【題目】如圖為A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．

（1）在 ℃時，A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等．

（2）t2℃時，100g水中溶解 gA物質(zhì)恰好飽和,該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ．若要把該飽和溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的溶液，應(yīng)加水 g．

（3）t2℃時，分別將恰好飽和的A、B兩種物質(zhì)的溶液降溫至t1℃，A,B兩物質(zhì)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是 ．

【答案】（1）t1；（2）25；20%；125；（3）A＞B

【解析】

試題分析∶由溶解度曲線知，（1）在）t1 ℃時，A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等．（2）t2℃時，A物質(zhì)溶解度為25g,故，100g水中溶解25 gA物質(zhì)恰好飽和，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25/125×100%＝20%．若要把該飽和溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液，應(yīng)加水 125×20%/（125＋x）×100%＝10%

解得x＝125g（3）t2℃時，分別將恰好飽和的A、B兩種物質(zhì)的溶液降溫至t1℃，A,B兩物質(zhì)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是A＞B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作符合操作規(guī)范的是

A．滴瓶上的滴管用完后立即用清水洗干凈并放回滴瓶中

B．實驗室加熱高錳酸鉀并用排水法制取氧氣，結(jié)束時先熄滅酒精燈后從水中移出導(dǎo)管

C．實驗室用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶，避免浪費

D．過濾時，漏斗中的液面應(yīng)低于濾紙的邊緣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明和小白都用下面的這套裝置做實驗，A中所加的藥品不同，C中所加藥品相同，B中都放一個燃著的蠟燭，敞口時蠟燭能持續(xù)燃燒。

（1）小明在分液漏斗、錐形瓶和C中分別加了藥品，并使之混合，再蓋上B的塞子，連接成如圖所示，發(fā)現(xiàn)B中的蠟燭熄滅，C中的溶液變渾濁，寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（2）小白也在分液漏斗、錐形瓶和C中分別加了藥品，并使之混合，再蓋上B的塞子，連接成如圖所示，發(fā)現(xiàn)B中的蠟燭燃燒的更旺，C中的溶液也變渾濁，寫出A中發(fā)生反應(yīng)的方程式 。小白說C中的現(xiàn)象證明蠟燭中含有碳元素，你認(rèn)為小白說的對嗎？ 。請簡述理由 。

（3）小白想進(jìn)一步探討C中白色渾濁物的成分，把C中的白色渾濁物從水溶液中分離出來了，她用的方法是 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)研究在人類文明進(jìn)程中，對生活質(zhì)量的提高、社會的發(fā)展發(fā)揮著重大的作用．

① 研究物質(zhì)成分

Ⅰ．高原缺氧中的“氧”指的是 （填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）．

Ⅱ．某鹽進(jìn)行焰色反應(yīng)，火焰呈紫色，該鹽中一定含有 ．

② 研究新的物質(zhì)產(chǎn)生

Ⅰ．煉鐵的原理是用一氧化碳與鐵礦石中的氧化鐵反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，反應(yīng)中發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是 ．

Ⅱ．請配平制燒堿的化學(xué)方程式：

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】燃料的合理使用是解決環(huán)境污染重要途徑．

① 氫氣被譽為“最理想的燃料”，請用化學(xué)方程式解釋原因 ．

② 近年各地霧霾頻發(fā)導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病病人增多，是因為空氣中新增了大量的 （填字母序號）．

A．二氧化碳 B．氮氧化合物 C．二氧化硫 D．可吸入顆粒物

③ 我國已經(jīng)開發(fā)和推廣使用乙醇汽油，其中含乙醇（C2H5OH）10%，乙醇的摩爾質(zhì)量是 ， 每摩爾乙醇分子中含 個氫原子．

④ 乙醇和甲烷都是常用的燃料，完全燃燒后產(chǎn)物相同，若燃燒2mol乙醇釋放出的二氧化碳與 g甲烷燃燒釋放出的二氧化碳的質(zhì)量相等．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在探究稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時，做了如圖一所示的三個實驗．

（1）寫出A試管中的反應(yīng)現(xiàn)象 ；

（2）寫出B試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

（3）實驗結(jié)束后，小組同學(xué)將B、C兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中，觀察到先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成．同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行過濾，對所得濾液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．

【提出猜想】

甲同學(xué)猜想：NaCl； 乙同學(xué)猜想：NaCl、CaCl2；丙同學(xué)猜想：NaCl、CaCl2、HCl；

你的猜想： ；

【交流討論】你認(rèn)為 同學(xué)的猜想一定不正確，理由是 ；

【設(shè)計實驗】請設(shè)計實驗證明你的猜想正確．

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量濾液于試管中，向其中滴加

猜想成立

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化你認(rèn)為是物理變化的是

A、米飯變餿 B、大米釀成酒 C、云變成雨 D、牛奶變酸

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，亞硒酸鈉能消除加速人體衰老的活性氧。亞硒酸鈉中硒元素（Se）為＋4價，氧元素為－2價，則亞硒酸鈉的化學(xué)式為

A．Na2SeO3 B．Na2SeO4 C．NaSeO3 D．Na2SeO2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】使用密度小、強(qiáng)度大的鎂合金能減輕汽車自重，從而減少汽油消耗和廢氣排放．

（1）鎂元素在自然界中是以 （填“單質(zhì)”或“化合物”）形式存在．

（2）工業(yè)制鎂的一種原理是 2MgO+Si+2CaO2Mg↑+Ca2SiO4，抽走容器中的空氣對反應(yīng)有促進(jìn)作用，且能防止空氣中的物質(zhì)與Mg反應(yīng)使產(chǎn)品混有 （填化學(xué)式）．

（3）制鎂的原料MgO可從海水中獲得．小華利用鎂與鹽酸反應(yīng)后的廢液，模擬從海水中獲取MgO的過程，實驗如下：

步驟1：向上述廢液中，邊攪拌邊分批加入CaO，至MgCl2完全沉淀為止，過濾得Mg（OH）2固體．共消耗8.4g CaO．

步驟2：將Mg（OH）2固體加熱分解為MgO和水，所得MgO的質(zhì)量為2.4g．

①步驟2中Mg（OH）2分解的化學(xué)方程式為 ．

②通過所得MgO的質(zhì)量計算上述廢液中含MgCl2的質(zhì)量m= g．

③分析實驗數(shù)據(jù)，可知步驟Ⅰ中反生的化學(xué)反應(yīng)有：

CaO+H2O═Ca（OH）2；Ca（OH）2+MgCl2═CaCl2+Mg（OH）2↓； ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案