡產(chǎn)生，則證明有鐵生成．該小組同學(xué)按上述設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并未觀察到預(yù)期現(xiàn)象．
【查閱資料】氧化鐵的固體產(chǎn)物的成分與反應(yīng)溫度、反應(yīng)時(shí)間等因素有關(guān)，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵．
【實(shí)驗(yàn)反思】的實(shí)驗(yàn)中，若要得到鐵可適當(dāng)提高反應(yīng)溫度和延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間．上圖所示實(shí)驗(yàn)裝置中，應(yīng)作的一處修改是將酒精燈a換成酒精噴燈．
【重新實(shí)驗(yàn)】該小組同學(xué)用修改后的裝置重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完全反應(yīng)后，冷卻到室溫，取少量玻璃管中的固體，加入硫酸銅溶液，觀察到有紅色固體析出，證明有鐵生成．
【拓展應(yīng)用】該小組同學(xué)用修改后的裝置進(jìn)行赤鐵礦的實(shí)驗(yàn)，使赤鐵礦中的氧化鐵全部轉(zhuǎn)變?yōu)殍F（已知赤鐵礦中的雜質(zhì)不與反應(yīng)），測(cè)得下列數(shù)據(jù)：
①反應(yīng)前玻璃管和內(nèi)盛赤鐵礦粉末的總質(zhì)量70.0g（玻璃管的質(zhì)量為60.0g）；
②反應(yīng)后玻璃管和內(nèi)盛固體的總質(zhì)量67.6g（冷卻到室溫稱量）．則該赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個(gè)充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，兩個(gè)容器中的碳粉都已完全消失．該小組成員對(duì)兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究：
（1）小紅同學(xué)對(duì)甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：①只有CO；②只有CO2；③只有O2；④CO和O2的混合氣體．你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有③④ （填序號(hào)）．
（2）小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體，為了驗(yàn)證自己的猜想，他準(zhǔn)備按下圖所示裝置進(jìn)行探究．

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：已知裝置B中濃硫酸可以用作干燥劑，用于吸水．
若小明的猜想成立，則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色固體，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2；
（3）若小紅提出的猜想①成立，則現(xiàn)象應(yīng)為A中澄清石灰水不變化，C中的黑色固體變?yōu)榧t色，D中的石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．空氣和水是生命的重要資源，天然水往往含有雜質(zhì)須經(jīng)凈化處理后才能飲用，小明同學(xué)采用如圖1所示的簡(jiǎn)易裝置對(duì)渾濁的河水進(jìn)行凈化．

（1）裝置中小卵石和石英砂的作用是過(guò)濾，活性炭的作用是吸附色素和異味．
（2）經(jīng)該裝置凈化后可以得到澄清的水，但不能直接飲用，其主要原因是含有微生物，最好經(jīng)過(guò)煮沸處理后才能飲用．
（3）為保護(hù)有限的水資源，列舉你在生活中的一種具體做法是洗菜水澆花．
（4）如圖2，A、B都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)．
①A實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是：銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅；由此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：氧氣約占空氣體積的五分之一；
②B實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．由此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：水是由氫元素和氧元素組成的．
③寫(xiě)出驗(yàn)證b管中氣體的方法：將帶火星的木條放在管口，木條復(fù)燃．
④水的蒸發(fā)和水的電解二者發(fā)生的變化相同嗎不相同（填“相同”或“不相同”）？請(qǐng)從微觀視角來(lái)解釋水蒸發(fā)時(shí)水分子不變，是物理變化；電解水時(shí)水分子發(fā)生化學(xué)變化，是化學(xué)變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．氮化硅是一種新型陶瓷材料的主要成分，能承受高溫，可用于制造業(yè)、航天業(yè)等領(lǐng)域，已知氮、硅的原子結(jié)構(gòu)示意圖依次為：．請(qǐng)推測(cè)氮化硅的化學(xué)式（分子式）為（　�。�
A．Si3N4B．Si4N3C．Si2N7D．Si7N3

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