甲同學在學習了實驗室制取氧氣的方法后，試著用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法來制取氧氣，實驗完畢后拆取裝置時發(fā)現(xiàn)試管炸裂．請幫甲同學分析試管炸裂的原因．（至少5種情況）
【答案】分析：本題考查制取氧氣的實驗中，因操作不當而導致試管炸裂的原因．
解答：解：在實驗中若試管加熱不均勻，或試管外壁有水，或試管口向上傾斜，或用酒精燈內(nèi)焰加熱，或在撤裝置時先撤酒精燈后撤導管都可使試管炸裂．
答：試管炸裂的原因有①加熱不均勻；②試管外壁有水；③試管口向上傾斜；④用酒精燈內(nèi)焰加熱；⑤實驗完先撤酒精燈后撤導管．
點評：通過本題可以看出在實驗中要嚴格按照實驗的步驟和操作來完成，培養(yǎng)良好的學習習慣．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

28、甲同學在學習了實驗室制取氧氣的方法后，試著用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法來制取氧氣，實驗完畢后拆取裝置時發(fā)現(xiàn)試管炸裂．請幫甲同學分析試管炸裂的原因．（至少5種情況）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學選用如圖1所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器B的名稱：
集氣瓶
集氣瓶
．
②甲同學應選取的試劑是Mn02和
H2O2
H2O2
（填化學式）．
③除用排水法外，甲同學還可選擇
向上排空氣
向上排空氣
法收集氧氣．
④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
（2）乙同學在學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了以下探究．
[猜想]Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應產(chǎn)生O2，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)改變；
Ⅲ．CuO是反應的催化劑，反應前后
質(zhì)量和化學性質(zhì)不變
質(zhì)量和化學性質(zhì)不變
．
[實驗]用天平稱量 0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如圖實驗：
①填寫下表：
步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結(jié)果 步驟⑦現(xiàn)象 結(jié)論
劇烈反應，產(chǎn)生大量氣泡
劇烈反應，產(chǎn)生大量氣泡

帶火星的木條復燃．
固體質(zhì)量為0.2g
固體質(zhì)量為0.2g
 溶液中有氣泡放出，
帶火星木條復燃
帶火星木條復燃
 猜想I、II不成立；
猜想III成立．
②步驟①的目的是
與步驟③對比，檢驗加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化
與步驟③對比，檢驗加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化
．
③步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、
玻璃棒
玻璃棒
．
④過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學方程式為
2H2O2
 CuO 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 CuO 
.
 
2H2O+O2↑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

甲同學在學習了實驗室制取氧氣的方法后，試著用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法來制取氧氣，實驗完畢后拆取裝置時發(fā)現(xiàn)試管炸裂．請幫甲同學分析試管炸裂的原因．（至少5種情況）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

甲同學在學習了實驗室制取氧氣的方法后，試著用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法來制取氧氣，實驗完畢后拆取裝置時發(fā)現(xiàn)試管炸裂．請幫甲同學分析試管炸裂的原因．（至少5種情況）

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