如圖所示裝置，完成下列實(shí)驗(yàn)：
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（1）寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱：①
 
，②
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
（填儀器的編號，下同）．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱NH4Cl和Ca（OH）2固體混和物的方法制取氨氣（NH3）并生成CaCl2和水．試寫出實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
，制取的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
．
分析：（1）熟悉常見儀器，了解名稱；
（2）根據(jù)制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置；熟記制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)式；
（3）根據(jù)制取氨氣是加熱NH4Cl和Ca（OH）2固體混和物選擇發(fā)生裝置；根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件和生成物寫出化學(xué)反應(yīng)式．
解答：解：（1）圖中①是酒精燈，②是試管，故填：酒精燈；試管；
（2）制取二氧化碳要用大理石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)，是固液不加熱反應(yīng)，可選B作為發(fā)生裝置；化學(xué)反應(yīng)式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
故答案為：B；  CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；
（3）根據(jù)題意：制取氨氣是加熱NH4Cl和Ca（OH）2固體混和物，可知是固體的加熱反應(yīng)，可選用A作為發(fā)生裝置，化學(xué)反應(yīng)式是：2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O．
故答案為：2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O；A．
點(diǎn)評：發(fā)生裝置的選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，熟記常見化學(xué)反應(yīng)式的書寫，是本題的解題關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

33、實(shí)驗(yàn)室提供如圖所示常用儀器，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用（不可重復(fù)選用）．
（1）實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀晶體制取O2時(shí)，其發(fā)生裝置必需選用上述儀器中的（填寫序號，下同）
①③④
，還缺少的儀器是
帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞
．

（2）過氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水，常溫下是一種無色液體，它在土豆塊的催化作用下能迅速分解，放出氧氣．若實(shí)驗(yàn)室采用該反應(yīng)原理制取O2，并且在實(shí)驗(yàn)過程中可以隨時(shí)添加雙氧水，上述儀器中必需使用的有
②⑥
．
（3）若直接使用如圖所示裝置收集O2，O2由
b
口進(jìn)入；若將裝置中充滿水，O2由
a
口進(jìn)入．該裝置除收集氣體外，還可用作
干燥裝置（或洗氣裝置）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)過氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水，常溫下是一種無色液體，在加熱的條件下，它能分解生成氧氣和水．研究表明，將新制的5%的H2O2溶液加熱到65℃時(shí)就有氧氣出使，加熱到80℃時(shí)就有較多氧氣產(chǎn)生．小凱用如圖所示裝置及上述方法制得氧氣，用帶火星的木條直接在試管口檢驗(yàn)，結(jié)果木條不能復(fù)燃．他經(jīng)過思考找出了實(shí)驗(yàn)失敗的原因，并對裝置進(jìn)行了改進(jìn)，結(jié)果成功地完成了實(shí)驗(yàn)．
（1）請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）木條不能復(fù)燃的原因是；
 
．
（3）小凱將裝置如何改進(jìn)，才能檢驗(yàn)出有氧氣生成？
 
．
（4）小凱查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)：若在雙氧水中加入少量二氧化錳固體，則該反應(yīng)不需加熱就可發(fā)生，你認(rèn)為二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中為
 
．如果改用二氧化錳固體和雙氧水來制取氧氣，其反應(yīng)裝置應(yīng)和實(shí)驗(yàn)室制
 
的裝置相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?增城市一模）某�！拔遗c化學(xué)”活動(dòng)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣．該小組查閱資料可知：
①常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣�。�
②氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣．
2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2NH3↑+2H2O
（1）根據(jù)以上信息和如圖所示裝置，完成下列空白：制取氨氣發(fā)生裝置是
A
A
（填序號），制取氨氣收集裝置是
D
D
（填序號）．

（2）NH3水溶液呈堿性，能使?jié)駶櫟淖仙氖镌嚰堊兂伤{(lán)色．收集氨氣時(shí)，檢驗(yàn)氨氣集滿的方法是（寫出實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象）
將潤濕的紫色石蕊試紙靠近集氣瓶口，如果試紙變藍(lán)色說明已滿
將潤濕的紫色石蕊試紙靠近集氣瓶口，如果試紙變藍(lán)色說明已滿
．
（3）NH3具有還原性，加熱條件下能夠還原氧化銅得到單質(zhì)銅．判斷反應(yīng)發(fā)生的現(xiàn)象是
黑色的固體變紅色
黑色的固體變紅色
．
（4）B裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，其化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液，并用其證明與某鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)．
（1）配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液．
①計(jì)算：需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量為
 
g，水的體積為
 
mL（水的密度近似看作1g/cm3）．
②稱量：調(diào)節(jié)托盤天平平衡，將一個(gè)燒杯放在托盤天平的
 
盤，稱量其質(zhì)量．然后按需要添加砝碼、移動(dòng)游碼，再將氫氧化鈉固體加入燒杯中，直至天平平衡．該步驟中用燒杯而不用紙稱量氫氧化鈉的原因是
 
．
③溶解：用量筒量取所需的水，倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里，攪拌，使其溶解，并冷卻至室溫．
④把配好的溶液裝入試劑瓶，塞好橡皮塞并貼上標(biāo)簽．
（2）某興趣小組同學(xué)為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)，從不同角度設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)方案】
方案一：先用pH試紙測定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時(shí)測定混合溶液的pH，如果測得的pH逐漸變小且最終小至小于7，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
①用pH試紙測定NaOH溶液pH時(shí)，正確的操作是：
 
．
②簡述強(qiáng)調(diào)“測得的pH小于7”的理由：
 
．
方案二：化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨有能量的變化，可借助反應(yīng)前后的溫度變化來判斷反應(yīng)的發(fā)生．如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．該組同學(xué)在沒使用溫度計(jì)的情況下，通過如圖所示裝置完成了實(shí)驗(yàn)．則該組同學(xué)根據(jù)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年廣東省廣州市增城市中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

某�！拔遗c化學(xué)”活動(dòng)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣．該小組查閱資料可知：
①常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣小．
②氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣．
2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2NH3↑+2H2O
（1）根據(jù)以上信息和如圖所示裝置，完成下列空白：制取氨氣發(fā)生裝置是______（填序號），制取氨氣收集裝置是______（填序號）．

（2）NH3水溶液呈堿性，能使?jié)駶櫟淖仙氖镌嚰堊兂伤{(lán)色．收集氨氣時(shí)，檢驗(yàn)氨氣集滿的方法是（寫出實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象）______．
（3）NH3具有還原性，加熱條件下能夠還原氧化銅得到單質(zhì)銅．判斷反應(yīng)發(fā)生的現(xiàn)象是______．
（4）B裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，其化學(xué)方程式是______ 2H2O+O2↑

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