人類對原子結(jié)構(gòu)的認識永無止境.
(1)道爾頓認為原子是“不可再分的實心球體”,湯姆生認為原子是“嵌著葡萄干的面包”,如今這些觀點均
錯誤的,盧瑟福進行α粒子散射實驗后,認為原子是“行星模型”,即原子是由帶
 
 電荷的原子核和核外電子構(gòu)成.

(2)右下圖是元素周期表的一部分(數(shù)字表示相應(yīng)元素的原子序數(shù)).表中部分元素的原子(離子)結(jié)構(gòu)示意圖如下,其中屬于陽離子的是
 
(填數(shù)字序號).
考點:原子的定義與構(gòu)成,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,元素周期表的特點及其應(yīng)用
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:(1)原子結(jié)構(gòu)的認識歷史,現(xiàn)代原子理論認為原子是由居于原子中心帶正電的原子核和核外電子構(gòu)成;
(2)質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)的微粒帶正電,為陽離子;A2B2型化合物即兩種元素的原子個數(shù)均為2的化合物;帶一個單位負電荷即呈-1價或得到1個電子的離子;根據(jù)鎂、氧原子結(jié)構(gòu)可判斷鎂原子失去2個電子形成帶2個單位正電荷的離子、O原子得到2個電子形成帶2個單位負電荷的離子.
解答:解:(1)原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外電子構(gòu)成,而非“嵌著葡萄干的面包”或“不可再分的實心球體”;原子的質(zhì)量主要集中在原子核上.
(2)微粒①、③均為質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)的陰離子,微粒②為質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)的陽離子,該離子帶有兩個單位的正電荷,故離子符合為Mg2+;
故答案為:(1)正  (2)②
點評:本題難度不大,考查了人類認識原子結(jié)構(gòu)的歷史、原子構(gòu)成、元素的化學性質(zhì)與最外層電子關(guān)系等知識,學以致用是解題的關(guān)鍵.
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C、氫氧化鈉、燒堿、NaOH
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下列關(guān)于這三種碳原子的說法,不正確的是( 。
A、它們屬于同種元素,因為它們核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)相同
B、它們屬于同位素原子,因為它們核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)相同,但中子數(shù)不同
C、它們屬于不同種元素,因為它們核內(nèi)的中子數(shù)不同
D、雖然它們核內(nèi)有相同的質(zhì)子數(shù),但它們是不同的原子

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科目:初中化學 來源: 題型:

氨水是一種化學肥料.打開貯存氨水的容器,就可以聞到一股強烈的氨臭氣味.從微觀角度分析,其原因是( 。
A、氨分子在不斷運動
B、氨分子發(fā)生了改變
C、氨分子由靜止變?yōu)檫\動
D、氨分子的體積變大了

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)能一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化的是( 。
A、MgCl2→ZnCl2
B、CO2→Na2CO3
C、CaCO3→Ca(OH)2
D、Fe→FeCl3

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有A、B、C、D四種物質(zhì),分別是空氣、木炭、硫、氧氣、二氧化碳、紅磷、鐵絲等幾種物質(zhì)中的一種,A是無色無味的氣體;B在A中燃燒得更旺,生成無色無味的氣體C,C可使澄清的石灰水變渾濁;將D放入A中,能產(chǎn)生一種帶有刺激性的氣味的氣體,則:
A是
 
;      B是
 
;  C是
 
;    D是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)久置于敞口容器中,因發(fā)生化學變化而使溶液質(zhì)量增大的是( 。
A、濃鹽酸B、食鹽
C、氫氧化鈉溶液D、濃硫酸

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有一接近飽和硝酸鉀溶液,若使其變?yōu)轱柡腿芤簞t可采用
 
、
 
、
 
等方法.

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