航天科技測(cè)知金星大氣層中的某種氣體由碳、氧兩種元素組成，且碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 52.94%，則該氣體的化學(xué)式為（　�。�

A．CO   B．CO2  C．C3O2  D．C2O3


【考點(diǎn)】有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算和推斷；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算． 

【專題】化學(xué)式的計(jì)算．

【分析】先計(jì)算出含有C、O兩種元素的常見氣體中C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)已知條件“C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為52.94%”進(jìn)行推斷．

【解答】解：方法一：由“碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 52.94%”，可見此時(shí)碳元素與氧元素的質(zhì)量之比約為1：1．設(shè)該物質(zhì)的化學(xué)式為：CxOy，C：O=12x：16y=1：1．

可得x：y=3：2，所以，該物質(zhì)的化學(xué)式為：C3O2．

方法二：設(shè)該物質(zhì)的化學(xué)式為：CxOy，由已知可得C%==52.94%；解得x：y=3：2，所以，該物質(zhì)的化學(xué)式為：C3O2．

故選：C

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)式和元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進(jìn)行計(jì)算的能力．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)的用途中，利用了其物理性質(zhì)的是                           （   ）

A．稀有氣體通電時(shí)會(huì)發(fā)出五顏六色的光     B．氧氣用于煉鋼

C．氮?dú)獬淙胧称钒b袋防腐               D．氫氣可作高能燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


氨水是一種化學(xué)肥料。打開貯存氨水的容器，就可以聞到一股強(qiáng)烈的氨味。從微觀角度分析，其原因是（      ）
     A. 組成氨水的元素種類發(fā)生改變              B. 氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)
     C. 氨分子由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)                    D. 氨分子的體積變大了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


四氯化硅（SiCl4）為無色透明液體，遇水時(shí)反應(yīng)很激烈，并形成白色煙霧，故也用作煙幕劑．在四氯化硅中硅元素的化合價(jià)為（　�。�

A．+1   B．+2   C．+3   D．+4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列事實(shí)與相應(yīng)的解釋不相符的是（　　）

選項(xiàng)   事實(shí)                            解釋

A      50 mL水和50 mL酒精混合后的溶液體積小于100 mL   分子間有間隔

B      變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來  分子大小隨溫度改變而改變

C      稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定          原子的最外層電子均達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

D      氧氣和臭氧（O3）化學(xué)性質(zhì)不相同   構(gòu)成物質(zhì)的分子不同

A．A    B．B    C．C    D．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展有重大作用，因此我們應(yīng)該掌握好有關(guān)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識(shí)．

（1）如圖1A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u>　　（選填序號(hào)），理由是　　．

                                           圖1

（2）自然界中綠色植物光合作用可用下式表示：CO2+H2O   淀粉+O2

①分析化學(xué)反應(yīng)前后元素種類可知：淀粉中一定含有的元素是　　（填元素符號(hào)），可能含有的元素是　　（填名稱）．

②在一個(gè)密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：

物質(zhì)            A           B             C             D

反應(yīng)前質(zhì)量/g    2           24.5          4             8

反應(yīng)后質(zhì)量/g    16.9        0             13.6          X

表中X=　　，在反應(yīng)中D這種物質(zhì)可能起　　作用．容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的基本類型是　　．

（3）某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．

①請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式　　．

②小明發(fā)現(xiàn)燃燒后產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律．小紅對(duì)此提出了異議，小紅的理由是　．

（4）圖2是一個(gè)具有刻度和可滑動(dòng)的活塞的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問題：

                       圖2

①玻璃容器中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：　　．

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?nbsp;             實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象                           實(shí)驗(yàn)結(jié)論

測(cè)定空氣中　　   的體積分?jǐn)?shù)                              白磷著火燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為　　（填整數(shù)）的位置上．                               空氣的成分按體積計(jì)算，該氣體約占空氣體積的21%

②填寫表格中的空白：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


學(xué)習(xí)知識(shí)要真正做到融會(huì)貫通，疏而不漏，學(xué)習(xí)了原子的構(gòu)成知識(shí)后，你做到這一點(diǎn)了嗎？下列敘述錯(cuò)誤的是（   ▲）

A．分子、原子和離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)  

    B．原子中原子核與核外電子的電量相等，電性相反，因而原子不顯電性

    C．原子如果得到或失去電子就變成離子

    D．決定原子質(zhì)量大小的主要是質(zhì)子和電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知FeO、Fe2O3、Fe3O4組成的混合物中，鐵與氧的質(zhì)量比為21︰8，則混合物中FeO、Fe2O3、Fe3O4三種物質(zhì)的質(zhì)量比可以是(▲   )

A. 9︰18︰5        B. 18︰40︰33       C. 2︰5︰3       D. 5︰6︰3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式），并在括號(hào)中注明反應(yīng)的基本類型。

⑴硫在空氣中燃燒                                        （         ）

⑵過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣___________________________(         ) 

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