閱讀思考并回答問(wèn)題:
經(jīng)過(guò)一年的初中化學(xué)學(xué)習(xí),我對(duì)氫、氧、碳三種元素組成的單質(zhì)及其化合物有所認(rèn)識(shí).
由于碳原子的排列不同,能形成________等多種單質(zhì),其中________硬度最大.由碳元素組成的化合物是一個(gè)龐大的家族,我能寫出由碳元素組成的氧化物________,有機(jī)物________.為了降低汽車尾氣對(duì)空氣的污染,可用納米級(jí)的某種氧化物作催化劑,使尾氣中的CO與氮氧化物(NOx)反應(yīng),轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:________.

金剛石、石墨、C60    金剛石    CO、CO2    CH4、CH3COOH、CH3OH…    2xCO+2NOx2xCO2+N2
分析:金剛石、石墨、C60都是碳的單質(zhì),組成元素相同,化學(xué)性質(zhì)相似,但由于結(jié)構(gòu)不同,即碳原子排列不同,所以彼此間物理性質(zhì)有差異;根據(jù)題目提供的信息“尾氣中的一氧化碳與氮氧化物(NOX)反應(yīng),轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì))”和質(zhì)量守恒定律來(lái)確定產(chǎn)物,進(jìn)一步寫化學(xué)方程式.
解答:金剛石、石墨、C60都是碳的單質(zhì),由于碳原子的排列方式不同,物理性質(zhì)有較大的差異,其中數(shù)金剛石的硬度最大;由碳元素組成的氧化物有CO、CO2,有機(jī)物有CH4、CH3COOH、CH3OH、…
由CO+NOX→空氣中含有的兩種氣體,由質(zhì)量守恒定律可推測(cè)生成物應(yīng)為氮?dú)夂投趸迹?br />故答案為:金剛石、石墨、C60;金剛石;CO、CO2;CH4、CH3COOH、CH3OH、…;
2xCO+2NOxN2+2XC02
點(diǎn)評(píng):主要考查了有關(guān)碳元素組成的單質(zhì)和化合物的知識(shí),以及關(guān)于同素異形體由于結(jié)構(gòu)不同,即原子排列不同,所以彼此間物理性質(zhì)有差異的知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀思考并回答問(wèn)題:
經(jīng)過(guò)一年的初中化學(xué)學(xué)習(xí),我對(duì)氫、氧、碳三種元素組成的單質(zhì)及其化合物有所認(rèn)識(shí).
由于碳原子的排列不同,能形成
 
等多種單質(zhì),其中
 
硬度最大.由碳元素組成的化合物是一個(gè)龐大的家族,我能寫出由碳元素組成的氧化物
 
,有機(jī)物
 
.為了降低汽車尾氣對(duì)空氣的污染,可用納米級(jí)的某種氧化物作催化劑,使尾氣中的CO與氮氧化物(NOx)反應(yīng),轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀思考并回答問(wèn)題:
經(jīng)過(guò)一年的初中化學(xué)學(xué)習(xí),我對(duì)氫、氧、碳三種元素組成的單質(zhì)及其化合物有所認(rèn)識(shí).
(1)我知道實(shí)驗(yàn)室可用
 
來(lái)制取氧氣,氧氣能與
 
等非金屬單質(zhì)發(fā)生反應(yīng),也能與
 
等化合物發(fā)生反應(yīng),氧氣有很多重要用途,如①
 
;②
 

(2)水是由
 
兩種元素組成的化合物.地球上約20億人口面臨淡水危機(jī),目前,造成水污染主要是
 
,我們要愛(ài)護(hù)水資源.水在一定條件下能發(fā)生分解反應(yīng),化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
,其中氫氣不僅是高能燃料,也可作
 
等化工原料,還可利用氫氣與金屬氧化物反應(yīng)來(lái)冶煉金屬,如
 
(用化學(xué)方程式表示).做實(shí)驗(yàn)時(shí),點(diǎn)燃?xì)錃馇,一定?!--BA-->
 

(3)由于碳原子的排列不同,能形成
 
等多種單質(zhì),其中
 
硬度最大.由碳元素組成的化合物是一個(gè)龐大的家族,我能寫出由碳元素組成的氧化物
 
,有機(jī)物
 

為了降低汽車尾氣對(duì)空氣的污染,可用納米級(jí)的某種氧化物作催化劑,使尾氣中的CO與氮氧化物(NOx)反應(yīng),轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀思考并回答問(wèn)題: 經(jīng)過(guò)一年的初中化學(xué)學(xué)習(xí),我對(duì)氫、氧、碳三種元素組成的單質(zhì)及其化合物有所認(rèn)識(shí)。
(1)我知道實(shí)驗(yàn)室可用________來(lái)制取氧氣,氧氣能與________等非金屬單質(zhì)發(fā)生反應(yīng),也能與________等化合物發(fā)生反應(yīng),氧氣有很多重要用途,如①________;②________。
(2)水是由________兩種元素組成的化合物。地球上約20億人口面臨淡水危機(jī),目前,造成水污染主要是________,我們要愛(ài)護(hù)水資源。水在一定條件下能發(fā)生分解反應(yīng),化學(xué)反應(yīng)方程式為________,其中氫氣不僅是高能燃料,也可作 等化工原料,還可利用氫氣與金屬氧化物反應(yīng)來(lái)冶煉金屬,如________(用化學(xué)方程式表示)。做實(shí)驗(yàn)時(shí),點(diǎn)燃?xì)錃馇,一定要________。
(3)由于碳原子的排列不同,能形成________等多種單質(zhì),其中________硬度最大。由碳元素組成的化合物是一個(gè)龐大的家族,我能寫出由碳元素組成的氧化物________,有機(jī)物________。為了降低汽車尾氣對(duì)空氣的污染,可用納米級(jí)的某種氧化物作催化劑,使尾氣中的CO與氮氧化物(NOx)反應(yīng),轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2007年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試化學(xué)模擬試卷(2)(解析版) 題型:填空題

(2006?黃岡)閱讀思考并回答問(wèn)題:
經(jīng)過(guò)一年的初中化學(xué)學(xué)習(xí),我對(duì)氫、氧、碳三種元素組成的單質(zhì)及其化合物有所認(rèn)識(shí).
(1)我知道實(shí)驗(yàn)室可用來(lái)制取氧氣,氧氣能與等非金屬單質(zhì)發(fā)生反應(yīng),也能與等化合物發(fā)生反應(yīng),氧氣有很多重要用途,如①;②.
(2)水是由兩種元素組成的化合物.地球上約20億人口面臨淡水危機(jī),目前,造成水污染主要是,我們要愛(ài)護(hù)水資源.水在一定條件下能發(fā)生分解反應(yīng),化學(xué)反應(yīng)方程式為,其中氫氣不僅是高能燃料,也可作等化工原料,還可利用氫氣與金屬氧化物反應(yīng)來(lái)冶煉金屬,如(用化學(xué)方程式表示).做實(shí)驗(yàn)時(shí),點(diǎn)燃?xì)錃馇,一定要?br />(3)由于碳原子的排列不同,能形成等多種單質(zhì),其中硬度最大.由碳元素組成的化合物是一個(gè)龐大的家族,我能寫出由碳元素組成的氧化物,有機(jī)物.
為了降低汽車尾氣對(duì)空氣的污染,可用納米級(jí)的某種氧化物作催化劑,使尾氣中的CO與氮氧化物(NOx)反應(yīng),轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010年廣東省茂名市高州市中考化學(xué)模擬試卷(九)(解析版) 題型:填空題

閱讀思考并回答問(wèn)題:
經(jīng)過(guò)一年的初中化學(xué)學(xué)習(xí),我對(duì)氫、氧、碳三種元素組成的單質(zhì)及其化合物有所認(rèn)識(shí).
由于碳原子的排列不同,能形成等多種單質(zhì),其中硬度最大.由碳元素組成的化合物是一個(gè)龐大的家族,我能寫出由碳元素組成的氧化物,有機(jī)物.為了降低汽車尾氣對(duì)空氣的污染,可用納米級(jí)的某種氧化物作催化劑,使尾氣中的CO與氮氧化物(NOx)反應(yīng),轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:.

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