1.材料的發(fā)展和應(yīng)用,推動了社會的進步,鐵、銅、棉花、聚乙烯塑料等是人們在生活和生成中常見的材料.
(1)上述材料中,屬于天然有機高分子的是棉花
(2)鐵是世界上使用最廣的金屬,請寫出在煉鐵高爐中將磁鐵礦還原為鐵的主要化學(xué)反應(yīng)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)為了探究鐵和銅的金屬活動性強弱,完成該實驗有多種方案,寫出其中一種方案中涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

分析 根據(jù)已有的材料的類別進行解答,一氧化碳能與氧化鐵高溫反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,驗證鐵和銅的活動性順序,可以將鐵伸入硫酸銅溶液中,據(jù)此解答.

解答 解:(1)棉花屬于天然有機高分子材料,故填:棉花;
(2)一氧化碳能與氧化鐵高溫反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,故填:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(3)驗證鐵和銅的活動性順序,可以將鐵伸入硫酸銅溶液中,鐵能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,故填:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

點評 本題考查的是有關(guān)材料的類別以及化學(xué)方程式的書寫,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.以下滅火方法中,有一種利用的滅火原理與其他三種明顯不同,這種方法是( 。
A.油鍋著火用鍋蓋蓋滅B.燃著的酒精燈用燈帽蓋滅
C.設(shè)置隔離帶滅森林大火D.用液態(tài)CO2滅火器滅火

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12.下列敘述中一定化學(xué)變化的是(  )
A.干冰升華B.糧食釀酒C.活性炭凈水D.氮氣作保護氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)要求寫出下列化學(xué)方程式,并在括號中注明基本反應(yīng)類型.
(1)紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)銅絲插入硝酸銀溶液中Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag(置換)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列人類利用和改造物質(zhì)的過程中,沒有發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.鹽酸除鐵銹B.葡萄釀酒C.海水曬鹽D.海水制鎂

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6.如圖是氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)過程中,溶液pH變化的曲線圖,下列有關(guān)實驗事實的說法錯誤的是( 。
A.該實驗是將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中
B.該實驗說明在蒸餾水中加入微量的酸或堿,溶液的pH會發(fā)生較大變化
C.C點時的溶液能使酚酞溶液變紅
D.A點時的溶液中的溶質(zhì)有氯化鈉和氫氧化鈉兩種物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于金屬的說法錯誤的是(  )
A.通過高爐煉得的鐵為生鐵,是一種合金
B.鋁比鋼鐵中的鐵活潑,因而鋁的抗腐蝕性能比鋼鐵差
C.武德合金的熔點低,可用于制造保險絲
D.“真金不怕火煉”表明金在高溫條件下也很難與氧氣反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.長期放置在空氣中的銀制品,其表面會逐漸變黑,這是由于銀和空氣中的微量硫化氫發(fā)生了下列反應(yīng):4Ag+2H2S+O2═2X+2H2O,其中X的化學(xué)式為(  )
A.AgSB.Ag2OC.Ag2O2D.Ag2S

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動.
以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格).
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】針對疑問,大家紛紛提出猜想,甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4             猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH         猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認為有一種猜想是不合理的,不合理的猜想是猜想四.
【實驗探究】(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有氫氧化鈉.
(2)為了驗證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.
實驗方案溶液pH滴加Na2CO3滴加BaCl2溶液
實驗操作   
實驗現(xiàn)象試紙變色,對比比色卡,pH<7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時指出【實驗探究】(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中.
(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是BaCl2與Na2SO4反應(yīng)也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.
【拓展延伸】丁同學(xué)做實驗時想到剩余溶液中硫酸到底有多少呢?
他向燒杯中的溶液里滴入Na2CO3溶液,經(jīng)過實驗繪制曲線如圖所示,問,剩余溶液中硫酸是多少克?(請寫出計算過程)

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