19.下列有關(guān)計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤的是( 。
A.C2H4與C4H8中碳元素和氫元素的質(zhì)量比相同,均為3:1
B.NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%
C.K2Cr2O7中Cr元素的化合價(jià)為+6價(jià)
D.一個(gè)硫酸分子中的原子總數(shù)是7個(gè)

分析 A、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對(duì)分子質(zhì)量}$×100%,進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,結(jié)合K2Cr2O7的化學(xué)式進(jìn)行判斷.
D、根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、C2H4與C4H8中碳元素和氫元素的質(zhì)量比分別為(12×2):(1×6)=6:1,(12×4):(1×8)=6:1,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
B、NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{14×2}{14×2+1×4+16×3}$×100%=35%,故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
C、鉀元素顯+1價(jià),氧元素顯-2價(jià),設(shè)鉻元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+1)×2+2x+(-2)×7=0,則x=+6價(jià),故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
D、一個(gè)硫酸分子中含有2個(gè)氫原子,一個(gè)硫原子和4個(gè)氧原子,原子總數(shù)是7,故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.請(qǐng)用微粒的觀點(diǎn)解釋下列問(wèn)題:
(1)酒香不怕巷子深,說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng).
(2)加壓時(shí),6000L氧氣可裝入容積為40L的鋼瓶中說(shuō)明分子間有間隔.
(3)氧氣和一氧化碳均含有氧元素,氧氣可以供人呼吸,但一氧化碳卻有毒,說(shuō)明不同的分子性質(zhì)不同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.水是一種重要的自然資源,是生活、生成比不可少的物質(zhì),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)水是一種良好的溶劑,下列物質(zhì)在水能配成溶液的是B.
A、泥漿  B、氯化鎂 C、植物油   D、金屬鎂
(2)如圖所示,甲是制備蒸餾水的裝置,乙是電解水的裝置.
①甲中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過(guò)程中,水分子的組成沒(méi)有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是水分子之間的間隔.
②乙中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑B試管中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,當(dāng)B中氣體的分子數(shù)目為n時(shí),A中氣體的分子數(shù)目為2n.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.2015年“環(huán)境日”主題:踐行綠色生活,該主題旨在增強(qiáng)全民環(huán)境意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、生態(tài)意識(shí),選擇低碳、節(jié)儉的綠色生活方式,下列保護(hù)環(huán)境的做法不合理的是( 。
A.嚴(yán)禁隨意焚燒秸稈,以減少PM2.5的排放
B.使用清潔能源,以減少大氣污染
C.禁止使用化肥農(nóng)藥,以防止水體污染
D.分類(lèi)回收垃圾,以促進(jìn)資源再生

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.用適當(dāng)?shù)姆?hào)填空
(1)3個(gè)銨根離子3NH4+ 
(2)2個(gè)亞鐵離子2Fe2+
(3)氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3 
(4)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.某同學(xué)想過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳制取氧氣,相關(guān)數(shù)據(jù)如下:
反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量/g充分反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量/g
過(guò)氧化氫溶液二氧化錳固體與液體混合物質(zhì)量
68.00.166.5
請(qǐng)回答:
(1)二氧化錳在反應(yīng)中的作用是催化.
(2)該同學(xué)制得氧氣的質(zhì)量為1.6g.
(3)該同學(xué)所用過(guò)氧化氫溶液中過(guò)氧化氫的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖是銻元素在元素周期表中的部分信息,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.元素屬于金屬元素B.銻原子核外有51個(gè)電子
C.銻元素的相對(duì)原子質(zhì)量是121.8gD.銻元素的原子序數(shù)為51

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式,下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,生成黑色固體四氧化三鐵
B.鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體
C.純凈的氫氣在空氣中安靜燃燒,火焰呈藍(lán)紫色
D.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.根據(jù)如圖裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①長(zhǎng)頸漏斗;②試管.
(2)通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué),我們已經(jīng)知道有多種途徑可以制取氧氣,如電解水法、加熱高錳酸鉀法、分解過(guò)氧化氫法等,請(qǐng)你再例舉一種制取氧氣的方法加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí),如果需要隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B(填編號(hào));其發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳,生成的氣體可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn),其發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水;
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用D(填編號(hào));其發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,如用E裝置收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿(mǎn)了;若用D、F裝置制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水倒流,使試管炸裂,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒(méi)有棉花團(tuán).

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