聯(lián)合國決定2011年為“國際化學(xué)年”，其活動主題為“化學(xué)--我們的生活，我們的未來”．
（1）化學(xué)--使生活豐富多彩．新型鋰離子電池在新能源中占有重要地位，已知鋰原子（Li）的結(jié)構(gòu)示意圖為，則鋰原子容易
 
電子（填“得”或者“失”），氧化鋰的化學(xué)式為
 
；
（2）化學(xué)--為健康保駕護(hù)航，超超奶奶骨質(zhì)疏松，醫(yī)生建議奶奶服用含葡萄糖酸鈣【Ca（C6H11O7）2】的補(bǔ)鈣劑．則葡萄糖酸鈣中所含碳、氫元素質(zhì)量比為
 
；
（3）化學(xué)--讓未來充滿希望，納米材料石墨烯可能幫助科學(xué)家實(shí)現(xiàn)修建太空天梯的構(gòu)想．石墨烯由碳原子構(gòu)成，請推測石墨烯可能具有的一條化學(xué)性質(zhì)
 
．
考點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,碳的化學(xué)性質(zhì),化學(xué)式的書寫及意義,元素質(zhì)量比的計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的知識進(jìn)行分析解答即可，最外層電子數(shù)小于4的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子；根據(jù)元素的化合價(jià)以及物質(zhì)的化學(xué)式求算元素的質(zhì)量比，據(jù)此解答．
解答：解：（1）鋰原子最外層電子數(shù)是1，容易失去一個電子，形成帶一個單位正電荷的鋰離子，化合價(jià)為+1價(jià)，氧元素在化合物中的化合價(jià)為-2，故形成的氧化鋰的化學(xué)式為Li2O，故填：失去，Li2O；
（2）葡萄糖酸鈣中所含碳、氫元素質(zhì)量比為：12×6：1×11=72：11，故填：72：11；
（3）石墨烯由碳原子構(gòu)成，在常溫下化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，故填：在常溫下化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定．
點(diǎn)評：本題考查了原子結(jié)構(gòu)的知識以及物質(zhì)性質(zhì)的推斷，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結(jié)合題干進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組在綜合實(shí)踐活動中對某化工廠化驗(yàn)室排出的廢水感興趣，并對其進(jìn)行了探究．
【調(diào)查獲悉】廢水中含有硝酸亞鐵、硝酸銀．
【查閱資料】含硝酸亞鐵的溶液呈淺綠色．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄坑娩\從廢水中最大程度地回收金屬銀的方法；探究鋅和廢水中硝酸亞鐵、硝酸銀的反應(yīng)順序．
【實(shí)驗(yàn)用品】廢水、所需化學(xué)試劑及相關(guān)的儀器、用品．
【設(shè)計(jì)方案】他們設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：
【發(fā)現(xiàn)問題】小組成員分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在得到固體甲的同時(shí)發(fā)現(xiàn)：有些同學(xué)得到無色溶液乙，有些同學(xué)得到深淺不同的淺綠色溶液乙，小丹同學(xué)提出問題：哪種結(jié)果能最大程度地回收金屬銀呢？鋅與廢水中哪種物質(zhì)先反應(yīng)呢？
【討論分析】小軍同學(xué)認(rèn)為：這個問題必須通過探究溶液乙或固體甲的組成才能回答，此觀點(diǎn)得到了大家的贊同，經(jīng)研究，他們決定探究溶液乙．于是他們分成兩小組，第一組對無色溶液進(jìn)行探究，第二組對淺綠色溶液進(jìn)行探究：
（1）首先他們對溶液乙中的溶質(zhì)作出了多種猜想：
第一組：①溶質(zhì)為 Zn（NO3）2   ②溶質(zhì)為Zn（NO3）2、AgNO3
第二組：③溶質(zhì)為Fe（NO3）2和
 
  ④溶質(zhì)為Fe（NO3）2、
 
和
 

（2）小悅同學(xué)思考后指出：“通過實(shí)驗(yàn)或推理，都能排除第一組同學(xué)提出的猜想②，從而確立猜想①是合理的”，請你敘述其推理過程
 
．
（3）第二組同學(xué)經(jīng)過向不同的淺綠色溶液中加入一種試劑，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后得出結(jié)論，使③④兩種猜想都得以驗(yàn)證．請你參與到實(shí)驗(yàn)操作過程中并完成下表：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
取少量乙溶液于試管中，
 
，觀察．		若
 
則是
 
，
若
 
則是
 
．
【交流后得出結(jié)論】
（4）當(dāng)反應(yīng)后溶液呈無色，溶質(zhì)為
 
或當(dāng)反應(yīng)后溶液呈淺綠色，溶質(zhì)為
 
和
 
時(shí)，能最大程度地回收金屬銀．通過探究，同學(xué)們認(rèn)為：“使用過量的鋅，過濾后得無色溶液”是方便、快捷并確保最大程度地回收金屬銀的一種方法．經(jīng)過觀察和思考，同學(xué)們還得出了 Zn先和廢水中
 
反應(yīng)，再和
 
反應(yīng)的結(jié)論．
【探究后反思】
（5）老師評價(jià)：這種方法雖然方便、快捷，但也有不足，請你指出它的不足
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

技巧計(jì)算：
在托盤天平兩端的燒杯中，分別盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)足量的稀硫酸，天平平衡．然后向兩只燒杯中分別加入Mg和Mg（OH）2，兩燒杯中的物質(zhì)均恰好完全反應(yīng)后，將游碼移到1.8g處，天平重新平衡．將加入的Mg和Mg（OH）2的位置標(biāo)在天平上方的括號內(nèi)．請選擇你感興趣的一種物質(zhì)，計(jì)算其加入的質(zhì)量：選擇的物質(zhì)是
 
，其質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

當(dāng)空氣受SO2污染嚴(yán)重時(shí)，可通過飛機(jī)噴灑生石灰粉末，以降低SO2的污染程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2CaCO3+2SO2+O2=2X+2CO2，由此推斷X的化學(xué)式是
 
，在X中硫元素的化合價(jià)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是某些國家的人均水量和世界人均水量（m3/人）．

（1）由圖中可以看出我國是一個水資源
 
的國家．
（2）談?wù)勀阍谏钪泄?jié)約用水的做法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中處處有化學(xué)，家庭廚房就是一個化學(xué)大世界
（1）為了全民的健康，國家采取了一系列措施．例如加碘食鹽、加鐵醬油．這里的“碘”、“鐵”指的是
 
（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）
（2）炒菜時(shí)鍋里的油著火了，應(yīng)立即蓋上鍋蓋滅火，其滅火原理是
 

（3）小剛家里用的燃料是沼氣，沼氣的主要成分是
 
（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

回答下列問題：
（1）根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖（圖甲），回答問題：

①屬于陽離子的是（填序號，下同）
 
；     
②屬于原子的是
 
；  
③核外電子數(shù)相同的是
 
；  
④寫出A、B兩元素形成的化合物的一種用途
 
．
（2）已知某粒子（原子或離子）的核外共有2個電子層，其結(jié)構(gòu)示意圖為：
①若該粒子為原子時(shí)，則m=
 
；
②若該粒子為陰離子時(shí)，則m-2
 
x（選填“＞”“＜”或“=”）；
③若x=8，請寫出符合該組成結(jié)構(gòu)且顯不同電性的各一種粒子的化學(xué)符號：
 
．
（3）小剛和小麗兩位同學(xué)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取二氧化碳并驗(yàn)證其與氫氧化鈉能發(fā)生反應(yīng)．
①小剛先關(guān)閉b，打開a、c、d，集氣瓶中生成CO2的反應(yīng)方程式為
 
，NaOH與CO2的反應(yīng)方程式為
 
；此時(shí)沒有觀察到明顯現(xiàn)象．
②小麗認(rèn)為若要證明NaOH與CO2發(fā)生反應(yīng)，接下來的操作是關(guān)閉
 
，打開
 
，此時(shí)應(yīng)觀察到的現(xiàn)象為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硫酸（H2SO4）是一種重要的化工原料．根據(jù)硫酸的化學(xué)式計(jì)算出硫酸的相對分子質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)的原理：
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法．（寫一個即可）
（2）二氧化碳通入紫色石蕊試液使之紅的原因．
（3）一氧化碳可以用來工業(yè)冶煉．
（4）乙醇用來作燃料．

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同步練習(xí)冊答案