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有關化學反應的下列說法正確的是（　�。�

A、化學反應前后物質的總質量相等

B、化學反應前后分子的物質的量總和相等

C、化學反應前后物質種類相等

D、化學反應前后原子的物質的量總和相等

分析：根據(jù)質量守恒定律，化學反應前后參加反應的物質的總質量不變，元素的種類、原子個數(shù)及種類不變來分析解答．

解答：解：A、化學反應中參加反應的物質的總質量等于生成物的總質量，關鍵是反應物是否全部參加反應，故A錯誤；
B、反應前后的分子的物質的量總和不一定相等，如2H₂+O₂

點燃

2H₂O，分子的物質的量和不等，故B錯誤；
C、在分解反應中是一種物質反應生成多種物質，化合反應是多種物質反應生成一種物質，則物質的種類在反應前后不一定相等，故C錯誤；
D、因化學反應中是原子重新結合的過程，原子的種類和個數(shù)不變，則反應前后的原子的物質的量總和相等，故D正確；
故選D．

點評：本題考查學生對于質量守恒定律的理解，學生應學會利用實例來說明問題，并利用好質量守恒、元素守恒、原子守恒來解決問題．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

最近，中央電視臺正在熱播大型記錄片《水問》，向人們說明了水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，喚起人們關心水、愛護水、節(jié)約水的意識．
（1）我國規(guī)定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面．達標后方可以成為生活飲用水．各種指標的主要要求為：
a．不得呈現(xiàn)異色 b．不得有異嗅異味 c．水應澄清透明 d．不得含有細菌和病毒
①前兩個指標可以利用

的吸附作用（填物質名稱）而達到；
②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如下圖所示：

由上圖可知凈化水時，c、d兩個指標可通過上圖中的B、C、

過程而達到．
③水的硬度是一項重要的化學指標．日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水？請簡述實驗步驟與現(xiàn)象：

．
（2）在化學反應中，水既可充當反應物也可充當生成物．下圖表示幾種化合物的相互轉化關系，氧化物B為黑色固體、氧化物C為無色氣體；E、D分別由三種元素組成，其中D能分解為C和H₂O、E為白色難溶解于水的固體．
根據(jù)如圖所示關系，回答下列問題：

①寫出有關物質的化學式：C

、D

、E

．
②寫出反應b的文字（或化學式）表達式

．

河段編號	水質類別	主要污染指標	質量狀況
甲	Ⅱ		良好
乙	Ⅳ	汞	一般
丙	劣Ⅴ	總磷、氨（NH₃）氮等	較差

（3）以下是某市水環(huán)境監(jiān)測中心2007年10月發(fā)布的該市境內(nèi)團結河三個不同河段水資源質量狀況中的一部分內(nèi)容：
①主要污染指標表述的文字中，涉及到的元素有N、

、

等（寫出兩種元素符號即可）．

②請你舉出一種防止水體污染的措施：

．
③氮肥的施用不當是水體中含氮量超標的原因之一．某生產(chǎn)化肥碳酸氫銨（NH₄HCO₃）的企業(yè)，作了一個如如圖所示的大型戶外廣告．
根據(jù)相關信息計算：
Ⅰ．小明同學通過計算判斷該廣告屬虛假廣告，其理由是

．
Ⅱ．質量監(jiān)督部門經(jīng)過檢測發(fā)現(xiàn)該化肥的含氮量為17.5%，則其中NH₄HCO₃的質量分數(shù)為

．
Ⅲ．列式計算：多少千克的硝酸銨（NH₄NO₃）和這袋化肥的含氮量相當？

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（1）水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．用你學過的化學知識回答下列問題：
①某同學在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了20mL氣體，則負極產(chǎn)生的氣體體積是

40mL

．該實驗能夠說明水是由氫元素與氧元素組成的依據(jù)是

化學反應前后元素種類不變

②硬水可用

肥皂水

來檢驗，生活中可用

煮沸

來降低水的硬度．
③硬水在加熱或久置時，鋁壺中會產(chǎn)生水垢[主要成分含有CaCO₃]，生活中可用適量稀鹽酸除去熱水瓶壁上的水垢，寫出有關反應的化學方程式

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+2H₂O+CO₂↑

．
④在潮濕時，鐵制品易生銹，可用適量稀鹽酸除去，寫出有關反應的化學方程式

Fe₂O₃+6HCl═2FeCl₃+3H₂O

．
（2）大氣是大自然對人類的恩賜，與人類的生存休戚相關．
①將空氣中的二氧化碳輸送到冰冷的深海中貯藏．二氧化碳在深海中的溶解度比通常情況下在水中的溶解度大，原因是

CO₂的溶解度隨溫度降低而增大和壓強增大而增大

．
②“節(jié)能減排”是我國的重要國策，過多的CO₂排放會造成

溫室

效應．
③能源問題是當今世界三大問題之一，下列有關能源的敘述中不正確的是

．
A．乙醇汽油中添加的乙醇屬于可再生能源
B．人類通過化石燃料獲得能量的過程是物理變化
C．將煤球制成“蜂窩煤”是為了增大與空氣的接觸面積，使其燃燒更充分
D．我國南海海底儲藏了大量“可燃冰”，它將成為替代化石燃料的新能源
（3）A-F和X都是初中化學中的常見物質，其中A、C是無色氣體，B、F是紅色固體，它們的轉化關系如圖所示（部分生成物已省略）：

①D的化學式為

．
②寫出A和B反應的化學方程式

Fe₂O₃+3CO

高溫

2Fe+3CO₂

Fe₂O₃+3CO

高溫

2Fe+3CO₂

．
③請寫出防止含D的生活用品腐蝕的常用方法

刷漆、涂油、電鍍

．（寫一種）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?濰坊二模）化學實驗課上老師要求分組除去鐵制品和銹銅幣表面的銹層并對廢液進行處理．請你參與并回答相關問題．
實驗一：表面除銹：
甲組：將銹鐵器放入適量稀硫酸中，微熱．觀察到①溶液變成黃色，鐵銹逐漸消失．一段時間后，②銹層完全消失，鐵器表面有細小氣泡產(chǎn)生，③黃色溶液逐漸變?yōu)闇\綠色．
現(xiàn)象①發(fā)生的化學反應方程式為：

Fe₂O₃+3H₂SO₄═Fe₂（SO₄）₃+3H₂O

，②中鐵器表面的氣泡是

氫氣

；大家對現(xiàn)象③不理解，老師補充說明了，金屬鐵具有還原性，能將正三價的鐵離子還原成亞鐵離子．
乙組：在銹銅錢中加入適量稀硫酸．觀察到①綠色銹層很快消失，同時產(chǎn)生大量氣泡，溶液變成藍色．②將氣體收集，通入澄清石灰水，石灰水變渾濁．由此，小軍等同學推斷，綠色銹層中肯定含有的元素有

銅元素、碳元素和氧元素

．
實驗二：廢液回收
廢液桶中收集了溶有大量FeSO₄、CuSO₄的廢水，若直接排放到下水道，不僅造成重金屬污染而且浪費資源．小組討論后設計了如下除去銅離子，回收硫酸亞鐵晶體和銅的實驗方案：

請完成下列有關問題：
（1）廢水在加入金屬X前需進行過濾，目的是將其中

不溶

性雜質除去．
（2）金屬X是

Fe（或鐵）

，其加入廢水后發(fā)生反應的化學方程式為

Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu

；溶液Y是

稀硫酸

，利用其除去銅中雜質，有關反應的化學方程式為

Fe+H₂SO₄═FeSO₄+H₂↑

．
（3）從濾液中獲取硫酸亞鐵晶體的操作方法是

結晶（或蒸發(fā)結晶或冷卻結晶）

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

九年級的一年學習了解到了不少有關化學的知識．下列敘述正確的是（　�。�

A．化合物CaWO₄中鎢元素（W）的化合價為+4價

B．水通直流電可產(chǎn)生氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的

C．質量守恒定律是所有化學反應都一定遵守的一個普遍規(guī)律

D．加大對金屬礦物的開采以保障金屬材料的供用

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗課上老師要求分組除去鐵制品和銹銅幣表面的銹層并對廢液進行處理。請你參與并回答相關問題。

實驗一：表面除銹

甲組：將銹鐵器放入適量稀硫酸中，微熱。觀察到①溶液變成黃色，鐵銹逐漸消失；②一段時間后，銹層完全消失，鐵器表面有細小氣泡產(chǎn)生；③黃色溶液逐漸變?yōu)闇\綠色。

現(xiàn)象①發(fā)生的化學反應方程式為：____________________________________，②中鐵器表面的氣泡是________；大家對現(xiàn)象③不理解，老師補充說明了，金屬鐵具有還原性，能將正三價的鐵離子還原成亞鐵離子。

乙組：在銹銅錢中加入適量稀硫酸。觀察到①綠色銹層很快消失，同時產(chǎn)生大量氣泡，溶液變成藍色；②將氣體收集，通入澄清石灰水，石灰水變渾濁。由此，小軍等同學推斷，綠色銹層中肯定含有的元素有_________________。

實驗二：廢液回收

廢液桶中收集了溶有大量FeSO₄、CuSO₄的廢水，若直接排放到下水道，不僅造成重金屬污染而且浪費資源。小組討論后設計了如下除去銅離子，回收硫酸亞鐵晶體和銅的實驗方案：

請完成下列有關問題：

(1)廢水在加入金屬X前需進行過濾，目的是將其中性雜質除去。

(2)金屬X是，其加入廢水后發(fā)生反應的化學方程式為；

溶液Y是，利用其除去銅中雜質，有關反應的化學方程式為。

(3)從濾液中獲取硫酸亞鐵晶體的操作方法是。

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