16．下列有關(guān)物質(zhì)用途的敘述不正確的是（　�。�
A．汽油作除去油污的乳化劑B．活性炭可作冰箱的除味劑
C．氮氣在某些食品袋內(nèi)作防腐劑D．生石灰在某些食品袋內(nèi)作干燥劑

分析 A、根據(jù)汽油能溶解油污進行分析判斷．
B、根據(jù)活性炭具有吸附性，進行分析判斷．
C、根據(jù)氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，進行分析判斷．
D、根據(jù)生石灰能與水反應(yīng)，進行分析判斷．

解答 解：A、汽油能溶解油污，汽油作除去油污，是利用了溶解原理，故選項說法錯誤．
B、活性炭具有吸附性，可作冰箱的除味劑，故選項說法正確．
C、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，在某些食品袋內(nèi)作防腐劑，故選項說法正確．
D、生石灰能與水反應(yīng)，在某些食品袋內(nèi)作干燥劑，故選項說法正確．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握溶解原理、活性炭具有吸附性、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑、生石灰的性質(zhì)與用途是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．針對下表中的滅火實例，相關(guān)滅火方法及原理不正確的是（　�。�
選項滅火實例滅火方法及原理
A酒精著火用濕抹布蓋滅，以隔絕空氣或氧氣
B油鍋著火用水澆滅，以降低可燃物著火點
C住宅失火用水槍澆滅，以降低溫度至可燃物著火點以下
D草原火災(zāi)設(shè)置隔離帶，以隔離可燃物與燃燒物
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．用下列物質(zhì)的化學(xué)式填空：氫氣、氧氣、木炭、一氧化碳、二氧化碳、甲烷
能使帶火星的木條復(fù)燃的是O2；
固態(tài)能做制冷劑的是CO2；
天然氣的主要成分是CH4；
有毒的是CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源與環(huán)境問題日益受到人們的關(guān)注和重視．
（1）三大化石燃料是煤、石油、天然氣．
（2）三大化石燃料的大量使用，會產(chǎn)生二氧化氮等氣體污染物，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于雨水，會形成酸雨．防治酸雨產(chǎn)生的措施是減少化石燃料的使用，開發(fā)使用清潔能源．（寫出一點）
（3）化石燃料的燃燒對空氣質(zhì)量的影響很大，因此我們要注重開發(fā)和使用新能源，有待開發(fā)的新能源有太陽能（寫一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列圖標中，表示“禁止煙火”的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．能源、環(huán)境、安全已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．
（1）三大化石燃料包括煤、石油、天然氣等；它們都是不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．
（2）控制反應(yīng)的條件可使燃料充分燃燒．燃煤發(fā)電時，將煤塊粉碎成煤粉的目的是增大與氧氣的接觸面積，使燃燒更充分．
（3）天然氣主要成分為甲烷，寫出甲烷充分燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
下列有關(guān)天然氣（或甲烷）的說法正確的是AC（填字母）．
A．沼氣中的主要成分是甲烷
B．甲烷氣體不會產(chǎn)生溫室效應(yīng)
C．用天然氣代替煤作燃料，有利于減少酸雨形成
（4）二氧化碳滅火器可用于撲救檔案室發(fā)生的火災(zāi)，下列說法正確的是AB（填字母）．
A．液態(tài)二氧化碳汽化后不會污染檔案
B．二氧化碳密度比空氣大，覆蓋在可燃物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱，降低可燃物的著火點．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．據(jù)日本《產(chǎn)經(jīng)新聞》2016年6月8曰報道，由日本理化學(xué)研究所團隊發(fā)現(xiàn)并獲得命名權(quán)的113號新元素，將命名為“nihonium”，符號為“Nh”．（如圖所示），下列有關(guān)它的說法中正確的是（　�。�
A．原子核內(nèi)中子數(shù)為113B．原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為113
C．相對原子質(zhì)量為286gD．元素符號為NH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．某化學(xué)實驗小組的同學(xué)將鎂條投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生紅色固體物質(zhì)，同時又看到溶液中出現(xiàn)較多的氣泡．同學(xué)們感到很奇怪，金屬和鹽反應(yīng)應(yīng)該生成另一種金屬和另一種鹽，怎么會出現(xiàn)氣泡？于是他們在老師的幫助下展開了探究活動． 
【提出猜想】從元素守恒的角度，猜測氣體是：
①小雷認為是O2；②小芳認為是SO2；③小吳認為是H2． 
【實驗探究】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)開始收集產(chǎn)生的氣體進行實驗探究． 
實驗一：小雷為了驗證自己的猜想，進行的實驗操作和對應(yīng)的結(jié)果是用帶火星的木條檢驗該氣體，木條不復(fù)燃．說明生成的氣體不是氧氣． 
實驗二：小吳為了驗證自己的猜想，進行的實驗操作和對應(yīng)的結(jié)果是把燃著的木炭伸入到氣體中，氣體被點燃，發(fā)出淡藍色的火焰．說明生成的氣體是氫氣．【得出結(jié)論】小吳的猜想正確． 
【能力提升】老師對該現(xiàn)象作出了解釋，硫酸銅溶液顯酸性，為了驗證，小吳取pH試紙測得硫酸銅溶液pH約為4，說明硫酸銅溶液中含有較多的H+（填離子符號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．寫出符合下列要求的化學(xué)方程式．
（1）化合反應(yīng)、且有水生成．
（2）分解反應(yīng)，有氧氣生成，反應(yīng)物是液體．
（3）置換反應(yīng)，有氫氣生成．（氫氣的實驗室制法）

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