某學習小組在探究酸的化學性質(zhì)時,做了如右圖所示的兩個實驗:

(1)分別向兩支裝有碳酸鈉和碳酸鈣粉末的試管中注入一定量的稀鹽酸,兩支試管內(nèi)均觀察到的現(xiàn)象是?___________?,固體粉末全部消失,最終形成無色溶液。
(2)實驗結束后,同學們將A、B兩支試管中的廢液倒入同一只潔凈的燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中的廢液變渾濁。
小組同學將燒杯中的物質(zhì)進行了過濾,對濾液中的溶質(zhì)成分展開了探究,請你一起參與。
【提出猜想】
猜想1:濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉;
猜想2:濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉和碳酸鈉;
猜想3:濾液中的溶質(zhì)是___________。
【設計實驗】請你選擇一種猜想進行驗證。
⑴產(chǎn)生氣泡。(2)BaCl2、NaCl!驹O計實驗】①實驗步驟:加入適量稀鹽酸或稀硫酸等;預計實驗現(xiàn)象:產(chǎn)生氣泡;預計結論:猜想2。②實驗步驟:加入碳酸鈉溶液(或其他可溶性碳酸鹽溶液);預計實驗現(xiàn)象:產(chǎn)生白色沉淀;預計結論:猜想3。③實驗步驟:加入適量稀鹽酸(或稀硫酸等);另取少量濾液于試管中,向其中加入碳酸鈉溶液(或其他碳酸鈉溶液);預計實驗現(xiàn)象:均無明顯變化;預計結論:猜想1。

試題分析:(1)分別向兩支裝有碳酸鈉和碳酸鈣粉末的試管中注入一定量的稀鹽酸兩個試管中都會產(chǎn)生二氧化碳氣體;(2)猜想3為氯化鈉和氯化鈣的混合物,猜想1是碳酸鈉和氯化鈣恰好完全反應,猜想2是碳酸鈉有剩余,猜想3是氯化鈣有剩余,根據(jù)各個混合物的成分以及各成分的性質(zhì),即可設計出實驗驗證猜想的正確性.
點評:這是一道非常典型的探究題,題目給的知識點沒有學過,較為陌生,但是重點考察的反應的思想,裝置等,所以這種題目不要害怕,仔細審題即可。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

我們的日常生活離不開金屬。
(1)鐵 生銹是鐵與空氣中的水蒸氣、_   等發(fā)生化學反應的過程。
(2)在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時,某小組做了如下三個實驗:

(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)
①一段時間后,可觀察到實驗Ⅱ的現(xiàn)象是                                  ;
反應的化學方程式是                          
②小組中的甲同學認為:通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱。你認為他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是                            。
③乙和丙兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序,原因
                                       ;
并在上述實驗的基礎上,補充了一個實驗(右圖所示),實現(xiàn)了探究目的。他們的實驗:X是金屬______,Y是__________溶液(寫出化學式)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學活動小組中的甲同學將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒,反應結束后,瓶壁上粘附著黑色顆粒和白色物質(zhì)。
【提出問題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么?
【進行猜想】
甲認為黑色顆粒是____________,白色物質(zhì)可能是Na2O、                     。
乙同學還認為白色物質(zhì)是氫氧化鈉,你認為是否正確            ? 其理由是
                                                                。
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉:Na2O+H2O=2NaOH
【實驗探究】化學活動小組對白色物質(zhì)進行如下實驗探究:
實驗
方案
實驗操作
實驗現(xiàn)象
結論
 
方案l
取少量白色物質(zhì)于試管中,加入適量水,樣品全部溶于水,向其中加入無色酚酞試液
溶液變成
       
白色物質(zhì)為Na2O
方案2
①取少量白色物質(zhì)于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向溶液中加入過量的CaCl2溶液
出現(xiàn)白色
沉淀
白色物質(zhì)
是_______   ___
②靜置片刻,取上層清液于試管中,滴加無色酚酞試液
溶液顯紅色
【反思評價】丙同學認為方案1的結論不正確,理由是                           
                                 
【得出結論】寫出鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式為                            
                      。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小林和小明在實驗室用下圖裝置做CaCO3受熱分解的實驗。加熱一段時間后。兩人對試管內(nèi)剩余固體的成分進行探究。請你參與探究。

【提出問題】加熱CaCO3后殘留的固體成分是什么?
【做出猜想】猜想一:CaCO3完全分解,固體成分為            ;
猜想二:CaCO3未完全分解,固體成分為CaO、CaCO3
猜想三:CaCO3未分解,固體成分為CaCO3
【實驗與事實】
小林取少量殘留固體于試管中,加適量水震蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液,溶液變紅。接著加過量稀鹽酸,有氣泡生成,該反應的化學方程式                          ;
反應過程中固體逐漸消失,你認為還應該看到的現(xiàn)象是                   。
【結論與交流】
小林認為猜想一成立,他的結論是          (填“合理”或“不合理” )的。你認為猜想     成立。
【拓展與遷移】
若給上圖實驗裝置增加下列儀器中的       (填序號),就可以直接根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷CaCO3是否分解。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學課外活動小組在實驗室配制石灰水時,發(fā)現(xiàn)燒杯底部仍有固體未溶解,對熟石灰樣品的主要成分進行了探究。請你參與討論并完成實驗報告。
【提出問題】針對該熟石灰樣品的成分,同學們展開了討論,小明認為溶解后剩余固體為變質(zhì)后的難溶性物質(zhì),變質(zhì)的化學方程式為     。小華同學不同意他的判斷,你認為小華同學的理由是     
【進行猜想】 猜想一:熟石灰樣品成分是Ca(OH)2
猜想二:熟石灰樣品成分是CaCO3
猜想三:你認為熟石灰樣品成分還可能是     。
【實驗與結論】請你通過實驗驗證你的猜想:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
取小燒杯中的物質(zhì)進行     (填操作名稱),得到固體和液體。

猜想三正確
向濾液中加入適量     溶液;
溶液變藍
向固體中加入適量稀鹽酸。
     
【拓展與應用】
1.小組同學反思了熟石灰變質(zhì)的原因,在初中化學我們所學過的物質(zhì)中還有      (舉一例)等也具有這樣的性質(zhì),認識到這兩種物質(zhì)都應     保存。
2.小明想測定樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分數(shù),稱取上述0.5g樣品,加足量水使之充分溶解,攪拌過濾后,在實驗室用pH試紙和配制好的10%鹽酸溶液進行實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄見下表.
加入鹽酸溶液的質(zhì)量/g
0
2
3.65
6
樣品的pH
12
9
7
4
(1)當pH=4時,溶液中所含的溶質(zhì)是     (寫化學式)
(2)求樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分數(shù)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某學習小組同學在協(xié)助老師整理化學試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體,如圖所示。他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是就進行了如下探究。

[猜想與假設]
小明同學的猜想是:水;小紅同學的猜想是:硫酸;小玲同學的猜想是:過氧化氫溶液。學習小組同學對標簽進行了仔細觀察、分析,他們一致認為小明的猜想不合理,其理由是 
  。
[活動與探究]
根據(jù)以上討論,小組同學對合理的猜想進行如下實驗探究。請你幫助完成下列實驗報告:
猜想
操作步驟
實驗現(xiàn)象
結論和化學方程式
小紅的猜想
取少量該溶液加入試管中,
再滴加適量的BaCl2溶液。
 
                
小紅的猜想不成立。
小玲的猜想
                     
                     
               
               
小玲的猜想成立,
反應的化學方程式為:
                              

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示裝置(氣密性良好),改變滴管和小燒杯中的物質(zhì)可以完成多個簡單實驗。

(1)若滴管甲中吸有水,燒杯丙中盛有適量生石灰。將滴管甲中的水滴入燒杯丙中,可觀察到氣球鼓起,一段時間后裝置恢復原狀。利用所學化學知識解釋氣球鼓起的原因是                            ,燒杯丙中發(fā)生反應的化學方程式為                         。
(2)若燒杯丁中盛有適量鋅粒,將滴管乙中的液體滴入燒杯丁中,燒杯丁中有氣泡生成,氣球明顯鼓起,則滴管乙中所裝液體是     ,燒杯丁中發(fā)生反應的化學方程式為             
(3)若滴管甲中吸有稀硫酸,滴管乙中吸有水,燒杯丙中盛有適量小蘇打,燒杯丁中盛有用石蕊溶液染成的紫色干燥紙花。該實驗可用于驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳。正確的操作順序是:先            ,觀察          ;再      
(4)若在丙燒杯中盛有40g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液,將稀H2SO4通過滴管甲滴入燒杯丙中至恰好完全反應。求:參加反應的NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量和反應生成Na2SO4的質(zhì)量分別為多少克?

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

鋼鐵是使用最多的金屬材料。
(1)鐵制品銹蝕的過程,實際上是鐵與            發(fā)生化學反應的過程。鋁比鐵活潑,但鋁具有很好的抗腐蝕性能,其原因是                                      。
(2)將磁鐵礦(主要成分是Fe3O4)冶煉成鐵的化學方程式是                          。生鐵冶煉成鋼的過程中,含碳量適當            (選填“升高”或“降低”)。
(3)實驗室模擬煉鐵原理進行實驗,得到的尾氣是CO和CO2的混合氣體,F(xiàn)欲利用右圖裝置將該混合氣體進行分離,圖中a、b、c、d均為活塞。

①檢查裝置的氣密性。
甲、乙、丙裝置內(nèi)放入一定量水,使長導管口浸沒在水面以下,關閉b、c,打開a、d,并在最右端導管口接注射器。當向外緩慢拉動注射器活塞時,如果整套裝置氣密性良好,則能觀察到的現(xiàn)象是                                      。
②分離CO和CO2的混合氣體。
可供選擇的試劑有:稀硫酸、濃硫酸、氫氧化鈉溶液、澄清石灰水。
步驟Ⅰ:關閉b、c,打開a、d,緩緩通入混合氣體,甲中發(fā)生反應的化學方程式為
                         ;若乙裝置中的現(xiàn)象是            ,說明甲裝置中的反應是充分的;丙中試劑為         。通過此步實驗,分離出的氣體是          。
步驟Ⅱ:關閉        ,打開        ,讓分液漏斗中的稀硫酸緩緩流下至不再產(chǎn)生氣泡時,關閉b。通過此步實驗,即可分離出另一種氣體。
(4)鐵元素可以形成3種氧化物,分別是FeO、Fe2O3和Fe3O4。取29g由鐵和氧兩種元素組成的固體樣品,在高溫時與足量CO充分反應,生成的氣體被足量澄清石灰水吸收,得到50g沉淀。由此分析,原樣品可能是        (選填字母)。
A.Fe2O3B.Fe3O4C.FeO和Fe3O4的混合物D.Fe2O3和FeO的混合物

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

下圖是某學生在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖:

⑴寫出標號儀器的名稱:
a               b              c                   
d                     e              f                  
⑵指出圖中的4處主要錯誤
①      



⑶實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字(或化學符號)表達式:
                                                                             
⑷裝滿氧氣的集氣瓶應         (填正或倒)放在桌面上!                         
(5)如果用排水法集氣時,當觀察氣泡         放出時就可以收集。當停止反應時,如果先熄滅酒精燈,再把導管從水槽里撤出,造成的后果是                          。
⑹做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,細鐵絲前端系一根火柴的作用是     ;集氣瓶里預先要裝     ,其作用是             。
⑺在用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的反應中,二氧化錳是     ,它的作用是     。

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