【題目】84消毒液是生活中常用的一種消毒液,主要成分為次氯酸鈉(NaClO)。實驗小組對其進(jìn)行研究。
(查閱資料)
Ⅰ. NaClO溶液呈堿性。
Ⅱ.消毒殺菌的原理是使菌體蛋白質(zhì)變性,變性程度越大,消毒液消毒殺菌效果越好。雞蛋清中的蛋白質(zhì)發(fā)生變性反應(yīng)時變?yōu)榘咨腆w物質(zhì)。
Ⅲ.ORP指84消毒液的漂白能力,ORP數(shù)值越大,84消毒液的漂白能力越強(qiáng)。
(進(jìn)行實驗)
實驗1:制備84消毒液
某同學(xué)制作了一種84消毒液發(fā)生器(如圖所示),用石墨作電極,電解飽和氯化鈉溶液,即可制得消毒液。
實驗2:在雞蛋清中加入不同濃度的消毒液,靜置15min現(xiàn)象如下表。
序號 | 2-1 | 2-2 | 2-3 | 2-4 |
實驗 操作 | ||||
實驗現(xiàn)象 | 液體表面產(chǎn)生大量氣泡,無其他現(xiàn)象 | 液體中產(chǎn)生大量白色固體 | 液體中產(chǎn)生少量白色固體 | 液體中產(chǎn)生極少量白色固體 |
實驗3:探究84消毒液漂白性的影響因素
序號 | 3-1 | 3-2 |
實驗操作 | 取燒杯倒入30mL濃度為1:100的84消毒液,將燒杯放置在距離光源 10cm處進(jìn)行光照,測量ORP變化 | 取四個燒杯,分別倒入30mL濃度為1:100的84消毒液,并置于20°C、30°C、40°C、50°C水浴中加熱,測量 ORP變化 |
測量數(shù)據(jù) |
(解釋與結(jié)論)
(1)實驗1中,發(fā)生的主要反應(yīng)如下,補全①的化學(xué)方程式。
①2NaCl+2H2O2NaOH+ Cl2↑+______ ↑ ②Cl2+2NaOH =NaCl+NaClO+H2O
(2)實驗2的目的是_______。
(3)實驗3-1的結(jié)論是_______。
(4)根據(jù)實驗3-2的測量數(shù)據(jù)可知,影響84消毒液漂白性的因素有_________。
(反思與評價)
(5)由實驗3可知,84消毒液儲存時需注意________。
(6)生活中,84消毒液不能與潔廁靈(主要成分是鹽酸)混合使用的原因是________。
【答案】H2 探究不同濃度的84消毒液的消毒殺菌效果 光照時間越長,84消毒液的漂白能力越弱 溫度 避光、低溫 二者會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【解析】
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子的個數(shù)相同。則反應(yīng)前有2個鈉原子、2個氯原子、4個氫原子、2個氧原子,反應(yīng)后有2個鈉原子、2個氧原子、2個氯原子,相差2個氫原子,則補充的物質(zhì)為氫氣。故答案為:H2;
(2)實驗2中,雞蛋清均為2mL,但是消毒劑和水的比例不同。根據(jù)控制變量的實驗思想,可以分析出,實驗2中的四組實驗的變量為消毒劑的濃度,則該實驗的目的是為了探究不同濃度的84消毒液的消毒殺菌效果。故答案為:探究不同濃度的84消毒液的消毒殺菌效果;
(3)通過實驗3-1的圖像分析可知,隨著光照時間的增長,ORP值在逐漸降低。根據(jù)題干的信息可知, ORP值是定量描述84消毒液的漂白能力的數(shù)值,數(shù)值越大,漂白能力越強(qiáng)。則可以得出結(jié)論,光照的時間越久,ORP值越低,則84消毒液的漂白能力越差。故答案為:光照時間越長,84消毒液的漂白能力越弱;
(4)通過實驗3-2的數(shù)據(jù)可知,溫度越高,水浴時間越長,則84消毒劑的漂白能力越弱。則可以得出,84消毒液的漂白能力與溫度有關(guān)。故答案為:溫度;
(5)通過實驗3-1的圖像分析可知,光照時間越久,84消毒液的漂白能力越弱。通過實驗3-2的數(shù)據(jù)可知,溫度越高,水浴時間越長,則84消毒劑的漂白能力越弱。則可以分析出,影響84消毒液的漂白能力的因素有溫度、光照時間。所以在保存時,應(yīng)該避光并低溫。故答案為:避光、低溫;
(6)根據(jù)資料可知,84消毒液的主要成分是次氯酸鈉,水溶液呈堿性。而鹽酸的水溶液呈酸性。兩種物質(zhì)混合后,會發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從而使84消毒液的效力降低。故答案為:二者會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】走進(jìn)化學(xué)變化的微觀世界,有利于進(jìn)一步認(rèn)識化學(xué)變化。下圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖,X、Y、Z分別表示不同類別的原子,據(jù)圖回答問題:
(1)該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個數(shù)比為_____________;
(2)從微觀角度分析,反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是______________;
(3)由X原子構(gòu)成的物質(zhì),在該反應(yīng)中(填:“是”或“不是”)__________________催化劑。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語填空:
(1)3個五氧化二氮分子_________________。
(2)硫離子____________________________。
(3)碘酒中的溶劑______________________。
(4)銨根離子中氮元素的化合價_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為證明酸與堿發(fā)生反應(yīng),實驗小組同學(xué)進(jìn)行了圖1實驗,利用溫度傳感器測出燒杯中溶液的溫度隨時間的變化曲線圖2,請據(jù)圖回答:
(1)用膠頭滴管將稀硫酸滴入乙燒杯中,能證明乙中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是___________, 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________;
(2)為確定乙中反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分,同學(xué)們進(jìn)行反應(yīng)后溶液 pH 的測定,其操 作中的錯誤是_________________;
(3)根據(jù)圖 2 曲線說明中和反應(yīng)是___________(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),B點后溶液溫度逐漸下降的原因是___________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗小組用傳感器研究等量水或NaOH溶液分別吸收CO2的效果,實驗裝置及測定結(jié)果如下圖所示。下列說法不正確的是
A. 曲線①是CO2溶解和CO2與水反應(yīng)的綜合結(jié)果
B. 對比曲線①和②,可說明CO2能與NaOH反應(yīng)
C. NaOH溶液吸收CO2的效果比水好
D. 若選用等量飽和石灰水進(jìn)行實驗,其曲線在①上方
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【題目】二氧化碳是人類生存不可缺少的物質(zhì)。
早在公元三世紀(jì),我國西晉時期的張華在其所著的《博物志》中就有“燒白石作白灰既訖.....”的記載,其中“白石”即石灰石,同時生成CO2。
隨著人類社會的發(fā)展,化石燃料的消耗量急劇增加,釋放的CO2越來越多。當(dāng)大氣中CO2等氣體的含量升高時,會增強(qiáng)大氣對太陽光中紅外線輻射的吸收,阻止地球表面的熱量向外散發(fā),從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng),全球氣候變暖。
科學(xué)家一直致力于將CO2分離回收、循環(huán)利用和再生轉(zhuǎn)化成資源;瘜W(xué)吸收法是利用吸收劑與CO2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)來吸收分離CO2的方法,常見的吸收劑有氫氧化鈉、氨氧化鈣、碳酸鉀溶液以及各類胺溶液等。CO2和H2在催化劑的作用下會發(fā)生生成甲醇、一氧化碳和甲烷等一系列反應(yīng),實現(xiàn)再生轉(zhuǎn)化。我國科學(xué)家在催化劑研究方面取得重大突破,分別合成出了ZnGa2O4介孔光催化材料和單晶納米帶,并將其用于CO2的光還原,成功地實現(xiàn)了將CO2轉(zhuǎn)化為碳?xì)浠衔锶剂稀?/span>
請回答:
(1)《博物志》中所記載“白灰”的主要成分的化學(xué)式為_______。
(2)CO2的用途有_______(寫1條即可)。溫室效應(yīng)加劇對環(huán)境的影響有_____(寫1條即可)。
(3)ZnGa2O4中Ga元素的化合價為_______。
(4)用碳酸鉀溶液吸收CO2時,產(chǎn)物是KHCO3,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
(5)一定條件下,CO2和H2反應(yīng)生成CH4和H2O。請在以下框圖中將該反應(yīng)的微觀粒子補充完整___。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2020年1月21日,中國科學(xué)院武漢病毒研究所申報了瑞得西韋的中國發(fā)明專利即抗2019新型冠狀病毒的新用途。“瑞德西韋”是治療新冠病毒肺炎的一種臨床試驗抗病毒藥物,其化學(xué)式為C27H35N6O8P。下列有關(guān)說法不正確的是( )
A.瑞德西韋是由C、H、N、P、O五種元素組成的化合物
B.瑞德西韋中氮、氧元素的質(zhì)量之比是3:4
C.瑞德西韋的相對分子質(zhì)量為602
D.一個瑞德西韋分子中含有77個原子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A—D是都含有同一種元素的單質(zhì)或化合物,均為初中化學(xué)常見物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知D是某常見礦石的主要成分,B、C組成元素相同。
(1)寫出B的化學(xué)式________。
(2)寫出C→D化學(xué)方程式_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,小明和小紅在做金屬活動性順序的探究實驗,他們將鐵釘加入硫酸銅溶液中,觀察到鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生,一段時間后,在鐵釘表面附著了紅色的固體。
(提出問題)產(chǎn)生的氣體是什么物質(zhì)?
(作出猜想)
猜想一:二氧化硫;
猜想二:_____;
猜想三:氧氣。
(進(jìn)行實驗)
(1)小紅提出,聞一聞產(chǎn)生的氣體,方法是_____,根據(jù)_____,她判斷該氣體不是二氧化硫。
(2)他們又做了實驗:_____,從而證明了該氣體不是氧氣。從而判斷該氣體是氫氣。經(jīng)過向老師咨詢得知,一般配制硫酸銅溶液時都要加入適量相應(yīng)的酸以保持溶液的穩(wěn)定存在。實驗中產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式是_____。
[得出結(jié)論]
從這個實驗得到的結(jié)論是_____。
[反思與改進(jìn)]
小明提出,實驗中溶液變色的現(xiàn)象不明顯,他們決定從鐵釘入手進(jìn)行改進(jìn),小明同學(xué)提出可以增加鐵釘?shù)挠昧,還可以_____。
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