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（09臨沂）銅器長期暴露在空氣中會生成銅綠（俗稱銅銹）。銅銹的主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅不穩(wěn)定，受熱分解成黑色固體物質、無色氣體和水。這種黑色固體和無色液體的成分是什么呢？
查閱資料：堿式碳酸銅的化學式是Cu2（OH）2CO3。稀硫酸能與Fe2O3、CuO等金屬氧化物反應，生成鹽和水。
提出猜想：某同學根據(jù)堿式碳酸銅的化學式對黑色固體、無色液體的成分做出了一下猜想：
①無色氣體為二氧化碳；②黑色固體為氧化銅；③…
實驗驗證：實驗裝置如圖。

在此實驗裝置中，大試管的管口略向下傾斜的目的是        。
驗證①：若猜想①正確，實驗過程中應該看到澄清的石灰水                          。 產生此現(xiàn)象的化學方程式是                                。在反應完全停止加熱時，針對熄滅酒精燈和把導管移出液面這兩步操作，你認為應該先進行的操作是                                。
驗證②：從裝置中取下大試管并冷卻到室溫，然后向大試管中加入足量的稀硫酸，充分振蕩，靜置后觀察實驗現(xiàn)象。若猜想②正確，觀察到得實驗現(xiàn)象應該是                      ，發(fā)生反應的化學方程式為                               。
防止冷凝水回流到試管底部，炸裂試管 變渾濁    Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O  把導管移出液面  黑色固體溶解，溶液變成藍色CuO+H2SO4==CuSO4+H2O
給試管中的固體加熱時，為了防止冷凝水倒流入試管底，使試管驟然遇冷而炸裂，大試管的管口應略向下傾斜;
驗證①根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈣反應能生成碳酸鈣白色沉淀和水的性質，把二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水會變渾；方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
如先熄滅酒精燈，試管中氣體溫度降低，氣壓減小，水槽中的水會倒吸入試管，熱的試管驟然遇冷會炸裂，所以要把導氣管移出液面，再熄滅酒精燈．
驗證②氧化銅和硫酸反應生成硫酸銅和水，方程式為：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O，硫酸銅溶液呈藍色，所以現(xiàn)象是：黑色固體溶解，得到藍色溶液．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2011年湖北黃石，44題）碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)，某化學興趣小組對碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性進行探究。
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱易完全分解，生成水、二氧化碳氣體和一種常見固體物質，該固體物質含有三種元素，且為純凈物。
[進行實驗一]為了驗證碳酸氫鈉受熱時會分解，該興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱，如圖16所示。

加熱一段時間后，觀察小燒杯內壁有         現(xiàn)象，證明有水生成；通過向燒杯中加入澄清石灰水證明有二氧化碳生成。
[提出問題]碳酸氫鈉充分加熱后固體產物是什么？
[作出猜想]猜想Ⅰ：固體產物是Na2CO3。
猜想Ⅱ：                   （請完成猜想Ⅱ）。
[進行實驗二]下表是該興趣小組同學設計的實驗方案，用來檢驗碳酸氫鈉分解后固體產物的成分，請你完成方案：
實驗操作
預期實驗現(xiàn)象
結論
 
有氣泡冒出
 
取少量固體樣品于試管中，加入足量鹽酸
 
猜想Ⅱ結論正確
 
[拓展應用]碳酸氫鈉常用來治療胃酸過多，但對于患有胃潰瘍（胃粘膜潰爛）的病人在胃酸（可用鹽酸表示）過多時，卻不宜服用碳酸氫鈉，其原因是               （用化學方程式表示）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

已知Cl2通入水中形成的溶液叫氯水。發(fā)生的反應為：
Cl2 + H2O =" HCl" + HclO（次氯酸）、  2HClO   2HCl + O2↑。
（1）HClO中氯元素的化合價為             。
（2）將氯水在陽光下照射一段時間后，溶液中的溶質是            （填化學式）。任寫一個體現(xiàn)該溶液化學性質的方程式：                                       。
（3）往新制氯水中放入一小塊紅色布條，一段時間后觀察，紅布條褪色。請對此現(xiàn)象進行探究（只需提出假設、方案，不需要說出方案實施的具體結果）。
假設一：生成的HClO使紅布條褪色
方案一：往新制備的HClO溶液中放入一小塊紅布條，一段時間后觀察布條顏色變化。
假設二：                                                                  。
方案二：                                                                  。
假設三：                                                                  。
方案三：                                                                  。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2009·泰安）如圖所示，某同學在進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應，她從燒杯中取了少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中 滴加幾滴無色酚酞試液．振蕩．觀察到酚酞試液不變色。于是 她得出“兩種物質已恰好完全中和”的結論。

(1)你認為她得出的結論是      的(填“正確”或“錯誤”)，理由是   
                  
(2)請你設計一個實驗．探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。 請?zhí)顚懴卤恚?br />

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2011年湖北武漢，32題）探究活動一：在室溫條件下進行如圖所示實驗。已知：試管內的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小均相同；同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質量和質量分數(shù)均相等。
（1） 該實驗的目的是________、________。兩支長頸漏斗中產生的現(xiàn)象的不同之處是____ ___                                             _。
（2）若實驗所用的金屬均過量，則甲裝置中產生的H2比乙裝置中產生的H2質量________（填“多”、“少”或“相等”）。（可能用到的相對原子質量：H－1  O－16  Mg－24  Cl－35.5  Fe－56）
探究活動二：為除去銅屑中混有的少量鐵屑，并測定該混合物中鐵的質量分數(shù)，現(xiàn)有如下A、B兩組實驗方案。
（3）兩種方案，你認為不能達到目的的是________（填“A”或“B”），理由是________。
（4）在你所選取的方案中，若采用加熱烘干的方式干燥濾渣，會導致測定的鐵的質量分數(shù)________（填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（2011年重慶市，23題)2011年是國際化學年(IYC2011），其宗旨是“增進公眾對化學重要性的認識，鼓勵青年人熱愛化學，學習和研究化學”。某�；瘜W興趣小組的同學，對課本中一氧化碳還原氧化鐵實驗作了綠色化改進后制取單質鐵（K1，K2是活塞）：
（1)關閉K1、開啟K2，可以驗證CO還原Fe2O3的產物。
①這是關于氣體的實驗，實驗前必須對裝置進行                            
② CO還原Fe2O3的化學方程式為                                       
③在e處點燃氣體的目的是                                 
(2)關閉K2,開啟K1，可以將d口出來的氣體再從a通人裝置而循環(huán)使用。
① c瓶中應裝                （填序號）。
A．澄清石灰水B．水C．石蕊溶液D．濃硫酸
②反應完后（假設b瓶中NaOH全部轉化為純堿），要從b瓶中溶液得到純堿固體，必要的實驗操作為轉移、              結晶。
③該實驗這樣改進的主要優(yōu)點是                                                

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2011年江蘇南通，24題）某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。

(1)甲同學選用如右圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出儀器B的名稱：______。
②甲同學應選取的試劑是Mn02和_______(填化學式)，
Mn02固體在該反應中起_______作用。
③除用排水法外，甲同學還可選擇_____法收集氧氣。
④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是__________。
(2)乙同學稱取一定質量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反
應的化學方程式為________。實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：反應生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是_______。
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后
測得Mn02的質量不變。則猜想________________錯誤。
②第二組同學取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得
出了猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是_________________ 。
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經分析可能是生成物K2O對其分
解產生影響。請設計實驗方案驗證：________________。
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識?_________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）做鈉在氯所中燃燒的實驗時，鈉完全反應后，在集氣瓶內放少量水來吸收過量的Cl2，但不能完全吸收。如何處理殘余的Cl2呢？同學們進行了相關探究。
【提出問題】
向上述集氣瓶中滴入石蕊溶液，發(fā)現(xiàn)溶液顯紅色。由此想到，選用氫氧化鈉等堿性溶液吸收Cl2，效果會怎么樣？
【查閱資料】
氯氣是黃綠色有毒氣體，溶于水，在飽和氯化鈉溶液中的溶解度非常小。
【設計與實驗】
用兩套完全相同的裝置做對比實驗，如下圖所示：

（1）為確保實驗的準確性，要先檢驗裝置的_____________________；
（2）實驗開始時，先用彈簧夾夾緊乳膠管，再將注射器內等體積的水和NaOH溶液分別注入充滿Cl2的集氣瓶；
（3）充分吸收Cl2后，打開彈簧夾，觀察進入兩個集氣瓶內飽和NaCl溶液的體積。
【結論與解釋】
（1）甲實驗中，Cl2溶于水且與水反應生成鹽酸和次氯酸（HClO），反應的化學方程式為____________________________________。
（2）乙實驗中，Cl2與NaOH易發(fā)生化學反應。
（3）分析實驗現(xiàn)象得知，用堿性溶液比用水吸收Cl2的效果_________（填“好”或“差”）
【交流與反思】
（1）金屬鈉在氯氣中燃燒的實驗現(xiàn)象為__________________________________。
（2）向Cl2的水溶液中滴入硝酸銀溶液有白色沉淀生成，化學方程式為：
_____________________________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（10分）我們常用實驗探究的方法來研究常見物質的組成，如下圖：

(1)A實驗是利用加熱銅絲消耗管內的     ____  ，使管內氣體減少來推測空氣里氧氣含量的；實驗過程中可觀察到銅絲逐漸由紅色變?yōu)?u>          色。
(2)B實驗是通過電解水的反應（寫出文字或符號表達式）      ___                  ，
說明水是由    _     元素組成的；水電解的過程中，發(fā)生變化的微粒是     __     (填名稱)；B實驗中a試管中的氣體是__________氣。
(3)C實驗的現(xiàn)象是燒杯內壁上有水霧，將燒杯倒過來加入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，實驗現(xiàn)象說明甲烷燃燒后生成     ___  和    _______   ，該實驗說明甲烷中含有氫元素和碳元素；C實驗證明物質組成的原理與  _______ （填實驗序號A或B）實驗相同。

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同步練習冊答案