14．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)類(lèi)型，因?yàn)榉磻?yīng)物是兩種錯(cuò)（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”，分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”，據(jù)此進(jìn)行分析判斷，

解答 解：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室通常采用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣，遵守質(zhì)量守恒定律寫(xiě)出該化學(xué)反應(yīng)方程式：2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，反應(yīng)符合“一變多”的特征，為分解反應(yīng)．
故答案為：錯(cuò)．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型的判斷，難度不大．但是注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．下列圖（ I ）是部分常用化學(xué)儀器或裝置，圖（Ⅱ）是部分“微型”化學(xué)儀器或裝置（用“微型”儀器做實(shí)驗(yàn)，其試劑用量和廢物排放量是通常用量的$\frac{1}{10}$或更少，符合綠色化學(xué)的理念）．對(duì)比圖（I）圖（Ⅱ）回答以下問(wèn)題：
 
（1）圖（ I ）中A的名稱是膠頭滴管；若用D裝置除去O2中的水蒸氣，則D中應(yīng)裝入的液體是濃硫酸，氣體應(yīng)從a口通入（填字母）．
（2）用圖（Ⅱ）中的“微型”儀器做實(shí)驗(yàn)，固體只需極少量、液體用量也很少（或只需1～2小滴），相對(duì)用圖（I）儀器做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是①③④ （填序號(hào)）：
①節(jié)約藥品用量    ②能完全消除實(shí)驗(yàn)污染  ③方便個(gè)人或家庭實(shí)驗(yàn)   ④若需加熱也能節(jié)約燃料．
（3）圖（ I ）中的C裝置的作用相當(dāng)于圖（II）中的裝置d （填字母）．
（4）圖（ I ）中的C裝置和圖（II）中的“多用途U型管”（是在U型管中套人一個(gè)底部有小孔的具支試管）都可用做“固一液”反應(yīng)制取氣體．若在反應(yīng)進(jìn)行中將“多用途U型管”裝置的橡膠管中部夾上止水夾，出現(xiàn)的現(xiàn)象是：固液分離，反應(yīng)停止．請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)可用該裝置制取氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．人只吸入空氣中的氧氣
B．人呼出的氣體中二氧化碳的含量最高
C．人呼出的氣體中只有氮?dú)夂投趸?/td>
D．人呼出的氣體比空氣中氧氣含量降低，二氧化碳和水的含量增加

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于分子和原子的敘述中，正確的是（　�。�
A．分子大原子小
B．分子能運(yùn)動(dòng)而原子不能運(yùn)動(dòng)
C．分子能構(gòu)成物質(zhì)而原子不能構(gòu)成物質(zhì)
D．在化學(xué)反應(yīng)中分子可分而原子不可分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．不同元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是（　　）不同．
A．中子數(shù)B．質(zhì)子數(shù)
C．核外電子數(shù)與中子數(shù)之和D．相對(duì)原子質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．物質(zhì)：①煤②石油③天然氣④氫氣⑤一氧化碳⑥二氧化碳⑦乙醇填入相應(yīng)的空格中（填序號(hào)）
（1）屬于混合物的是①②③        （2）屬于化石燃料的是①②③
（3）能造成溫室效應(yīng)的是⑥    （4）燃燒產(chǎn)物對(duì)空氣無(wú)污染的是④⑦
（5）點(diǎn)燃之前必須檢驗(yàn)純度的是③④⑤ （6）能用糧食發(fā)酵制取的是⑦．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)中肯定是純凈物的是（　�。�
（1）木炭    （2）只含一種元素的物質(zhì)     （3）金剛石      （4）黑火藥      （5）鉛筆芯．
A．（1）（2）（4）B．（2）（3）（5）C．（2）（3）D．（3）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．某生產(chǎn)化肥碳酸氫銨的企業(yè)做了如下一則廣告，你來(lái)評(píng)判該廣告是否真實(shí)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．某校化學(xué)興趣小組的小伙伴們欲用生石灰制取氫氧化鈉固體．他們將生石灰放入燒杯中，然后倒入碳酸鈉溶液充分反應(yīng)，經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥得到固體A和溶液B．
（1）上述過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有（用化學(xué)方程式表示）：①CaO+H2O=Ca（OH）2；
②Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
【查閱資料】NaOH、Ca（OH）2的溶解度
溫度（℃）020406080100
NaOH溶解度（g）42109129174314347
Ca（OH）2溶解度（g）0.180.160.140.120.090.07
【猜想與假設(shè)Ⅰ】固體A的成分是什么呢？
小王的猜想：CaCO3；小雨的猜想：CaCO3和Ca（OH）2
（2）小雨同學(xué)認(rèn)為固體A中含有Ca（OH）2的理由是Ca（OH）2微溶于水，其中沒(méi)溶于水的Ca（OH）2留在了固體A中．
【實(shí)驗(yàn)與探究】小王和小雨為了驗(yàn)證各自的猜想，分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
小王取少量固體于試管中，加入稀鹽酸 產(chǎn)生大量氣泡
小雨取少量固體于試管中，加水充分振蕩，過(guò)濾，向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞試液溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色
【反思與評(píng)價(jià)】小伙伴們一致認(rèn)為，上述實(shí)驗(yàn)可以證實(shí)小雨（填“小王”或“小雨”）同學(xué)的猜想正確．
【猜想與假設(shè)Ⅱ】溶液B中的溶質(zhì)是什么呢？
小馬的猜想：NaOH和Na2CO3；小東的猜想：NaOH和Ca（OH）2；小龍的猜想：NaOH
【表達(dá)與交流】
①結(jié)合對(duì)固體A成分的探究實(shí)驗(yàn)，小伙伴們認(rèn)為小東同學(xué)猜想正確．
②小伙伴們?yōu)榱双@得氫氧化鈉固體，他們將溶液B加熱濃縮，可是加熱不久溶液出現(xiàn)渾濁，只能停止加熱．請(qǐng)解釋加熱時(shí)溶液出現(xiàn)渾濁的原因溫度升高，Ca（OH）2的溶解度變小而析出．
③小伙伴們立即改變方案，先向B溶液中加入碳酸鈉溶液后過(guò)濾，再將濾液加熱濃縮至飽和，經(jīng)降溫結(jié)晶、過(guò)濾、洗滌、烘干等操作后，即獲得了純凈的氫氧化鈉固體．
【拓展與延伸】
①久置的氫氧化鈉固體易發(fā)生變質(zhì)，其原因是（用化學(xué)方程式表示）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
②實(shí)驗(yàn)室有一瓶氫氧化鈉暴露在空氣中，同學(xué)們對(duì)其成分進(jìn)行了研究，稱取樣品6g，與足量稀鹽酸反應(yīng)后測(cè)得生成二氧化碳2.2g，計(jì)算該氫氧化鈉中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
②上述數(shù)據(jù)不能測(cè)定部分變質(zhì)的氫氧化鈉樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，理由是部分變質(zhì)的NaOH樣品中除了NaOH和Na2CO3外，還有H2O存在．

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