在t1℃時(shí)，A的溶解度比B
 
（填“大”或“小”）．
考點(diǎn)：固體溶解度曲線及其作用
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)溶解度曲線的意義進(jìn)行分析解答即可，在同一溫度下，曲線對(duì)應(yīng)越高則溶解度越大．
解答：解：在在t1℃時(shí)，A的溶解度比B小，故填：�。�
點(diǎn)評(píng)：本題考查了溶解度曲線的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)溶解度曲線的意義進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我校學(xué)生為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量有什么不同，根據(jù)教材中的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)圖示和實(shí)驗(yàn)過程回答：

（1）第一步應(yīng)如何操作？
（2）如表是他們的探究方案，請(qǐng)你填寫完整．
探究內(nèi)容實(shí)驗(yàn)方法判斷依據(jù)
二氧化碳含量是否相同
 
 
氧氣含量是否相同
 
 
水含量是否相同
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳酸亞鐵（FeCO3）是一種重要的工業(yè)鹽，也是煉鐵所用菱鐵礦的主要成分，外觀為白色固體，難溶于水，遇水和氧氣會(huì)發(fā)生反應(yīng)，化學(xué)方程式為4FeCO3+6H2O+O2=4Fe（OH）3+4CO2．
（1）小亮同學(xué)提出三種生成碳酸亞鐵的情況，其中正確的是（填序號(hào)）
 
．
A．+3價(jià)鐵的鹽溶液與可溶性碳酸鹽發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)；B．+2價(jià)鐵的鹽溶液與可溶性碳酸鹽作用；C．鐵與氧氣、水發(fā)生復(fù)雜的氧化反應(yīng)
（2）小亮同學(xué)取一定量碳酸亞鐵固體于燒杯中，加入足量水，將燒杯放置在天平左盤上，向右盤放入砝碼至天平平衡．放置較長時(shí)間后（不考慮水分蒸發(fā)），觀察到天平的指針會(huì)
 
（填“偏左”、“偏右”、“不發(fā)生偏轉(zhuǎn)”之一）；另外，放置過程中還可觀察到的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
．
（3）待上述燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量不發(fā)生變化時(shí)，向燒杯中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸109.5g，恰好完全反應(yīng)，求反應(yīng)后所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量
 
．（計(jì)算結(jié)果精確到0.01g）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有下列物質(zhì)：銅、二氧化碳、水、食鹽、熟石灰、氧氣、碳酸氫銨等，根據(jù)要求將符合題意的物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)寫在橫線路上．
①一種紫紅色固體，常用于電器中的導(dǎo)線
 
，②是一種常見的建筑材料，用于粉刷墻壁
 

③醫(yī)療常用于搶救病人，供給動(dòng)植物呼吸
 
，④是一種氣體肥料，固態(tài)時(shí)能用于人工降雨
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知鈉原子核有11個(gè)質(zhì)子，12個(gè)中子，則鈉原子核電荷數(shù)是
 
，相對(duì)原子質(zhì)量是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活中用
 
區(qū)別軟水和硬水，可通過
 
方法降低水的硬度．工業(yè)上常用
 
方法降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)或主要成分的化學(xué)符號(hào)：
大理石
 
     干冰
 
     石灰水
 

過氧化氫
 
      二氧化錳
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

保氧氣化學(xué)性質(zhì)最小粒子是
 
．（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有分別盛有空氣、氫氣、二氧化碳的三瓶氣體，最簡單的區(qū)別方法是（　�。�
A、將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中
B、測量三種氣體的密度
C、將氣體分別通入澄清石灰水中
D、將氣體分別通入水中

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同步練習(xí)冊答案