實(shí)驗(yàn)小組研究鹽酸、氫氧化鈣兩種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),做了如圖所示8個(gè)實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)中無(wú)明顯現(xiàn)象產(chǎn)生的試管,中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)后某試管中為紅色溶液,向其中加入足量的
 
,溶液變?yōu)闊o(wú)色.由此推斷,該試管中最初盛有的物質(zhì)是
 

(3)實(shí)驗(yàn)后某試管的底部有白色固體,過(guò)濾后向?yàn)V液中滴加稀鹽酸,一段時(shí)間后有氣泡出現(xiàn).由此推斷,該試管中最初發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程為
 

(4)實(shí)驗(yàn)中觀察到有沉淀產(chǎn)生的試管是
 
,(填試管序號(hào))有氣泡出現(xiàn)的試管是
 
(寫出所有可能).
考點(diǎn):酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)的酸 酸的通性,常見(jiàn)的堿 堿的通性
分析:(1)根據(jù)氫氧化鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水分析.
(2)根據(jù)堿能使酚酞變色、堿和稀鹽酸反應(yīng)生成鹽和水、鹽和酸都不能使酚酞變色分析.
(3)根據(jù)氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉分析.
(4)根據(jù)碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氣體、氯化鈉和稀鹽酸不反應(yīng)分析.
(5)根據(jù)試管中的物質(zhì),推測(cè)反應(yīng)物.
解答:解:
(1)氫氧化鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水,故答案:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O
(2)氫氧化鈣能使酚酞變紅色,稀鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,稀鹽酸有可能過(guò)量,但氯化鈣和稀鹽酸都不能使酚酞變色,故答案:稀鹽酸;無(wú)色酚酞試液
(3)實(shí)驗(yàn)后某試管的底部有白色固體,過(guò)濾后向?yàn)V液中滴加稀鹽酸,一段時(shí)間后有氣泡出現(xiàn).由此推斷,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,故答案:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
(4)實(shí)驗(yàn)中氫氧化鈣和碳酸鈉、二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,則觀察到有沉淀產(chǎn)生的試管是 ⑦⑧,碳酸鈣、碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氣體二氧化碳,則有氣泡出現(xiàn)的試管是③④.
故答案為:
(1)Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
(2)稀鹽酸;無(wú)色酚酞試液;
(3)Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(4)⑦⑧;③④.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)的探究,全面綜合的考查,角度新穎,解答時(shí)抓住氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)不難解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)方程式書(shū)寫正確的是(  )
A、2Fe+6HCl=FeCl3+3H2
B、Cu+AgNO3=CuNO3+Ag
C、NaCl+H2SO4=Na2SO4+2HCl
D、Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表是生活中某種常見(jiàn)金屬的部分性質(zhì)
顏色、狀態(tài) 硬度 密度 熔點(diǎn) 導(dǎo)電性 導(dǎo)熱性 延展性
銀白色固體 質(zhì)軟 7.86g/cm3 1535℃ 良好 良好 良好
該金屬投入鹽酸中,可以產(chǎn)生大量無(wú)色氣體.根據(jù)上述信息回答以下問(wèn)題:
(1)試推斷該金屬可能的一種用途
 
;
(2)該金屬的活動(dòng)性比銅
 
(填“強(qiáng)”或“弱”)
(3)請(qǐng)自選試劑,再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究該金屬與銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱,并完成下表:
驗(yàn)證方法 現(xiàn)象 結(jié)論
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題:

(1)小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶氧氣,你認(rèn)為他還需要做的改進(jìn)是什么
 
,寫出該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(2)小華同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶比較純凈的氧氣,她選擇的裝置組合是
 
(填圖1中字母).
(3)當(dāng)過(guò)氧化氫接觸到二氧化錳后,反應(yīng)便立即開(kāi)始,不能人為控制其反應(yīng)速率和生成氧氣的量.如果你稍改變所選擇的裝置,便可控制其反應(yīng)速率,請(qǐng)從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的,你選擇的儀器是
 
 (填圖2中序號(hào)),它更換原裝置中的
 
(填名稱).改裝后的裝置可以制取乙炔(C2H2)氣體;乙炔是用CaC2固體和水反應(yīng)制取.請(qǐng)完成制取乙炔的化學(xué)方程式 CaC2+2
 
 
+C2H2↑.
(4)若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開(kāi)放,選用B和D裝置還可制取
 
氣體(不與上述所制氣體重復(fù),下同),你還需向?qū)嶒?yàn)老師領(lǐng)取的藥品是
 
(寫名稱);選用B和E裝置還可制取
 
氣體;F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的這種氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如圖所示裝置.請(qǐng)根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)閉合電源開(kāi)關(guān),可以觀察到白磷
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)裝置冷卻到室溫時(shí),可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面
 

(3)通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
 
;
(4)此實(shí)驗(yàn)還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點(diǎn)性質(zhì)是
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用元素符號(hào)寫出金屬活動(dòng)性順序
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中處處有化學(xué),小明把學(xué)到的化學(xué)知識(shí)用于生活中,進(jìn)行下列探究.
(1)如圖1所示,小明把一只新鮮雞蛋放入盛水的玻璃杯中,雞蛋沉入水底(蛋殼的主要成分是碳酸鈣).若向玻璃杯中逐漸滴加濃鹽酸,雞蛋殼表面將出現(xiàn)的現(xiàn)象是雞蛋殼表面有氣泡產(chǎn)生相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 


(2)小明同學(xué)在家里做了如圖所示的小實(shí)驗(yàn).
①圖2(Ⅰ)中觀察到的主要現(xiàn)象是雞蛋殼表面有氣泡產(chǎn)生,蠟燭火焰熄滅.由此得出有關(guān)CO2性質(zhì)的結(jié)論是
 
、
 
.并依此性質(zhì)確定CO2的一個(gè)主要用途是
 

②當(dāng)蠟燭熄滅后,在玻璃杯口迅速蓋-塊蘸有石灰水的玻璃片圖2(Ⅱ).觀察到的現(xiàn)象是玻璃片上的石灰水
 
,此現(xiàn)象說(shuō)明在杯中有
 
氣體產(chǎn)生,寫出氣體與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)紅旗水泥廠化驗(yàn)室,為了測(cè)定某礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)(假設(shè)石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)也不溶于水.)有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前 反應(yīng)后
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量 石灰石樣品的質(zhì)量 燒杯和其中混合物的質(zhì)量
160g 12g 167.6g
求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是幾種金屬與相同鹽酸反應(yīng)情況的形象示意圖.
(1)根據(jù)上圖你能得出的結(jié)論是(任答一條)
 
;
(2)寫出一種金屬與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室如用上述金屬與鹽酸反應(yīng)來(lái)制取氫氣,你認(rèn)為選
 
(填名稱)最好,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示:(1)3個(gè)氫原子
 
、(2)鐵元素
 
、(3)水分子
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案