4．下列各組物質(zhì)中，能相互反應(yīng)且反應(yīng)后溶液總質(zhì)量增加的是（　　）
A．鐵和硫酸銅溶液B．Fe2O3固體和稀硫酸
C．鹽酸和澄清石灰水D．NaCl溶液和KNO3溶液

分析 如果是置換反應(yīng)關(guān)鍵看置換出來的是什么，根據(jù)進(jìn)入溶液中的質(zhì)量與置換出來的質(zhì)量之差考慮，如果不是置換反應(yīng)就看反應(yīng)后生成物的質(zhì)量變化，反應(yīng)后生成氣體和沉淀的溶液質(zhì)量減輕．

解答 解：A．鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成物是銅和硫酸亞鐵，進(jìn)入溶液中的是鐵相對原子質(zhì)量為56，置換出來的是銅，相對原子質(zhì)量為64，則進(jìn)入的少，出來得多，所以溶液質(zhì)量減少了；
B．氧化鐵固體和硫酸反應(yīng)中，反應(yīng)生成硫酸鐵和水，溶液質(zhì)量增加；
C．鹽酸與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成氯化鈣溶液和水，溶液質(zhì)量不變；
D．氯化鈉溶液與硝酸鉀溶液不反應(yīng)，故溶液質(zhì)量不變．
故選B．

點評 解答本題的主要方法是看進(jìn)入溶液中的物質(zhì)是什么，被置換出來的物質(zhì)是什么，根據(jù)二者的差值來分析溶液的質(zhì)量變化情況．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．有人設(shè)想將二氧化碳通過管道深入到足夠深度的海底（約1000米以下），以減緩大氣中二氧化碳的增加，降低溫室效應(yīng)．以下觀點你認(rèn)為錯誤的是（　�。�
A．海底壓強(qiáng)很大，二氧化碳通入后，可能呈液態(tài)或固態(tài)
B．二氧化碳會緩慢反應(yīng)生成碳酸，使海底底部的酸性增強(qiáng)，從而影響海底的生態(tài)環(huán)境
C．在足夠深的海底，由于二氧化碳含量增大，有利于海底生物的光合作用
D．海底已溶解的二氧化碳，回到海洋表面需數(shù)百年，也許那時人類已有了處理二氧化碳的更好辦法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點．
（1）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖所示：

①從微觀角度看，A圖表示O2（填化學(xué)符號），②圖中表示混合物的是CD（填序號）．
（2）在一定條件下，A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F，其微觀示意圖如圖，若F為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$6H2O+2N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某興趣小組的同學(xué)到實驗室?guī)兔蠋熐謇碓噭⿻r發(fā)現(xiàn)，有一瓶久置過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)標(biāo)明為10%，為探究實驗室中該瓶久置過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如下實驗：（相對原子質(zhì)量：H．1　O．16）
取34.0g過氧化氫溶液放入盛有6g二氧化錳固體的燒杯中，靜置至質(zhì)量不再改變，同時測得相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
燒杯及其中物質(zhì)的質(zhì)量102g101.2g
（1）實驗完畢后理論上可回收二氧化錳的質(zhì)量為6g
（2）34g過氧化氫溶液完全分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為0.8g
（3）通過計算久置過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)實際為多少？（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．生活中處處有化學(xué)，化學(xué)與生活密切相關(guān)．
（1）山藥中含有堿性皂角素，皮膚沾上會奇癢難忍．你認(rèn)為可以涂廚房中的食醋來止癢
（2）某餅干包裝袋中用作干燥劑的是生石灰，請用化學(xué)方程式表示其原理CaO+H2O═Ca（OH）2
（3）森林火災(zāi)時，�？撤コ鲆粭l隔離帶的目的是與火源隔離
（4）我們常用洗滌劑清潔油污，這是因為洗滌劑具有乳化功能
（5）霧霾是一種災(zāi)害性天氣現(xiàn)象，由于人類生產(chǎn)生活中向大氣排放大量的細(xì)顆粒物質(zhì)，如果超過大氣的自凈能力，就會出現(xiàn)霧霾現(xiàn)象．請分析下列污染物中，會導(dǎo)致霧霾的是A（填序號）  A．二氧化硫   B．臭氧   C．一氧化碳   D．PM2.5
（6）廚房中的下列物品所使用的主要材料屬于合成材料的是B
A．不銹鋼炊具   B．橡膠手套    C．純棉圍裙
（7）對自行車的支架進(jìn)行噴漆處理可以防止其生銹，原因是隔絕水和氧氣
（8）當(dāng)汽車收撞擊后，汽車安全氣囊中的NH4NO3固體瞬間分解成N2O和一種常溫下的無色液體，反應(yīng)方程式是NH4NO3$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$N2O↑+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置

（1）儀器甲的名稱是集氣瓶．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，利用此反應(yīng)組裝一套制取干燥氧氣的裝置，所選用的裝置連接順序是B→F→D（填裝置字母代號）．
（3）實驗室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+Zn=ZnSO4+H2↑，若用G裝置進(jìn)行“排水法”收集氫氣，則氫氣應(yīng)從b 端通入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．取一定質(zhì)量的赤鐵礦粉與過量的木炭粉混合后，用下圖所示裝置以合理的操作步驟測定（假設(shè)雜質(zhì)始終不發(fā)生變化）．

（1）實驗中持續(xù)通入干燥的氮氣．加熱前緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間，其作用是將裝置中的空氣排盡．
（2）停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處以防止倒吸？為什么？不需要，因為實驗中要持續(xù)通入氮氣，直到反應(yīng)完成后玻璃管物質(zhì)冷卻，裝置中的氣體壓強(qiáng)不會急劇減小，所以不會引起倒吸．
（3）如果氫氧化鈉溶液對二氧化碳的吸收是完全的，那么該實驗用氫氧化鈉溶液的質(zhì)量變化測定出氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏�。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“準(zhǔn)確”），原因是氫氧化鈉溶液增重的質(zhì)量因一氧化碳的生成和帶走的水蒸氣而偏�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．以下自然資源的利用過程，發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A．地?zé)崮苋∨?/td>B．風(fēng)力發(fā)電C．可燃冰作燃料D．用太陽能灶燒水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖是化學(xué)實驗中常用的幾種裝置．請回答下列問題：
（1）利用上述A、B裝置的組合可以制取一種常見氣體，寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（2）若用E裝置干燥生成的氧氣，E中盛放的液體試劑是濃硫酸，氣體應(yīng)從a端導(dǎo)入（填“a”或“b”）．
（3）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水，使測量不準(zhǔn)確，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果沒有（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（4）寫出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，可選用圖中A、C（填標(biāo)號）組裝一套制取二氧化碳的裝置．檢驗二氧化碳集滿的方法是將燃著的木條放到集氣瓶口，看是否熄滅．

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