(1)從生物的角度看,土壤→植物→畜→人;水→浮游植物→魚(yú)→人.這兩條食物鏈提醒人們:水的污染會(huì)對(duì)人類的生存造成威脅.請(qǐng)你提出防止自然界中水污染的一項(xiàng)合理措施______.
(2)將二氧化碳、甲烷、水蒸氣的混合氣體,依次通過(guò)盛有足量NaOH的飽和溶液、濃硫酸的洗氣瓶,則最后剩余的氣體是______.
(1)水污染途徑有:工業(yè)廢水的任意排放,農(nóng)業(yè)廢水的任意排放,生活污水的任意排放,化肥和農(nóng)藥的任意使用,所以防治方法是:工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)廢水、生活污水經(jīng)過(guò)處理后再排放或合理地使用化肥和農(nóng)藥等.
(2)因NaOH的飽和溶液能和二氧化碳、甲烷、水蒸氣混合氣體中的二氧化碳?xì)怏w反應(yīng),濃硫酸具吸水性,常做氣體干燥劑,故最后剩余的氣體是甲烷.
故答案為:
(1)工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)廢水、生活污水經(jīng)過(guò)處理后再排放或合理地使用化肥和農(nóng)藥等.
(2)甲烷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、(1)從生物的角度看,土壤→植物→畜→人;水→浮游植物→魚(yú)→人.這兩條食物鏈提醒人們:水的污染會(huì)對(duì)人類的生存造成威脅.請(qǐng)你提出防止自然界中水污染的一項(xiàng)合理措施
工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)廢水、生活污水經(jīng)過(guò)處理后再排放或合理地使用化肥和農(nóng)藥等

(2)將二氧化碳、甲烷、水蒸氣的混合氣體,依次通過(guò)盛有足量NaOH的飽和溶液、濃硫酸的洗氣瓶,則最后剩余的氣體是
甲烷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2006?山東)目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所面臨的突出問(wèn)題是迅速增長(zhǎng)的巨大的物質(zhì)和能源需求與日益嚴(yán)重的資源短缺、能源枯竭、環(huán)境惡化之間的矛盾,要維持我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是必由之路.從化學(xué)的角度看,在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)過(guò)程中,我們通過(guò)應(yīng)用和控制化學(xué)變化,研究重要元素(如H、C、O、S、Cl,、P…)的循環(huán)利用模式,可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)和重復(fù)利用.
材料1:右圖是科學(xué)家設(shè)計(jì)的一種理想的氫元素循環(huán)模式:
材料2:
下表是目前自然界中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑及相對(duì)值.
自然界中產(chǎn)生二氧化碳的主要因素
及相對(duì)值
自然界中消耗二氧化碳的主要因素
及相對(duì)值
動(dòng)植物的呼吸作用110 光合作用110
煤、石油等化石燃料的燃燒5 二氧化碳的溶解和生成石灰石2
材料3:為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢(shì),科學(xué)家設(shè)計(jì)了一種碳元素循環(huán)模式,它是通過(guò)特定的化學(xué)反應(yīng)和利用自然界中的生命活動(dòng)實(shí)現(xiàn)碳元素的循環(huán).其中“”表示參與反應(yīng)的物質(zhì),“”表示物質(zhì)發(fā)生的變化,“”表示在變化中伴隨的能量變化.虛線框內(nèi)表示理想的碳元素循環(huán)體系.

根據(jù)上述提供的信息,利用你學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)在材料1中,通過(guò)化學(xué)變化,人們利用氫元素循環(huán)的目的主要是為了將
化學(xué)
化學(xué)
能轉(zhuǎn)化為
能.請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化所依據(jù)的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式.
2H2O
     光     
.
催化劑
2H2↑+O2
2H2O
     光     
.
催化劑
2H2↑+O2
;
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O

(2)從材料3和2中可以看出,人類燃燒化石燃料的目是為了獲取能量,但同時(shí)也增加了二氧化碳的排放量.根據(jù)材料2和3提供的信息,在材料3循環(huán)體系中,要保障能量的供給,同時(shí)要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡,從物質(zhì)變化的角度,你認(rèn)為可以采取哪些措施?(寫(xiě)出三種不同的措施即可)
一是減少化石燃料的燃燒
一是減少化石燃料的燃燒
;
加強(qiáng)植物的光合作用
加強(qiáng)植物的光合作用
;
促進(jìn)淀粉、纖維素等有機(jī)物發(fā)酵轉(zhuǎn)化為生物燃料
促進(jìn)淀粉、纖維素等有機(jī)物發(fā)酵轉(zhuǎn)化為生物燃料

(3)根據(jù)材料3,試分別寫(xiě)出一個(gè)化學(xué)方程式,說(shuō)明消耗二氧化碳和產(chǎn)生二氧化碳的一個(gè)化學(xué)變化.
6nCO2+5nH20
     光     
.
葉綠素
(C6H10O5n+6nO2
6nCO2+5nH20
     光     
.
葉綠素
(C6H10O5n+6nO2
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

(1)從生物的角度看,土壤→植物→畜→人;水→浮游植物→魚(yú)→人.這兩條食物鏈提醒人們:水的污染會(huì)對(duì)人類的生存造成威脅.請(qǐng)你提出防止自然界中水污染的一項(xiàng)合理措施________.
(2)將二氧化碳、甲烷、水蒸氣的混合氣體,依次通過(guò)盛有足量NaOH的飽和溶液、濃硫酸的洗氣瓶,則最后剩余的氣體是________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2002年云南省昆明市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(2002?昆明)(1)從生物的角度看,土壤→植物→畜→人;水→浮游植物→魚(yú)→人.這兩條食物鏈提醒人們:水的污染會(huì)對(duì)人類的生存造成威脅.請(qǐng)你提出防止自然界中水污染的一項(xiàng)合理措施.
(2)將二氧化碳、甲烷、水蒸氣的混合氣體,依次通過(guò)盛有足量NaOH的飽和溶液、濃硫酸的洗氣瓶,則最后剩余的氣體是.

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