18世紀中期,為了解釋燃燒現(xiàn)象,有人提出了“燃素說”,其主要觀點有:

①燃素是一種構成火的元素,火焰是自由的燃素,燃素能透過一切物體。

②一般條件下燃素被禁錮在可燃物中,是物體的一個成分。

③燃燒是可燃物中物體同燃素分解的過程。

(1)將汞裝入密封容器中,置于火爐上加熱,容器內(nèi)形成丁質(zhì)量增加的紅色物質(zhì)。請以上述燃素說的主要觀點來解釋質(zhì)量增加的原因       

(2)法國化學家拉瓦錫也做了加熱汞的實驗(裝置如圖),他在實驗前后稱量了容器及其中物質(zhì)的總質(zhì)量。結果發(fā)現(xiàn):反應前后總質(zhì)量不變,且汞變成紅色物質(zhì)(后知是氧化汞)增加的質(zhì)量等于容器中空氣減少的質(zhì)量。之后,拉瓦錫還將反應形成的氧化汞加強熱,使之重新釋放出氣體,并將該氣體與原來容器中剩余的氣體混合,發(fā)現(xiàn)混合氣體的性質(zhì)與最初的空氣相同。根據(jù)上述資料,回答:

①拉瓦錫實驗是否支持燃素說,并說明理由         。

②拉瓦錫實驗中氧化汞受強熱釋放出的氣體是       。

③拉瓦錫在實驗中,均對反應前后的容器及其中物質(zhì)的質(zhì)量進行了稱量,體現(xiàn)了他對    規(guī)律的重要認識。

(1)火焰中的燃素在加熱過程能透過容器與汞結合形成紅色物質(zhì),導致質(zhì)量增加了(答“燃素與汞結合造成質(zhì)量增加”即可)

  (2)①不支持,因為從實駿知汞增加的質(zhì)量并非來自于燃素而是來自于空氣②氧氣(或O2)③質(zhì)量守恒

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

18世紀中期,為了解釋燃燒現(xiàn)象,有人提出了“燃素說”,其主要觀點有:
①燃素是一種構成火的元素,火焰是自由的燃素,燃素能透過一切物體.
②一般條件下燃素被禁錮在可燃物中,是物體的一個成分.
③燃燒是可燃物中物體同燃素分解的過程.
(1)將汞裝入密封容器中,置于火爐上加熱,容器內(nèi)形成丁質(zhì)量增加的紅色物質(zhì).請以上述燃素說的主要觀點來解釋質(zhì)量增加的原因
火焰中的燃素在加熱過程能透過容器與汞結合形成紅色物質(zhì),導致質(zhì)量增加了
火焰中的燃素在加熱過程能透過容器與汞結合形成紅色物質(zhì),導致質(zhì)量增加了

(2)法國化學家拉瓦錫也做了加熱汞的實驗(裝置如圖),他在實驗前后稱量了容器及其中物質(zhì)的總質(zhì)量.結果發(fā)現(xiàn):反應前后總質(zhì)量不變,且汞變成紅色物質(zhì)(后知是氧化汞)增加的質(zhì)量等于容器中空氣減少的質(zhì)量.之后,拉瓦錫還將反應形成的氧化汞加強熱,使之重新釋放出氣體,并將該氣體與原來容器中剩余的氣體混合,發(fā)現(xiàn)混合氣體的性質(zhì)與最初的空氣相同.根據(jù)上述資料,回答:
①拉瓦錫實驗是否支持燃素說,并說明理由
不支持,因為從實驗知汞增加的質(zhì)量并非來自于燃素而是來自于空氣
不支持,因為從實驗知汞增加的質(zhì)量并非來自于燃素而是來自于空氣

②拉瓦錫實驗中氧化汞受強熱釋放出的氣體是
氧氣
氧氣

③拉瓦錫在實驗中,均對反應前后的容器及其中物質(zhì)的質(zhì)量進行了稱量,體現(xiàn)了他對
質(zhì)量守恒
質(zhì)量守恒
規(guī)律的重要認識.

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科目:初中化學 來源: 題型:

18世紀中期,為了解釋燃燒現(xiàn)象,有人提出了“燃素說”,其主要觀點有:

①燃素是一種構成火的元素,火焰是自由的燃素,燃素能透過一切物體。

②一般條件下燃素被禁錮在可燃物中,是物體的一個成分。

③燃燒是可燃物中物體同燃素分解的過程。

  (1)將汞裝入密封容器中,置于火爐上加熱,容器內(nèi)形成丁質(zhì)量增加的紅色物質(zhì)。請以上述燃素說的主要觀點來解釋質(zhì)量增加的原因               。

(2)法國化學家拉瓦錫也做了加熱汞的實驗(裝置如圖),他在實驗前后稱量了容器及其中物質(zhì)的總質(zhì)量。結果發(fā)現(xiàn):反應前后總質(zhì)量不變,且汞變成紅色物質(zhì)(后知是氧化汞)增加的質(zhì)量等于容器中空氣減少的質(zhì)量。之后,拉瓦錫還將反應形成的氧化汞加強熱,使之重新釋放出氣體,并將該氣體與原來容器中剩余的氣體混合,發(fā)現(xiàn)混合氣體的性質(zhì)與最初的空氣相同。根據(jù)上述資料,回答:全品中考網(wǎng)

    ①拉瓦錫實驗是否支持燃素說,并說明理由               。   

    ②拉瓦錫實驗中氧化汞受強熱釋放出的氣體是             。

    ③拉瓦錫在實驗中,均對反應前后的容器及其中物質(zhì)的質(zhì)量進行了稱量,體現(xiàn)了他

對       規(guī)律的重要認識。

 

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科目:初中化學 來源:2010年全國中考真題分類匯編專題一 信息給予題 題型:探究題

18世紀中期,為了解釋燃燒現(xiàn)象,有人提出了“燃素說”,其主要觀點有:
①燃素是一種構成火的元素,火焰是自由的燃素,燃素能透過一切物體。
②一般條件下燃素被禁錮在可燃物中,是物體的一個成分。
③燃燒是可燃物中物體同燃素分解的過程。
(1)將汞裝入密封容器中,置于火爐上加熱,容器內(nèi)形成丁質(zhì)量增加的紅色物質(zhì)。請以上述燃素說的主要觀點來解釋質(zhì)量增加的原因               。
(2)法國化學家拉瓦錫也做了加熱汞的實驗(裝置如圖),他在實驗前后稱量了容器及其中物質(zhì)的總質(zhì)量。結果發(fā)現(xiàn):反應前后總質(zhì)量不變,且汞變成紅色物質(zhì)(后知是氧化汞)增加的質(zhì)量等于容器中空氣減少的質(zhì)量。之后,拉瓦錫還將反應形成的氧化汞加強熱,使之重新釋放出氣體,并將該氣體與原來容器中剩余的氣體混合,發(fā)現(xiàn)混合氣體的性質(zhì)與最初的空氣相同。根據(jù)上述資料,回答:全品中考網(wǎng)

①拉瓦錫實驗是否支持燃素說,并說明理由               。   
②拉瓦錫實驗中氧化汞受強熱釋放出的氣體是             。
③拉瓦錫在實驗中,均對反應前后的容器及其中物質(zhì)的質(zhì)量進行了稱量,體現(xiàn)了他
       規(guī)律的重要認識。

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科目:初中化學 來源:2010年全國中考真題分類匯編專題一信息給予題 題型:探究題

18世紀中期,為了解釋燃燒現(xiàn)象,有人提出了“燃素說”,其主要觀點有:

①燃素是一種構成火的元素,火焰是自由的燃素,燃素能透過一切物體。

②一般條件下燃素被禁錮在可燃物中,是物體的一個成分。

③燃燒是可燃物中物體同燃素分解的過程。

  (1)將汞裝入密封容器中,置于火爐上加熱,容器內(nèi)形成丁質(zhì)量增加的紅色物質(zhì)。請以上述燃素說的主要觀點來解釋質(zhì)量增加的原因                。

(2)法國化學家拉瓦錫也做了加熱汞的實驗(裝置如圖),他在實驗前后稱量了容器及其中物質(zhì)的總質(zhì)量。結果發(fā)現(xiàn):反應前后總質(zhì)量不變,且汞變成紅色物質(zhì)(后知是氧化汞)增加的質(zhì)量等于容器中空氣減少的質(zhì)量。之后,拉瓦錫還將反應形成的氧化汞加強熱,使之重新釋放出氣體,并將該氣體與原來容器中剩余的氣體混合,發(fā)現(xiàn)混合氣體的性質(zhì)與最初的空氣相同。根據(jù)上述資料,回答:全品中考網(wǎng)

    ①拉瓦錫實驗是否支持燃素說,并說明理由                。   

    ②拉瓦錫實驗中氧化汞受強熱釋放出的氣體是              。

    ③拉瓦錫在實驗中,均對反應前后的容器及其中物質(zhì)的質(zhì)量進行了稱量,體現(xiàn)了他

對        規(guī)律的重要認識。

 

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科目:初中化學 來源:2012年化學中考沖刺-探究專題(解析版) 題型:解答題

18世紀中期,為了解釋燃燒現(xiàn)象,有人提出了“燃素說”,其主要觀點有:
①燃素是一種構成火的元素,火焰是自由的燃素,燃素能透過一切物體.
②一般條件下燃素被禁錮在可燃物中,是物體的一個成分.
③燃燒是可燃物中物體同燃素分解的過程.
(1)將汞裝入密封容器中,置于火爐上加熱,容器內(nèi)形成丁質(zhì)量增加的紅色物質(zhì).請以上述燃素說的主要觀點來解釋質(zhì)量增加的原因______.
(2)法國化學家拉瓦錫也做了加熱汞的實驗(裝置如圖),他在實驗前后稱量了容器及其中物質(zhì)的總質(zhì)量.結果發(fā)現(xiàn):反應前后總質(zhì)量不變,且汞變成紅色物質(zhì)(后知是氧化汞)增加的質(zhì)量等于容器中空氣減少的質(zhì)量.之后,拉瓦錫還將反應形成的氧化汞加強熱,使之重新釋放出氣體,并將該氣體與原來容器中剩余的氣體混合,發(fā)現(xiàn)混合氣體的性質(zhì)與最初的空氣相同.根據(jù)上述資料,回答:
①拉瓦錫實驗是否支持燃素說,并說明理由______.
②拉瓦錫實驗中氧化汞受強熱釋放出的氣體是______.
③拉瓦錫在實驗中,均對反應前后的容器及其中物質(zhì)的質(zhì)量進行了稱量,體現(xiàn)了他對______規(guī)律的重要認識.

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