下列所示實驗操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：加熱器皿-酒精燈,測量容器-量筒,濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,過濾的原理、方法及其應(yīng)用
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”．
B、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則．
C、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷；
D、從濃硫酸具有強腐蝕性，人的安全的角度考慮．
解答：解：A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤．
B、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤
C、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作錯誤；
D、濃硫酸具有腐蝕強性，為了避免使酸驟熱濺出對人造成傷害，應(yīng)把濃硫酸慢慢往水里到，用玻璃棒不斷搖勻．故D選項正確．
故選D
點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

t℃時，向10g水中逐漸加入硝酸鉀晶體至飽和，則此過程中a、b兩個變量的變化關(guān)系能用圖表示的是（　�。�
A、a-溶解度，b-溫度
B、a-溫度，b-溶劑質(zhì)量
C、a-溶質(zhì)質(zhì)量，b-溫度
D、a-溶解度，b-溶質(zhì)質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“低碳生活”、“低碳技術(shù)”的基本理念是節(jié)能減排．下列做法不符合“低碳”理念的是（　�。�
A、開發(fā)回收利用二氧化碳的新技術(shù)
B、焚燒垃圾發(fā)電
C、焚燒大量秸桿
D、使用可降解塑料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是某同學(xué)通過這學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，對所學(xué)化學(xué)知識進行歸納的情況．
（1）對污染及治理方法連線不正確的是
 

A．減緩“溫室效應(yīng)”--使用清潔能源    B．防止水的污染--提倡使用含磷的洗衣粉
C．控制酸雨--煤經(jīng)過脫硫處理后再燃燒
（2）對物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)關(guān)系下列說法不正確的是
 

A．金剛石和石墨--碳原子排列不同   B．硬水好軟水--堅硬程度不同
C．CO和CO2--分子構(gòu)成不同
（3）對物質(zhì)分類正確的是
 

A．氧氣、氮氣、氦氣都是由原子構(gòu)成的單質(zhì)  
B．空氣、錳酸鉀、河水都是混合物
C．過氧化氫、二氧化硫、冰都是氧化物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了紀(jì)念化學(xué)學(xué)科所取得的成就以及對人類文明的貢獻，聯(lián)合國將2011年定為“國際化學(xué)年”，下列對化學(xué)學(xué)科的認識中錯誤的是（　�。�
A、化學(xué)已成為生命科學(xué)的重要基礎(chǔ)
B、化學(xué)為人類研制了新材料
C、化學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化
D、化學(xué)為人類提供了新的能源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室里采用固體和液體常溫反應(yīng)的方法制備某種氣體，常溫下，該氣體無色、無味、無毒、能溶于水、密度比空氣大，則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是（　�。�
A、①和③B、①和⑤
C、②和④D、②和⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用固體氯化鈉配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、選擇的玻璃儀器有燒杯、50mL量筒、玻璃棒、膠頭滴管、試劑瓶
B、將氯化鈉直接放在托盤天平左盤上稱量為3.0g
C、用內(nèi)壁附有水珠的燒杯配制溶液
D、轉(zhuǎn)移已配制好的溶液時，有少量溶液濺出會使溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)減小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【問題情景】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．請你寫出生成紅色固體物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．同學(xué)們卻對氣體的生成產(chǎn)生了疑問，生成的是什么氣體？請你一起參與探究．
【提出猜想】
猜想一：可能是氧氣；
猜想二：可能是
 
；
猜想三：可能是氫氣；
猜想四：可能是二氧化碳．
【分析討論】經(jīng)過小組同學(xué)討論分析后，大家一致認為猜想四不正確，他們這樣認為的依據(jù)是
 
．
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：
（1）驗證猜想一的方案：
 
．
（2）驗證猜想二的方案：將放出的氣體通入盛有
 
飽和溶液的燒杯中，稱量通氣前后燒杯的質(zhì)量．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）驗證猜想三的方案：將氣體用帶尖嘴的導(dǎo)管導(dǎo)出點燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方，若觀察到
 
，則鐵粉加入到硫酸銅溶液中產(chǎn)生的氣體就是氫氣．
【得出結(jié)論】猜想三正確．
【思維拓展】由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有
 
物質(zhì)．向該硫酸銅溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液，觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小強同學(xué)用量筒量取液體，將量筒放好后，俯視量筒內(nèi)液體凹液面最低處，讀數(shù)為30mL，倒出部分液體后，仰視凹液面最低處，讀數(shù)為10mL，該同學(xué)實際倒出液體的體積為（　�。�
A、等于20mL
B、大于20mL
C、小于20mL
D、無法確定

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同步練習(xí)冊答案