17.某初中學(xué)生在幫助老師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一瓶失去標(biāo)簽的黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損(如圖)的無(wú)色液體.詢問(wèn)老師得知,該實(shí)驗(yàn)室的黑色粉末只有氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵、鐵粉、炭粉五種可能.為了鑒定這兩種試劑,該同學(xué)將黑色粉末與無(wú)色液體混合,發(fā)現(xiàn)立即產(chǎn)生氣泡.
(1)請(qǐng)你根據(jù)上述信息,作出關(guān)于黑色粉末和無(wú)色液體可能成分的猜測(cè):
  黑色粉末  無(wú)色液體
猜測(cè)
(2)做出上述猜測(cè)的理論依據(jù)是(化學(xué)方程式)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.

分析 根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析,無(wú)色液體如果是水,則上述五種物質(zhì)都不能和水反應(yīng),所以該無(wú)色液體不是水,如果是稀硫酸,則鐵粉能和它反應(yīng)生成氣體,如果是過(guò)氧化氫,則和二氧化錳混合能產(chǎn)生氣體.

解答 解:(1)試劑瓶上殘存的標(biāo)簽的一部分是H2,能與黑色粉末反應(yīng)生成氣體,則液體可能是硫酸或過(guò)氧化氫,硫酸能與鐵反應(yīng)生成氫氣,過(guò)氧化氫與二氧化錳混合能生成氧氣,故填:二氧化錳或鐵粉;過(guò)氧化氫或稀硫酸;
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳催化劑的作用下能生成水和氧氣,鐵和稀硫酸能反應(yīng)生成氫氣和硫酸亞鐵,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題考查借助實(shí)驗(yàn)利用物質(zhì)之間的反應(yīng)現(xiàn)象來(lái)推斷物質(zhì),在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注重掌握物質(zhì)的性質(zhì)和用途.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.科學(xué)興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn):將一鎂條放入CuCl2溶液中,鎂條表面覆蓋了紅色物質(zhì),但很快鎂條表面又冒出很多氣泡,他們覺(jué)得很奇怪.

【提出問(wèn)題】這些氣泡究竟是怎樣產(chǎn)生的?是什么氣體呢?
【猜想】小科:是氧氣;  小麗:是氯化氫;
小琪:是氨氣(NH3);    小梁:是氫氣.
小黃馬上否定了小琪的猜想,他否定的依據(jù)是反應(yīng)物中不含有氮元素.
【實(shí)驗(yàn)探究】他們開(kāi)始著手收集所產(chǎn)生的氣體.
實(shí)驗(yàn)一:小科用帶火星的木條檢驗(yàn)該氣體,木條不會(huì)復(fù)燃.說(shuō)明生成的氣體不是氧氣;
實(shí)驗(yàn)二:為繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的氣體是否是氯化氫,小麗用濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙檢驗(yàn)該氣體,試紙不變紅,說(shuō)明生成的氣體不是氯化氫;
實(shí)驗(yàn)三:為確定氣體是否是氫氣,小梁設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置(每個(gè)裝置的反應(yīng)均完全).
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(1)若該氣體是氫氣,則在乙裝置中可以觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變成紅色粉末.
(2)甲、丙裝置中無(wú)水硫酸銅的作用是不同的,請(qǐng)指出它們的區(qū)別甲是為了除去氣體中的水蒸氣,丙是為了驗(yàn)證反應(yīng)生成了水.
(3)為確定該氣體產(chǎn)生的本質(zhì)原因,小梁用精密pH試紙測(cè)試實(shí)驗(yàn):所用的CuCl2溶液,pH約為5.5,最后確定CuCl2溶液呈酸性.查閱資料發(fā)現(xiàn):CuCl2為強(qiáng)酸弱堿鹽,其水溶液酸堿性與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相符.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),如圖是三個(gè)變化的微觀過(guò)程示意圖,其中“●”表示氧原子,“○”表示氫原子“”表示氯原子.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從宏觀角度看,物質(zhì)F屬于純凈物(選填“混合物”或“純凈物”),變化Ⅱ的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(2)從微觀角度看,變化Ⅰ、變化Ⅱ的本質(zhì)區(qū)別是分子是否發(fā)生了變化,變化Ⅱ、變化Ⅲ中一定不變的粒子是氫原子、氧原子和氯原子.
(3)試寫出變化Ⅲ表示的化學(xué)方程式:H2+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.用化學(xué)符號(hào)表示:4個(gè)氧分子4O2 2個(gè)碳酸根離子2CO32-水H2O   3個(gè)鎂離子3Mg2+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在下列鹽的水溶液中,若滴入氫氧化鈉溶液產(chǎn)生藍(lán)色沉淀;若滴入硝酸銀溶液觀察不到明顯現(xiàn)象,則這種鹽是(  )
A.氯化鐵B.硝酸鉀C.硝酸銅D.氯化銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)的變化,不能一步實(shí)現(xiàn)的是( 。
A.BaCl2→MgCl2B.Cu→Cu(OH)2C.Fe2O3→Fe2(SO43D.KCl→KNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.錢江晚報(bào)報(bào)道舟山“碘過(guò)量“:有舟山市民說(shuō),一位原本很帥氣的舟山小伙子,因患甲狀腺疾病,眼球突出,脖子粗大,身體消瘦.因此呼吁大家再也不能吃加碘鹽了.舟山的醫(yī)學(xué)研究人員發(fā)現(xiàn)近年來(lái)甲狀腺疾病患者明顯增多,因此開(kāi)展了“舟山海島地區(qū)城鎮(zhèn)居民甲狀腺腫瘤流行病學(xué)調(diào)查”,提出“浙江沿海地區(qū)食鹽中是否有必要加碘值得關(guān)注”.

(1)如圖甲是上述調(diào)查得到的圖表之一,此圖表能夠反映出的信息是B;
A.該地區(qū)居民患甲狀腺瘤的男性人數(shù)是女性的一半    B.該地區(qū)女性居民更容易患甲狀腺疾病
C.該地區(qū)居民中甲狀腺疾病患者明顯增多  D.該地區(qū)居民比其他地區(qū)居民更容易患甲狀腺疾病
(2)“碘是智慧元素”,它是合成甲狀腺激素的重要原料之一,若人在幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足,可能會(huì)患呆小癥.
(3)“加碘鹽”,一般是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀(KIO3),碘酸鉀屬于B;
A.混合物    B.化合物
C.氧化物    D.單質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.40克10%的NaOH溶液和40克10%的鹽酸溶液充分反應(yīng)后,滴入石蕊試液所得溶液是( 。
A.無(wú)色B.藍(lán)色C.紅色D.紫色

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5.為防止家中燃?xì)庑孤┰斐晌kU(xiǎn),可在家中安裝報(bào)警器.某同學(xué)家中的燃?xì)鈭?bào)警器安裝位置如圖所示,該同學(xué)家中的燃?xì)馐牵ā 。?table class="qanwser">A.天然氣B.沼氣、C.煤氣(H2、CH4、CO等)D.液化石油氣(C4H10為主)

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