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【題目】根據(jù)下列粒子結構示意圖回答問題：

（1）A、B、C、D、E所示粒子共表示_____________種元素，其中C圖所示的元素位于元素周期表的第____________周期；

（2）寫出B圖所示的粒子符號______________；

（3）由A、C兩種元素組成化合物的化學式為_________ 。

【答案】四二Na＋H2O或H2O2

【解析】

（1）元素是質子數(shù)（核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，觀察圖中原子結構示意圖可知，ACE原子的質子數(shù)（核電荷數(shù)）不相同，BD原子的質子數(shù)（核電荷數(shù)）相同，共有四種元素；其中C的質子數(shù)（核電荷數(shù)）為8，可知C為氧元素，位于元素周期表的第二周期；

（2）根據(jù)B 的離子結構示意圖可知，質子數(shù)（核電荷數(shù)）為11，故B為鈉元素，其核外電子數(shù)為10，與質子數(shù)不相等，失去了一個電子，帶一個正電荷，故B表示鈉離子，符號為Na＋；

（3）A的質子數(shù)為1，故A為氫元素，由（1）可知，C為氧元素，故由A、C兩種元素組成化合物可能是水，化學式為H20，也可能是過氧化氫，化學式為H2O2。故填H2O或H2O2。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲烷和水反應可以制水煤氣（混合氣體），其反應的微觀示意圖如下所示（ ）

根據(jù)以上微觀示意圖得出的結論中，正確的是（ ）

A. 反應前后各元素的化合價不變 B. 水煤氣的成分是一氧化碳和氫氣

C. 該反應的化學方程式中甲烷和水的質量之比為8：9 D. 該反應中含氫元素的化合物有3種

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖將紙花放入集氣瓶中，表格中下列說法不正確的是 (　 )

紙花

集氣瓶中盛放的物質

集氣瓶中紙花顏色的變化

A

紫色石蕊浸泡后,晾干的紙花

二氧化碳

紙花仍為紫色

B

紫色石蕊浸泡后的濕紙花

二氧化碳

紙花由紫色變?yōu)榧t色

C

紫色石蕊浸泡后的濕紙花

少量醋酸

紙花由紫色變?yōu)榧t色

D

酚酞溶液浸泡后的濕紙花

少量濃氨水

紙花由紅色變?yōu)闊o色

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組為測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)，取用20g石灰石樣品，進行高溫煅燒（樣品中除碳酸鈣外，其余成分高溫不分解。碳酸鈣分解的化學方程式為CaCO3 == CaO + CO2↑），不同時間測得剩余固體的質量如下表所示：

煅燒的時間（min）

剩余固體的質量（g）

2

17.8

4

13.4

6

12.3

8

12.3

（1）完全反應后生成二氧化碳的質量_____________。

（2）求石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①______；

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為________________________，若要制取并收集一瓶比較干燥的氧氣，應選用的發(fā)生、收集裝置分別為______（選填字母），檢驗氧氣是否收集滿的方法為______________________________。

（3）實驗改進：已知氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑。某化學興趣小組設計了圖F所示裝置制取氧氣。請回答：

①實驗前先將其繞成螺旋狀，還需經過______處理．

②銅絲繞成螺旋狀的作用是______．

A．收集到更多的O2 B．加快反應速率 C．減慢反應速率 D．沒有影響

與裝置B相比，改進后裝置的優(yōu)點是___________________________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在學習催化劑的概念后，想研究不同的氧化物能否在氯酸鉀制取氧氣實驗中起催化作用，進行了以下實驗：

實驗編號

KClO3/g

氧化物

產生氣體的體積（mL）

耗時（s）

1

0.6

/

9.8

480

2

0.6

0.2g二氧化錳

67

36.5

3

0.6

0.2g氧化銅

67

89.5

⑴寫出實驗2反應的化學方程式____________________。

⑵為證明氧化銅是該反應的催化劑，同學們又完成了以下的實驗：

Ⅰ．在實驗3反應后的混合物中加足量的水溶解，過濾，將濾渣洗滌并干燥，用電子天平稱量，質量為0.2g。

Ⅱ．將過量的CO通入濾出的固體，按如圖進行實驗：儀器a的名稱_________________。

⑶甲同學的實驗報告如下：

裝置

現(xiàn)象

實驗結論

A

黑色固體全部變紅

生成了銅，反應方程式________________

B

石灰水變渾濁

產生了二氧化碳

Ⅲ．該實驗裝置存在的缺陷是______________；當出現(xiàn)______現(xiàn)象時，證明反應已經開始。

⑷以上實驗證明氧化銅在反應前后質量和化學性質都沒改變，能作為氯酸鉀受熱分解的催化劑。兩種氧化物相比，________的催化效果更好。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室可以利用下圖裝置制得鐵。

（1）A處玻璃管內所發(fā)生反應的化學方程式為_____________________。

（2）B處可觀察到的現(xiàn)象是_____________________________________。

（3）C處酒精燈的作用是_______________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學符號表示

（1）空氣中含量最多的物質________ （2）碳酸_________ （3）氯離子________

（4）人體缺_______元素會導致骨骼疏松 （5）氧化鎂中鎂元素的化合價________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終最終制成蒸餾 水。其實驗過程如圖所示。請回答以下問題。

（1）可以采用滴入_____區(qū)分硬水和軟水；生活中可通過_____的方法降低水的硬度。

（2）若經過操作①后，所得液體 C 中仍有渾濁，其原因可能是_____（多選，填字母）。

A. 濾紙破損 B.儀器不干凈

C.漏斗內液面高于濾紙的邊緣 D.漏斗下端管口未靠在燒杯內壁

（3）已知氯氣 Cl2 可以作為水的消毒劑。氯氣與水反應，生成次氯酸 HClO 和氯化氫。請 寫出化學方程式_____。

（4）請你說出生活中的一條節(jié)水措施_____。

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