1．金屬和金屬材料與我們生活息息相關(guān)，請回答下列有關(guān)金屬的問題
（1）“真金不怕火煉”這句話說明純金具有的性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)不活潑，高溫下也不與氧氣反應(yīng)
（2）銅具有良好的導(dǎo)電性，常用來做導(dǎo)線．
（3）將錳片分別浸入硝酸鋁和稀硫酸溶液中觀察，僅看到后者有氣泡產(chǎn)生，請結(jié)合所學(xué)知識，判斷錳、鋁、銅三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序為鋁、錳、銅．
（4）人們在生活、生產(chǎn)中大量使用的是合金而不是純金屬，這是因為合金具有更多優(yōu)良性能，例如鋼比純鐵硬度大（填“大”或“小”）

分析 （1）根據(jù)金的性質(zhì)分析；
（2）根據(jù)銅的導(dǎo)電性和用途分析；
（3）根據(jù)金屬與酸、鹽的反應(yīng)比較金屬的活動性；
（4）根據(jù)合金的性能與純金屬的關(guān)系分析回答．

解答 解：（1）“真金不怕火煉”這句話說明純金具有的性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)不活潑，高溫下也不與氧氣反應(yīng)．
（2）銅具有良好的導(dǎo)電性，常用來做導(dǎo)線．
（3）將錳片分別浸入硝酸鋁和稀硫酸溶液中觀察，僅看到后者有氣泡產(chǎn)生，說明了錳的活動性小于鋁，但位于氫的前邊，由于銅位于氫的后面，所以，錳、鋁、銅三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序為 鋁、錳、銅．
（4）人們在生活、生產(chǎn)中大量使用的是合金而不是純金屬，這是因為合金具有更多優(yōu)良性能，例如鋼比純鐵硬度大．
故答為：（1化學(xué)性質(zhì)不活潑，高溫下也不與氧氣反應(yīng)．（2）導(dǎo)電．（3）鋁、錳、銅．（4）大．

點評 根據(jù)金屬與酸發(fā)生反應(yīng)的條件、以及金屬與鹽溶液發(fā)生反應(yīng)的條件，可判斷金屬的活動性強(qiáng)弱，這一點要求學(xué)生要牢牢的掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖北省襄陽市老河口九年級中考適應(yīng)性考試?yán)砭C化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖，據(jù)此分析錯誤的是（ ）

A．示意圖中的各物質(zhì)均屬于化合物

B．反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過程

C．分子是由原子構(gòu)成的

D．反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有變化

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科目：初中化學(xué) 來源：【全國百強(qiáng)校】2017屆寧夏銀川市（北塔中學(xué)）、銀川景博中學(xué)九年級下學(xué)期模擬（一）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

掌握基礎(chǔ)的化學(xué)知識可以合理利用和控制化學(xué)反應(yīng)，正確處理突發(fā)事件，減少損失。下列做法中不正確的是（ ）

A. 廚房燃?xì)獯罅啃孤稌r，立即關(guān)閉閥門，輕輕開窗通風(fēng)，不使用任何電器

B. 眼睛里不慎濺入氫氧化鈉溶液時，迅速用適量稀鹽酸中和，再用流動水反復(fù)沖洗

C. 常用鐵鍋炒菜做飯，會為人體補(bǔ)充微量元素鐵而降低缺鐵性貧血的患病率

D. 增大可燃物與空氣的接觸面積可使其燃燒更充分，放出更多熱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

9．已知A、B、C、D均為初中階段常見物質(zhì)．A常溫下為液態(tài)，B為黑色氧化物，C只含有兩種元素，且溶液為淺綠色．如圖中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．四種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物或生成物省略）．

（1）B→D的化學(xué)方程式是FeO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+CO2．
（2）B和足量的A反應(yīng)的實驗現(xiàn)象黑色粉末逐漸溶解，溶液變?yōu)闇\綠色．
（3）寫出C化學(xué)式FeCl2．
（4）寫出A物質(zhì)的一點用途用于金屬表面除銹（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．高純度的單質(zhì)硅是信息產(chǎn)業(yè)的核心材料，沒有硅就沒有你喜歡的計算機(jī)．請用你學(xué)過的知識回答下列問題：
（1）SiO2是沙子的主要成分，工業(yè)上制取粗硅的化學(xué)方程式為：SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2R，R的化學(xué)式為CO；該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是下列中的③．①化合反應(yīng)   ②分解反應(yīng)    ③置換反應(yīng)
（2）硅在O2中燃燒生成SiO2，并放出大量的熱，有科學(xué)家正研究將硅作為新能源．與化石能源相比較，硅燃燒不排放CO2，因而有助于解決的環(huán)境問題是溫室效應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．英國科學(xué)家法拉第曾為少年兒童做過一個有趣的“母子火焰”實驗，如圖所示，據(jù)此實驗，下列有關(guān)分析中正確的是（　�。�
A．子火焰中被燃燒的物質(zhì)是液態(tài)石蠟
B．要使該實驗成功，導(dǎo)管不宜過長
C．這一現(xiàn)象說明蠟燭中主要物質(zhì)的熔點較低
D．導(dǎo)管的一端要插入母火焰的中心部位是因為該處氧氣充足

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列4個坐標(biāo)圖分別表示4個實驗過程中某些質(zhì)量的變化，其中正確的是（　　）
A加熱一定質(zhì)量
的高錳酸鉀固體		B銅絲在
空氣中加熱		C木炭在盛有氧氣
的密閉容器內(nèi)燃燒		D電解水生
成兩種氣體
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．請結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題．
（1）寫出有標(biāo)號的儀器名稱：①酒精燈，②分液漏斗．
（2）用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是A（選填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）若用B裝置制取H2．要獲得干燥的H2，應(yīng)先將氣體通過盛有濃硫酸的D裝置，再用E裝置收集，氣體應(yīng)從a端通入（選填“a”或“b”）．
（4）實驗室可用B或C裝置制CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，C相對于B裝置的優(yōu)點有可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（5）若用F裝置收集CO2，油層的作用是防止CO2溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說法中，錯誤的是（　�。�
A．該化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B．該反應(yīng)前后一共涉及 3 種分子
C．該反應(yīng)的反應(yīng)物都屬于化合物D．該反應(yīng)前后原子的種類沒有變化

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