17.寫出下列反應(yīng)的方程式
(1)紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)紅熱的細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,有黑色固體產(chǎn)生3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)鎂條在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.
(4)鐵與硫酸銅反應(yīng),生成銅和硫酸亞鐵Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

分析 根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式.

解答 解:(1)紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙,生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)紅熱的細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,有黑色固體四氧化三鐵生成,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(3)鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO;
(4)鐵與硫酸銅反應(yīng),生成銅和硫酸亞鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
故填:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

點(diǎn)評 書寫化學(xué)方程式要注意四步:一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確;二是要遵循質(zhì)量守恒定律,即配平;三是要有必要的條件;四是看是否需要“↑”或“↓”.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途,現(xiàn)有三個集氣瓶,分別充滿了空氣、氧氣、氮?dú)猓囉米詈唵蔚姆椒ㄨb別并描述鑒別的現(xiàn)象和結(jié)論.用燃著的木條分別伸入三個集氣瓶中,若木條燃燒更旺則為氧氣;若木條熄滅,則為氮?dú);若木條燃燒無明顯變化,則為空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列氧氣的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.常溫下是氣體B.難溶于水C.密度比空氣大D.助燃性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.仔細(xì)觀察如圖,回答下列問題.

(1)實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,則選用的發(fā)生裝置是圖中的A,反應(yīng)原理的文字表達(dá)式是:氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣.
(2)實驗室若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,則選用的制取裝置是圖中的B和C或D,反應(yīng)原理的文字表達(dá)式是:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)碳酸鈣固體和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)生成了氯化鈣、水和二氧化碳?xì)怏w,在實驗室里常用這個反應(yīng)來制取二氧化碳?xì)怏w,則應(yīng)選用的發(fā)生裝置是圖中的B,反應(yīng)原理的文字表達(dá)式是:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.下面是部分元素原子或離子結(jié)構(gòu)示意圖.回答下列問題

(1)上述粒子中,屬于同種元素的是AE(填序號,下同)’屬于陰離子的是E,屬于稀有氣體元素的有C.
(2)D在化學(xué)反應(yīng)中,易失去(填“得到”或“失去”電子).
(3)通過圖還可以總結(jié)出原子和離子的一些區(qū)別請寫出其中一條原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)(或陽離子中質(zhì)子數(shù)>核外電子,陰離子中質(zhì)子數(shù)<核外電子,合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列變化反映了物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.水沸騰時能變成水蒸氣
B.氧氣在101kPa,-183℃時變?yōu)榈{(lán)色液體
C.酒精易揮發(fā)
D.紙張能燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.甲同學(xué)在用雙氧水制取氧氣時,誤把氧化銅粉末(黑色粉末,不溶于水)當(dāng)成二氧化錳放入雙氧水中,發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生.他意識到這個錯誤后,聯(lián)想到二氧化錳可作為過氧化氫溶液分解的催化劑,那么氧化銅能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白.
【猜想】氧化銅能作為過氧化氫分解的催化劑.
【實驗驗證】甲同學(xué)依次設(shè)計了三個實驗:
實驗一:取一定量的過氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒有復(fù)燃.說明過氧化氫溶液在常溫下分解緩慢.
實驗二:在實驗一的試管中加入Wg氧化鐵粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.說明氧化銅加快了過氧化氫分解的速度.
實驗三:待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為Wg.說明反應(yīng)前后氧化銅質(zhì)量不變.
【實驗結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為氧化鐵粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣
【反思評價】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補(bǔ)充一個探究實驗,該實驗的目的是探究反應(yīng)前后氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)不變.
【拓展】如表是丙同學(xué)探究影響過氧化氫分解因素時所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù),通過對數(shù)據(jù)的分析,你能得出的結(jié)論是相同條件下,MnO2的催化效果比氧化銅好

濃度
時間(min)
催化劑
30%過氧化氫溶液15%過氧化氫溶液5%過氧化氫溶液
加入Wg 二氧化錳0.2min0.8min2.0min
加入Wg 氧化銅7.0min9.0min16.0min

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管;②集氣瓶
(2)實驗室加熱高錳酸鉀取氧氣時應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填編號)C,若用D收集氧氣,實驗結(jié)束時要先撤導(dǎo)管,其理由是防止水槽中的水倒流到熱的試管引起炸裂,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口出未加一團(tuán)棉花.
(3)收集較純凈的氧氣,應(yīng)選用裝置(填編號)D;驗滿的方法是將帶火星的木條伸入瓶口處,若木條復(fù)燃證明收集滿了.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.空氣污染,其中有害氣體包括一氧化碳、二氧化硫和二氧化氮請寫出一條改善空氣質(zhì)量的建議:大力植樹造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐森林.

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同步練習(xí)冊答案