現(xiàn)有X、Y、Z三種元素,其中X原子核內(nèi)只有一個(gè)質(zhì)子;Y 原子L層電子數(shù)是K層電子數(shù)的2倍;X與Z形成的化合物的分子式為ZX3,每個(gè)分子內(nèi)有10個(gè)電子.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
寫(xiě)出Z元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
;X分別與Y、Z形成的化合物中,具有5個(gè)原子核的微粒的符號(hào)為
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專(zhuān)題:元素推斷題
分析:根據(jù)X原子核內(nèi)只有一個(gè)質(zhì)子,即X原子的質(zhì)子數(shù)為1,所以X原子序數(shù)為1的元素為氫元素,K層為第一層、L層為第二層,核外電子排布時(shí)按照先排K層、排滿(mǎn)K層再排L層,并且K層上最多只能排2個(gè)電子,根據(jù)Y原子L層電子數(shù)是K層電子數(shù)的2倍,可判斷Y原子核外共有6個(gè)電子,所以Y原子的質(zhì)子數(shù)和原子序數(shù)都為6,元素Y為碳元素,X元素為氫元素,則每個(gè)H原子內(nèi)有1個(gè)電子,結(jié)合“X與Z形成的化合物的分子式為ZX3,每個(gè)分子內(nèi)有10個(gè)電子”的信息,可推斷每個(gè)Z原子中含有7個(gè)電子,則Z原子的質(zhì)子數(shù)和原子序數(shù)為7,可判斷Z為氮元素,然后進(jìn)行驗(yàn)證即可.
解答:解:X原子核內(nèi)只有一個(gè)質(zhì)子,即X原子的質(zhì)子數(shù)為1,所以X原子序數(shù)為1的元素為氫元素,K層為第一層、L層為第二層,核外電子排布時(shí)按照先排K層、排滿(mǎn)K層再排L層,并且K層上最多只能排2個(gè)電子,根據(jù)Y原子L層電子數(shù)是K層電子數(shù)的2倍,可判斷Y原子核外共有6個(gè)電子,所以Y原子的質(zhì)子數(shù)和原子序數(shù)都為6,元素Y為碳元素,X元素為氫元素,則每個(gè)H原子內(nèi)有1個(gè)電子,結(jié)合“X與Z形成的化合物的分子式為ZX3,每個(gè)分子內(nèi)有10個(gè)電子”的信息,可推斷每個(gè)Z原子中含有7個(gè)電子,則Z原子的質(zhì)子數(shù)和原子序數(shù)為7,可判斷Z為氮元素,所以Z原子核內(nèi)有7個(gè)質(zhì)子、核外的7個(gè)電子分兩層排布,表示為:,具有5個(gè)原子核的微粒即微粒由5個(gè)原子構(gòu)成,則X分別與Y、Z形成的化合物即C與H元素或N與H元素的五個(gè)原子所構(gòu)成的分子,甲烷分子由一個(gè)C原子和四個(gè)氫原子構(gòu)成,符合題意,微粒符號(hào)為:CH4,NH4+
故答案為:,CH4,NH4+
點(diǎn)評(píng):分子由原子構(gòu)成,因此每個(gè)分子中的電子數(shù)應(yīng)為構(gòu)成分子的各原子的核外電子數(shù)之和;每個(gè)原子一個(gè)原子核,分子中原子核數(shù)即分子中的原子個(gè)數(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)前后,肯定沒(méi)有變化的一組是( 。
①原子的數(shù)目  ②分子的數(shù)目  ③元素的種類(lèi)  ④物質(zhì)的總質(zhì)量.
A、①B、①③④C、①④D、①③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則填寫(xiě)下面兩個(gè)方程式的錯(cuò)誤原因:
(1)Fe+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
FeO2,違背了
 

(2)Fe+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4,違背了
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)去九仙山旅游時(shí),用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)明礬的化學(xué)式為
 
取水后加入明礬的作用是
 

(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是
 

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口       D.液面不要低于濾紙邊緣
過(guò)濾時(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速率過(guò)慢,可能原因是
 
,
 

(3)向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
性,除去水樣中的色素和異味.
(4)消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應(yīng)用于自來(lái)水凈化.高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為
 

(5)在制取蒸餾水的過(guò)程中,在水中要放碎瓷片,其作用是
 

【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】:小明發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)過(guò)濾操作后的水仍然渾濁,便在渾濁的水中加入適量的明礬,通過(guò)攪拌、靜置后,發(fā)現(xiàn)水變得澄清了.
【查閱資料】:是一種常見(jiàn)的凈水劑,它在水中離解出的離子主要有K+、Al3+、SO42-
【提出猜想】:明礬中哪一種離子有凈水作用
小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫她完成表中的空白.
實(shí) 驗(yàn) 操 作實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象結(jié)   論
在一杯渾濁的水中加入適量
的KCl,靜置
K+、Cl-都沒(méi)有凈水作用
在另一杯渾濁的水中加入適量
的Al2(SO43,靜置
杯中的水變澄清
(4)小明的實(shí)驗(yàn)方案不完善,需要對(duì)方案進(jìn)行補(bǔ)充,請(qǐng)你把補(bǔ)充方案中要達(dá)到的實(shí)驗(yàn)?zāi)康、使用的試劑填入下表?br />
實(shí) 驗(yàn) 目 的使 用 的 試 劑
Al3+是否有凈水作用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體,可選用的方法是( 。
A、觀察三瓶氣體的顏色
B、將燃著的木條分別插入三瓶氣體中
C、將澄清的石灰水分別倒入三瓶氣體中
D、將帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是四位同學(xué)對(duì)“化學(xué)與生活”的認(rèn)識(shí),其中不正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年研究證明,有一些同學(xué)愛(ài)吃的小包裝零食中,含一定量的有毒、有害、致病的化學(xué)物質(zhì),如某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺(C3H5ON).請(qǐng)你根據(jù)丙烯酰胺(C3H5ON)的化學(xué)式計(jì)算后填寫(xiě):
①一個(gè)C3H5ON分子中共含有的原子個(gè)數(shù)是
 
;
②丙烯酰胺(C3H5ON)的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
;
③丙烯酰胺中碳元素和氧元素的質(zhì)量比是
 
;
④丙烯酰胺中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;
⑤355g丙烯酰胺中氫元素的質(zhì)量為
 
;
 
g丙烯酰胺中含有20g氫元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用化學(xué)用語(yǔ)表示:2個(gè)氮原子
 
;3個(gè)鎂離子
 

(2)構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子有三種:分子、原子和離子.現(xiàn)有C60、Hg、NaCl、H2O、Fe五種物質(zhì),請(qǐng)根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子種類(lèi),自擬分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),選出由相同粒子構(gòu)成的物質(zhì)歸為一類(lèi).分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn):由
 
構(gòu)成,包括的物質(zhì)有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

C、H、O是人體含量最多的三種元素,由它們組成的水,CO2、葡萄糖與人類(lèi)生命活動(dòng)關(guān)系密切,其中水和CO2可直接反應(yīng)生成
 
,在光合作用下可生成葡萄糖,以上兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同,但產(chǎn)物不同,說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物不僅決定于反應(yīng)物,還決定于
 
,請(qǐng)從我們所學(xué)知識(shí)中找出反應(yīng)物相同但產(chǎn)物不同的例子(舉一個(gè)即可)
 

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