(2011?遵義)化學(xué)老師交給九年級(jí)某研究性學(xué)習(xí)小組一個(gè)任務(wù):測(cè)定實(shí)驗(yàn)室一瓶久置的NaOH固體是否變質(zhì).該小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
【猜想】猜想Ⅰ:沒(méi)有變質(zhì);猜想Ⅱ:全部變質(zhì);猜想Ⅲ:部分變質(zhì)
【查閱資料】部分鹽溶液在常溫下的pH如下表所示:
鹽溶液 NaCl Na2CO3 BaCl2
pH =7 >7 =7
【設(shè)計(jì)方案,并進(jìn)行驗(yàn)證】請(qǐng)你與他們一起探究,并回答下列問(wèn)題:
                實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)稱取上述NaOH固體樣品10.00g,完全溶于100mL水中,配成溶液,向溶液中滴入過(guò)量的BaCl2溶液充分反應(yīng)后靜置
 
說(shuō)明久置固體中含有Na2CO3
(2)用玻璃棒蘸取少量(1)中充分反應(yīng)后的上層清液到一小片pH試紙上,然后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照測(cè)出pH值 pH=11 說(shuō)明久置固體中一定含有
(填化學(xué)式)
 
上述步驟(1)中滴加過(guò)量BaCl2溶液的目的是
使樣品中的Na2C03完全反應(yīng)
使樣品中的Na2C03完全反應(yīng)

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn),說(shuō)明上述猜想中
是正確的.
【拓展】該小組同學(xué)為了測(cè)定出該NaOH固體的變質(zhì)程度,繼續(xù)將步驟(1)靜置后的混合物過(guò)濾,將白色沉淀洗滌、干燥,稱得其質(zhì)量為3.94g,則原樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
78.8%
78.8%
(假定試劑中無(wú)雜質(zhì)).
【反思】久置的NaOH變質(zhì)的原因是
與空氣中的C02發(fā)生反應(yīng)生成了Na2C03
與空氣中的C02發(fā)生反應(yīng)生成了Na2C03
分析:【設(shè)計(jì)方案,并進(jìn)行驗(yàn)證】根據(jù)結(jié)論中有碳酸鈉,可利用反應(yīng)來(lái)分析現(xiàn)象,再根據(jù)充分反應(yīng)后溶液的PH值來(lái)分析固體中的成分,所加試劑過(guò)量是為了完全反應(yīng);
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論來(lái)分析上述猜想是否正確;
【拓展】根據(jù)沉淀質(zhì)量來(lái)計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量,再計(jì)算原樣品中NaOH的質(zhì)量及質(zhì)量分?jǐn)?shù);
【反思】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來(lái)分析在空氣中變質(zhì)的原因.
解答:解:①由實(shí)驗(yàn)步驟(1)及由(1)得出的結(jié)論可知,該步驟中發(fā)生氯化鋇與碳酸鈉的化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)生成不溶于水的白色物質(zhì)碳酸鋇,即現(xiàn)象為產(chǎn)生白色沉淀,故答案為:產(chǎn)生白色沉淀;
②由對(duì)反應(yīng)后的上層清夜來(lái)測(cè)定PH值,溶液中不含有Na2C03,且PH=11,則說(shuō)明溶液顯堿性,即原固體中含有NaOH,故答案為:NaOH;
步驟(1)中滴加過(guò)量BaCl2溶液,是保證所取樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng),故答案為:使樣品中的Na2C03完全反應(yīng);
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)(1)和(2)的結(jié)論可知,原樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉,則猜想Ⅲ正確,故答案為:Ⅲ;
【拓展】由靜置后的混合物過(guò)濾,將白色沉淀洗滌、干燥,稱得其質(zhì)量為3.94g,即碳酸鋇的質(zhì)量為3.94g,
設(shè)10.00g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為xg,由碳酸根離子守恒可得,
Na2C03~BaC03
 106     197
  x     3.94g
106
197
=
x
3.94g

解得x=2.12g,
則氫氧化鈉的質(zhì)量為10.00g-2.12g=7.88g,
則原樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
7.88g
10.00g
×100%=78.8%,
故答案為:78.8%;
【反思】因氫氧化鈉在空氣中吸收水后能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,則久置的NaOH固體會(huì)變質(zhì),故答案為:與空氣中的C02發(fā)生反應(yīng)生成了Na2C03
點(diǎn)評(píng):本題考查了久置的NaOH固體是否變質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究,學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論的關(guān)系,利用元素的守恒等來(lái)計(jì)算分析,并注意結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)來(lái)分析固體變質(zhì)的原因來(lái)解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?遵義)在“宏觀”、“微觀”、“符號(hào)”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.
(1)用化學(xué)符號(hào)填空:1個(gè)鋁離子
Al3+
Al3+
;2個(gè)氮分子
2N2
2N2
;如果化學(xué)符號(hào)前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)大于1,則該符號(hào)只能表示
微觀
微觀
(填“宏觀”或“微觀”)含義.
(2)某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖如下:(表示氧原子表示碳原子表示氫原子)
請(qǐng)寫(xiě)出該微觀模擬圖所表示的化學(xué)方程式
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O

(3)2011年3月15日,央視新聞?lì)l道《每周質(zhì)量報(bào)告》特別節(jié)目披露了“健美豬”真相.
“健美豬’就是養(yǎng)豬場(chǎng)為了增加豬肉的瘦肉量而使用“瘦肉精”喂養(yǎng)生豬.人食用瘦肉精喂養(yǎng)的豬肉會(huì)對(duì)人體健康造成傷害.瘦肉精有多種,鹽酸萊克多巴胺是“瘦肉精”的一種,它的化學(xué)式為C18H23NO3Cl,它是由
五(或5)
五(或5)
種元素組成,每個(gè)分子中含有
46
46
個(gè)原子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?遵義)分析、歸納、總結(jié)、運(yùn)用是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法.
(1)小明用“三”對(duì)初中所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),其中錯(cuò)誤的是
D
D
(填字母序號(hào)).
A.常見(jiàn)的化石燃料有“三種”:煤、石油、天然氣
B.水污染主要來(lái)自“三個(gè)方面”:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染
C.一般燃燒的條件必須同時(shí)滿足“三點(diǎn)”:可燃物、與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)
D.酸、堿、鹽溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)時(shí)必須同時(shí)具備“三條”:生成物有水、氣體和沉淀
(2)小宇同學(xué)學(xué)習(xí)了單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)后發(fā)現(xiàn)許多不同類(lèi)別的物質(zhì)反應(yīng)都能生成鹽,于是他構(gòu)建了如圖所示的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖.

請(qǐng)你寫(xiě)出編號(hào)A、B所代表的一個(gè)具體的化學(xué)方程式:
A
AgN03+NaCl=AgCl↓+NaN03
AgN03+NaCl=AgCl↓+NaN03

B
Ca(OH)2+Na2C03=CaC03↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2C03=CaC03↓+2NaOH

(3)在 H2+Cu0
  △  
.
 
Cu+H20與CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2兩個(gè)反應(yīng)中H2和CO都是能將CuO還原為Cu的物質(zhì),在反應(yīng)中作還原劑.
A.分析并歸納上述兩個(gè)反應(yīng)還原劑中元素的化合價(jià)的變化規(guī)律
還原劑在化學(xué)反應(yīng)中元素化合價(jià)升高
還原劑在化學(xué)反應(yīng)中元素化合價(jià)升高

B.根據(jù)你得出的規(guī)律,判斷反應(yīng)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑中的還原劑是
Zn(或鋅)
Zn(或鋅)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?遵義)A-H均為初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì),已知A、B為黑色固體,D為紫紅色固體單質(zhì),F(xiàn)為紅棕色粉末.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示(部分物質(zhì)已略去),請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出A+B→C+D的化學(xué)方程式
2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+C02
2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+C02
,該反應(yīng)屬于
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
反應(yīng)(填化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型)
(2)寫(xiě)出E→G的化學(xué)方程式
3CO+Fe203
 高溫 
.
 
2Fe+3C02
3CO+Fe203
 高溫 
.
 
2Fe+3C02

(3)寫(xiě)出一個(gè)能實(shí)現(xiàn)G→D的化學(xué)方程式
Fe+CuS04=Cu+FeS04
Fe+CuS04=Cu+FeS04

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?遵義)下列圖示中,A圖是一種“化學(xué)氧自救器”,主要用于煤礦進(jìn)下應(yīng)急和機(jī)體缺氧病人的自救,它利用人呼出的二氧化碳與自救藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸產(chǎn)生的氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4KO2+2CO2=2X+3O2

(1)上述化學(xué)方程式中,X的化學(xué)式為
K2C03
K2C03

(2)若要在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集一瓶氧氣,你應(yīng)選擇圖中的
B
B
(填字母序號(hào))作為發(fā)生裝置,其相應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2KMn04
  △  
.
 
K2Mn04+Mn02+02
2KMn04
  △  
.
 
K2Mn04+Mn02+02
,收集裝置應(yīng)選
E或G
E或G
(填字母序號(hào)).
(3)如采用雙氧水和二氧化錳在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,在選擇發(fā)生裝置時(shí),小桐認(rèn)為應(yīng)選C,小晨認(rèn)為應(yīng)選D,你認(rèn)為誰(shuí)的選擇更好?理由是
小晨,控制反應(yīng)速率(或節(jié)約藥品,能夠使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生,隨時(shí)停止)
小晨,控制反應(yīng)速率(或節(jié)約藥品,能夠使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生,隨時(shí)停止)
,該反應(yīng)的爾化學(xué)方程式為
2H202
 MnO2 
.
 
2H20+02
2H202
 MnO2 
.
 
2H20+02

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同步練習(xí)冊(cè)答案