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下圖A、B、C是實驗室制備某些常見氣體的發(fā)生裝置示意圖。

 

 

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a             ，b              。

（2）A可用作實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，化學方程是                   。

（3）B可用作實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，化學方程是                。

（4）某同學在裝置B的基礎上，增加了隔離銅網和止水夾等改成裝置C來制取二氧化碳，裝置 C與B相比，優(yōu)點是                                     。

 

(1) 鐵架臺     長頸漏斗

   (2)2KMnO4  K2MnO4＋MnO2＋O2↑  

（3）CaCO3+ 2 HCl == CaCl2 + CO2↑ + H2O

（4）可以控制反應的發(fā)生于停止

解析:略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下圖A、B或C裝置制取氣體，回答相關問題：

（1）圖中①的儀器名稱是
試管
試管
，加熱①時應該先
預熱
預熱
．
（2）用高錳酸鉀裝置制取并收集氧氣，可以選擇裝置
A
A
（填裝置字母序號），在試管口放
一團棉花
一團棉花
，反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
請將裝置A中所缺儀器補畫出來，使整套裝置處于完整的實驗準備狀態(tài)．
（3）實驗室制取二氧化碳的裝置是
C
C
（填裝置序號），二氧化碳為什么不能用排水法收集？用化學方程式回答
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙是三種單質，其中乙是氣體，丙是常見的黑色固體，A、B、C是三種化合物，它們之間有下列轉化關系：

（1）用化學式表示下列物質：B
CuO
CuO
 乙
H2
H2
丙
C
C

（2）寫出⑤反應的化學方程式：
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
；
（3）①至⑤的反應中屬于復分解反應的是
③
③
（填序號）．
（4）某課外小組利用足量乙與B反應測定Cu的相對原子質量，下圖是測定裝置的示意圖，E中的試劑是鹽酸．（已知氯化氫易溶于水，堿石灰是一種干燥劑）請回答下列問題．

（a）儀器中裝入的試劑 F
CuO
CuO
、G
H2O
H2O
、H
濃硫酸
濃硫酸
；
（b）連接好裝置后應首先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
，其方法是
關閉E中的活塞，將K彎管浸沒在盛有水的燒杯中，溫熱燒瓶F，觀察K管口，若有氣泡逸出，說明裝置的氣密性良好
關閉E中的活塞，將K彎管浸沒在盛有水的燒杯中，溫熱燒瓶F，觀察K管口，若有氣泡逸出，說明裝置的氣密性良好

（c）反應過程中K管逸出的氣體是
H2
H2
．
（d）從實驗中測得了下列數(shù)據(jù)
①空I管的質量a
②反應后I管和Cu粉的總質量c（冷卻到室溫稱量）
③反應前J管及內盛物的總質量d
④反應后J管及內盛物的總質量e
請根據(jù)以上數(shù)據(jù)列出Cu的相對原子質量的表達式（除Cu外，其他涉及的元素的相對原子質量均為已知）：
Ar（Cu）=
18(c-a)
(e-d)
18(c-a)
(e-d)
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2008?德陽）垃圾是一種“放錯地方的資源”．廢舊干電池能有哪些利用價值？為此，某學習小組進行了實驗探究．
【探究課題】
探究廢舊干電池內黑色固體的部分成分．
【查閱資料】
所探究的廢舊干電池內的黑色固體中含有二氧化錳、可溶性氯化物和其它物質．
【提出問題】
廢舊干電池內的黑色固體是否含有二氧化錳和可溶性氯化物？
【猜想1】
廢舊干電池內的黑色固體中含有二氧化錳．
【實驗驗證1】
按下圖A、B、C、D各操作流程完成：

【現(xiàn)象與結論】
（1）A中儀器a的名稱是
燒杯
燒杯
．
（2）B中玻璃棒的作用是
引流
引流
．
（3）將雙氧水和C所得的濾渣加入D的試管中，產生的氣體使帶火星的木條復燃．由此得出猜想1正確．則試管中發(fā)生反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
【猜想2】
實驗驗證1的操作B中所得的濾液里含有可溶性氯化物．
【實驗驗證2】
操作流程和實驗現(xiàn)象如下圖：

【結論與解釋】
（4）根據(jù)實驗驗證2的有關現(xiàn)象，說明該學習小組提出的猜想2是正確的，其理由是
能與硝酸銀溶液作用生成不溶于稀硝酸的白色沉淀的物質是可溶性氯化物
能與硝酸銀溶液作用生成不溶于稀硝酸的白色沉淀的物質是可溶性氯化物
．
（5）若實驗驗證1的操作B所得濾液中的陽離子主要是Zn2+和NH4+，則上圖中產生白色沉淀的化學方程式為
ZnCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Zn（NO3）2或NH4Cl+AgNO3=AgCl↓+NH4NO3
ZnCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Zn（NO3）2或NH4Cl+AgNO3=AgCl↓+NH4NO3
．（只寫一個）

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D、E 是初中常見的物質，其中A、B、C是常見的氣體，D在常溫下是液體．下圖是這些物質的轉化關系，部分反應物、生成物及反應條件已省略．
（1）寫出下列物質的化學式：A
O2
O2
，C
CH4
CH4
．
（2）E→B的反應方程式是
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
．（寫一條即可）
（3）氫氣是最清潔的能源，工業(yè)上可用電解D的方法制取氫氣，寫出反應的化學方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．
（4）要將沒有標簽的三瓶無色氣體區(qū)分開來，某同學設計了下列實驗方案．
 方案中試劑①為
澄清石灰水（或石灰水）
澄清石灰水（或石灰水）
溶液，操作②檢出A的實驗現(xiàn)象是
帶火星的木條復燃
帶火星的木條復燃
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

甲、乙兩個研究性學習小組分別制備氨氣，并利用氨氣的性質（氨氣與灼熱的氧化銅反應，生成銅、水和氮氣）來驗證分子中氮、氫原子個數(shù)比，設計了如下實驗流程：

實驗中，先用制得的氨氣排盡洗氣瓶前所有裝置中的空氣，再連接洗氣瓶和氣體收集裝置，立即加熱氧化銅．反應完成后，黑色的氧化銅轉化為紅色的銅．
下圖A、B、C為甲、乙兩小組制備氨氣時可能用到的裝置，D為盛有足量濃硫酸的洗氣瓶．

甲小組測得：反應前氧化銅的質量為m1g、氧化銅反應后轉化成的銅的質量為m2g；生成的氮氣在標準狀況下的體積V1L（已知標準狀況下，22.4L氮氣的質量是28g）．
乙小組測得：洗氣前裝置D的質量m3g、洗氣后裝置后D的質量m4g；生成的氮氣在標準狀況下的體積V2L．
請回答下列問題：
（1）寫出儀器a的名稱：
分液漏斗
分液漏斗

（2）檢查A裝置氣密性的具體操作方法是
連接導管，將導管插入水中，用手緊握試管，導管口有氣泡產生；松開手后，導管內有水回流并形成一段穩(wěn)定的水柱
連接導管，將導管插入水中，用手緊握試管，導管口有氣泡產生；松開手后，導管內有水回流并形成一段穩(wěn)定的水柱
．
（3）甲、乙兩小組選擇了不同方法制備氨氣，請將實驗裝置的字母編號和制備原理填寫在下表空格中．
實驗裝置 實驗藥品 制備原理
甲小組 A 氫氧化鈣、硫酸銨 反應的化學方程式為
①
（NH4）2SO4+Ca（OH）2═2NH3↑+2H2O+CaSO4
（NH4）2SO4+Ca（OH）2═2NH3↑+2H2O+CaSO4
乙小組 ②
B
B
 濃氨水、氫氧化鈉
（4）甲小組用所測數(shù)據(jù)計算出氨分子中氮、氫的原子個數(shù)之比為
5V1：7（m1-m2）
5V1：7（m1-m2）
．
（5）乙小組用所測數(shù)據(jù)計算出氨分子中氮、氫的原子個數(shù)比小于理論值，其原因是
洗氣瓶D中的濃硫酸不但吸收了反應生成的水，還吸收了未反應的氨氣，從而使計算的氫的量偏高
洗氣瓶D中的濃硫酸不但吸收了反應生成的水，還吸收了未反應的氨氣，從而使計算的氫的量偏高
． 為此，乙小組在原有實驗流程的基礎上，在
洗氣瓶D前
洗氣瓶D前
的位置增加了一個裝有足量藥品的實驗儀器，重新實驗．根據(jù)實驗前后該藥品的質量變化及生成氮氣的體積，也得出了合理的實驗結果．該藥品的名稱是
堿石灰（或無水硫酸銅、氫氧化鈉、氧化鈣等）
堿石灰（或無水硫酸銅、氫氧化鈉、氧化鈣等）
．

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