分析 (1)二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸,最終被氧化生成硫酸,可導(dǎo)致酸雨,以此解答;
(2)根據(jù)燒堿溶液能與二氧化硫反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水解答;
(3)根據(jù)金屬與酸反應(yīng)的性質(zhì)進(jìn)行分析,濃硫酸具有強(qiáng)氧化性,能與金屬反應(yīng)生成硫的氧化物,而稀硫酸能與金屬反應(yīng)生成氫氣;
解答 解:
(1)二氧化硫可導(dǎo)致酸雨,而白色污染與聚乙烯材料有關(guān),溫室效應(yīng)與二氧化碳有關(guān),赤潮與含磷物質(zhì)的排放有關(guān);
(2)燒堿溶液能與二氧化硫反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O.
(3)當(dāng)鋅與濃硫酸反應(yīng)時(shí),隨著濃硫酸的不斷消耗,濃硫酸逐漸變成稀硫酸,鋅能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,所以本題答案為:氫氣,鋅與濃硫酸反應(yīng)一段時(shí)間后,硫酸溶液的濃度下降,變成稀硫酸,稀硫酸與鋅粒反應(yīng)時(shí)生成氫氣;
答案:
(1)B;
(2)SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O.
(3)氫氣,鋅與濃硫酸反應(yīng)一段時(shí)間后,硫酸溶液的濃度下降,變成稀硫酸,稀硫酸與鋅粒反應(yīng)時(shí)生成氫氣.
點(diǎn)評(píng) 本題考查酸雨的形成與防治,為高頻考點(diǎn),側(cè)重于化學(xué)環(huán)境的考查,有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好的科學(xué)素養(yǎng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,難度不大,注意相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的積累.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 利用洗滌劑的乳化功能可洗去餐具上的油污 | |
B. | 服用適量的氫氧化鈉治療胃酸過多 | |
C. | 火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)煙霧彌漫時(shí),用濕毛巾捂住口鼻,沿著安全通道快速撤離 | |
D. | 鋁制炊具不宜用鋼絲球刷洗 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2H:表示兩個(gè)氫原子 | |
B. | H2O:表示水中有兩個(gè)氫元素 | |
C. | O2:表示一個(gè)氧分子由兩個(gè)氧原子構(gòu)成 | |
D. | SO42-:表示一個(gè)硫酸根離子帶兩個(gè)單位負(fù)電荷 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子很小 | |
B. | 分子不停地運(yùn)動(dòng) | |
C. | 鹽酸能使石蕊溶液變紅 | |
D. | 化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分裂為原子,原子重新結(jié)合成新分子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
猜想 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
此氣體可能是氧氣 |
小娜的猜想 | 金屬與鹽溶液發(fā)生的置換反應(yīng); |
我的猜想1 | |
我的猜想2 | |
我的猜想3 | |
我的猜想4 | |
… |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 滴加CuSO4 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 第1-6滴 | 產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,但振蕩后沉淀消失,形成亮藍(lán)色溶液 |
② | 第7-9滴 | 產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,且沉淀逐漸增多,振蕩后沉淀不消失,很快沉淀逐漸變黑色 |
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)方法與操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
③ | 將少許Cu(OH)2粉末加到5ml蒸餾水中,充分振蕩 | 沉淀不消失 | 猜想一錯(cuò)誤 |
④ | 將少許Cu(OH)2粉末加到NaOH濃溶液中,充分振蕩 | 沉淀消失,溶液變成亮藍(lán)色 | 猜想二正確 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 均一、穩(wěn)定的液體都是溶液 | |
B. | 溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變 | |
C. | 固體物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大 | |
D. | 飽和溶液一定是濃溶液 |
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