下列生活中的現(xiàn)象從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是


  1. A.
    酒精揮發(fā)
  2. B.
    食物腐爛
  3. C.
    家庭自制冰塊
  4. D.
    石蠟受熱熔化
B
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．
解答：A、酒精蒸發(fā)只是酒精分子揮發(fā)，狀態(tài)改變了，沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)，是物理變化，故A錯(cuò)誤；
B、食物腐爛是食物與空氣中的氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)生成新物質(zhì)而變質(zhì)，是化學(xué)變化，故B正確；
C、家庭自制冰塊，水變成冰，只是水的三態(tài)變化，沒(méi)有生成新物質(zhì)，是物理變化，故C錯(cuò)誤；
D、石蠟熔化的過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，是物理變化，故D錯(cuò)誤；
故選B．
點(diǎn)評(píng)：此題是考查化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別，如果沒(méi)有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化，因此關(guān)鍵是看有無(wú)新物質(zhì)生成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）根據(jù)下表要求，把水污染情況及防治建議填寫(xiě)在表中．
 污染分類(lèi)  污染現(xiàn)象  污染源  防止建議
 生活污染
 
  垃圾、生活廢棄物等
 
 工業(yè)污染  流淌黃色液體  化工廠廢水  廢水必須經(jīng)過(guò)處理后才能排放
 農(nóng)業(yè)污染
 
  農(nóng)藥流入湖中
 
（2）水既是一種重要的反應(yīng)物，也是許多化學(xué)反應(yīng)中的生成物．如：化合反應(yīng) H2O+CaO=Ca（OH）2．請(qǐng)按照要求寫(xiě)出符合下列反應(yīng)類(lèi)型的化學(xué)方程式：
分解反應(yīng)（水是反應(yīng)物）
 
，
復(fù)分解反應(yīng)（水是生成物）
 
．
（3）某學(xué)習(xí)小組采集了從秦淮河的源頭到三汊河入江口各段水樣．發(fā)現(xiàn)有部分水段的水質(zhì)較差，并對(duì)水樣進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)檢測(cè)：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①觀察水樣 淺黃色
②取少量水樣，用pH試紙檢測(cè) pH=3
③另取少量水樣，向其中滴加過(guò)量氫氧化鈉溶液 無(wú)白色沉淀產(chǎn)生
④取步驟③中的溶液，滴加過(guò)量的稀硝酸和硝酸鋇溶液 有白色沉淀產(chǎn)生
若水樣中可能含有CuSO4、FeCl3、Na2CO3、MgCl2、NaCl、H2SO4中一種或幾種，試根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析水樣中一定不含有的物質(zhì)是
 
；
一定含有的物質(zhì)是
 
；不一定含有的物質(zhì)是
 
．
（4）很多地區(qū)冬天下大雪，為防止路面結(jié)冰，人們往往在路面上撒些食鹽．
我們知道純水結(jié)成冰的溫度為0℃（冰的熔點(diǎn)）．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明食鹽對(duì)降低水的凝固點(diǎn)的作用．
 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)  設(shè)計(jì)意圖
1、在試管中加入水，插入溫度計(jì)，冷凍，測(cè)量結(jié)冰時(shí)的凝固點(diǎn)  
 
 
2、
 
 		  
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

鋼鐵是重要的金屬材料，在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途．
（1）鋼鐵屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，鋼鐵的銹蝕也給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的損失．在日常生活中，小明發(fā)現(xiàn)切過(guò)咸菜的菜刀更容易生銹．為了驗(yàn)證該現(xiàn)象，小明做了下列實(shí)驗(yàn)：
取兩支試管，分別放上一個(gè)相同鐵釘，在一支試管中加入
 
，在另一支試管中加入等體積的
 
，一周后小明觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了與日常生活中相同的結(jié)果，他的結(jié)論是：水中溶有
 
．
（3）為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用在其表面涂刷礦物油或鍍上其他金屬等覆蓋保護(hù)膜的方法．這些方法都能防止銹蝕的共同原理是
 
．
（4）鐵螺絲放入足量的稀鹽酸中，觀察到鐵銹逐漸消失，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；
一段時(shí)間后，又觀察到鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生，寫(xiě)出產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式：
 
；
長(zhǎng)時(shí)間反應(yīng)后，溶液中有黑色顆粒沉淀，該物質(zhì)是
 
，把該物質(zhì)從溶液中分離出來(lái)的方法是
 
．
（5）煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦（主要成分是氧化鐵）、空氣等為主要原料煉鐵，反應(yīng)過(guò)程如下：
精英家教網(wǎng)
請(qǐng)寫(xiě)出第③步反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
（6）金屬礦物的儲(chǔ)量有限，而且不能再生，所以廢鋼鐵要
 
．
（7）一同學(xué)聯(lián)想到家里銅制餐具上有一層綠色物質(zhì)，認(rèn)為銅在空氣中也會(huì)生銹．他們上網(wǎng)查閱資料，知道這種綠色物質(zhì)的化學(xué)成分為Cu2（OH）2CO3（銅綠）．他們從銅綠組成和空氣的成分大膽猜測(cè)，銅生銹除了與鐵生銹條件相同外，還應(yīng)該有CO2參加反應(yīng)．
請(qǐng)寫(xiě)出銅在空氣中生成銅綠的化學(xué)方程式
 
．
（8）將盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸的兩只燒杯，放在托盤(pán)天平左右兩盤(pán)上，調(diào)節(jié)至平衡，再向兩只燒杯中分別放入質(zhì)量相等的鋁和鐵（提示：鋁與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣），待反應(yīng)停止后，請(qǐng)判斷：
若天平仍保持平衡，燒杯中一定沒(méi)有剩余的物質(zhì)是
 
；
若天平失去平衡，則指針一定偏向
 
的一側(cè)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）天然水受到污染后，凈化時(shí)需要運(yùn)用科學(xué)的方法，同時(shí)要愛(ài)護(hù)水資源．
①自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中先用
過(guò)濾
過(guò)濾
的方法除去水中不溶性雜質(zhì)，再進(jìn)行消毒．在操作中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是
D
D
．（填序號(hào)）．

②若發(fā)現(xiàn)濾紙和漏斗間有氣泡，可能的影響是
速率減慢
速率減慢
，處理的方法是
用玻璃棒輕壓
用玻璃棒輕壓
．
③地下水硬度過(guò)大會(huì)影響生產(chǎn)和生活，應(yīng)軟化后使用．檢驗(yàn)硬水常用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
．
④我市不少村鎮(zhèn)小型河溝中藻類(lèi)瘋長(zhǎng)，說(shuō)明水體富營(yíng)養(yǎng)化，你認(rèn)為造成該現(xiàn)象的原因可能有
ABCD
ABCD
（正確選項(xiàng)有多個(gè)，請(qǐng)選填字母序號(hào)）．
A．化學(xué)肥料流失到河中           B．排放的生活污水中有含磷洗滌劑
C．人畜的糞便流失到河中         D．工業(yè)廢水的排放
⑤愛(ài)護(hù)水資源從我做起，下列做法可行的有
ABD
ABD
（正確選項(xiàng)有多個(gè)，請(qǐng)選填字母序號(hào)）．
A．洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭        B．用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C．用洗衣機(jī)洗一兩件襯衫              D．用殘茶水澆灌某些花卉
（2）質(zhì)量守恒定律的定量研究對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展具有重大意義．
①我國(guó)從今年5月1日起，酒駕入刑．“酒精檢測(cè)儀”可檢查司機(jī)是否酒后駕車(chē)，其反應(yīng)原理為C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2Cr2（SO4）3+2CO2↑+9X，反應(yīng)中紅色的CrO3轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色的Cr2（SO4）3，其中X的化學(xué)式為
H2O
H2O
；Cr2（SO4）3中Cr元素的化合價(jià)
+3
+3
．
②已知m1g鎂條放在空氣中完全燃燒，生成m2g氧化鎂（不考慮其它反應(yīng)），m1
＜
＜
m2其化學(xué)方程式為
2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO
2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO
，．小西在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，用
坩堝鉗
坩堝鉗
夾持鎂條，點(diǎn)燃，觀察到耀眼的白光，冒出大量白煙，稱(chēng)量無(wú)誤時(shí)，發(fā)現(xiàn)m1＞m2，其原因是
生成的氧化鎂部分以白煙擴(kuò)散到空氣中
生成的氧化鎂部分以白煙擴(kuò)散到空氣中
．
③在用白磷探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中，曉華同學(xué)將橡皮塞上的細(xì)玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

a．實(shí)驗(yàn)觀察到A、C中氣球的大小不同，用理化知識(shí)解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
白磷燃燒消耗氧氣，氣壓減小
白磷燃燒消耗氧氣，氣壓減小
；
b．將C再次放到天平上稱(chēng)量，天平仍然平衡，在此化學(xué)反應(yīng)中，從具體的反應(yīng)物和生成物分析天平平衡的原因是
參加反應(yīng)的白磷和氧氣的總質(zhì)量和生成的五氧化磷的質(zhì)量相等
參加反應(yīng)的白磷和氧氣的總質(zhì)量和生成的五氧化磷的質(zhì)量相等
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

2005年10月5日，瑞典皇家科學(xué)院將本年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予法國(guó)化學(xué)家伊夫?肖萬(wàn)、美國(guó)化學(xué)家羅伯特?格拉布和理查德?施羅克，以表彰他們?cè)谙N復(fù)分解反應(yīng)研究領(lǐng)域作出的貢獻(xiàn)．烯烴復(fù)分解反應(yīng)是有機(jī)化學(xué)中最重要也是最有用的反應(yīng)之一，烯烴復(fù)分解反應(yīng)已被廣泛應(yīng)用在化學(xué)工業(yè)，尤其是制藥業(yè)和塑料工業(yè)從中受益無(wú)窮．
早在1970年，法國(guó)化學(xué)家伊夫?肖萬(wàn)就已經(jīng)詳細(xì)地從理論上解釋了烯烴復(fù)分解反應(yīng)是如何進(jìn)行的，并且列舉了促進(jìn)這種反應(yīng)的催化劑的物質(zhì)成分．1990年，肖萬(wàn)的理論第一次被理查德?施羅克應(yīng)用在實(shí)踐中并制造出效果優(yōu)良的催化劑，兩年后，羅伯特?格拉布又發(fā)展了施羅克的成果，制造出在空氣中更穩(wěn)定的催化劑．
在頒獎(jiǎng)儀式上，評(píng)委會(huì)主席佩爾?阿爾伯格將烯烴復(fù)分解反應(yīng)描述為“交換舞伴的舞蹈”．他親自走出講臺(tái)，邀請(qǐng)身邊的皇家科學(xué)院教授和兩位女工作人員一起在會(huì)場(chǎng)中央為大家表演烯烴復(fù)分解反應(yīng)的含義．最初兩位男士是一對(duì)舞伴，兩位女士是一對(duì)舞伴，在“加催化劑”的喊聲中，他們交叉換位，轉(zhuǎn)換為兩對(duì)男女舞伴，在場(chǎng)記者隨即發(fā)出了笑聲．
（1）．催化劑在化工生產(chǎn)過(guò)程中有著重要作用，有的反應(yīng)如果沒(méi)有催化劑就不能進(jìn)行，大多數(shù)化工生產(chǎn)都有催化劑的參與．CuSO4溶液對(duì)過(guò)氧化氫的分解具有催化作用．有同學(xué)猜想其他鹽溶液也能在這個(gè)反應(yīng)中起同樣的作用，于是他們做了以下的探究．
①請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
              實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一支試管中加入5mL5%的H2O2溶液，然后滴入適量的FeCl3溶液，把帶火星的木條伸入試管．
試管中有大量的氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃
試管中有大量的氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃
 FeCl3溶液可以催化分解H2O2
②已知FeCl3在水中可解離出Fe3+和Cl-，同學(xué)們提出以下猜想：
甲同學(xué)的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；
乙同學(xué)的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；
丙同學(xué)的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-．
你認(rèn)為最不可能的是
甲
甲
 同學(xué)的猜想，理由是
因過(guò)氧化氫溶液中自身有水，可見(jiàn)水不是催化劑
因過(guò)氧化氫溶液中自身有水，可見(jiàn)水不是催化劑
．
③同學(xué)們對(duì)余下的兩個(gè)猜想，用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究．請(qǐng)你仔細(xì)分析后填表：
       實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量
的HCl，并把帶火星的木條伸入試管．
無(wú)明顯現(xiàn)象
起催化作用的不是Cl-
起催化作用的不是Cl-
向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量
的
Fe（NO3）3溶液
Fe（NO3）3溶液
，并把帶火星的木條伸入試管．
試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃
試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃
起催化作用的是Fe3+
起催化作用的是Fe3+
（2）復(fù)分解反應(yīng)是我們學(xué)過(guò)的化學(xué)基本反應(yīng)類(lèi)型之一．
①下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于復(fù)分解反應(yīng)的是
D
D

A、2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O 
B、2KMnO4
△
.
.
K2MnO4+MnO2+O2↑
C、Fe2O3+3CO
高溫
.
.
2Fe+3CO2
D、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H20
②科學(xué)家將復(fù)分解反應(yīng)描述為“交換舞伴的舞蹈”，并表演了其含義．我們也可以用符號(hào)表達(dá)式來(lái)表示復(fù)分解反應(yīng)，請(qǐng)補(bǔ)全下式：AB+CD→
AD+CB
AD+CB
．
③你想過(guò)復(fù)分解反應(yīng)為什么能夠發(fā)生嗎？這是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物中含有一些“特殊”的陰、陽(yáng)離子，它們能相互結(jié)合．如反應(yīng)BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl中，實(shí)際參加反應(yīng)的離子是Ba2+和SO42-，而Cl-、Na+則是“旁觀者”，并沒(méi)有參加反應(yīng)．請(qǐng)你分析反應(yīng)Ba（OH）2+2HNO3=Ba（NO3）2+2H2O中實(shí)際參加反應(yīng)的離子是
OH-、H+
OH-、H+
．
④請(qǐng)根據(jù)你的想象，在圖右邊的容器中畫(huà)出體現(xiàn)NaOH溶液和稀HCl反應(yīng)產(chǎn)物的示意圖．
（3）從三位科學(xué)家取得成功的事例中，你對(duì)科學(xué)的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造有什么認(rèn)識(shí)？
科學(xué)理論只有同工業(yè)結(jié)合，創(chuàng)造出改變?nèi)祟?lèi)生活、提高生命質(zhì)量的發(fā)明和創(chuàng)造后，才能是有利于人類(lèi)的科學(xué)理論（或科學(xué)探究要有合作精神）
科學(xué)理論只有同工業(yè)結(jié)合，創(chuàng)造出改變?nèi)祟?lèi)生活、提高生命質(zhì)量的發(fā)明和創(chuàng)造后，才能是有利于人類(lèi)的科學(xué)理論（或科學(xué)探究要有合作精神）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

為改善城市環(huán)境，提升生活質(zhì)量，建設(shè)生態(tài)寶應(yīng)，我縣陸續(xù)使用天然氣，乙醇汽油等清潔能源．
（1）鎮(zhèn)江市區(qū)家用燃料的更新歷程如下：
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①下列有關(guān)家用燃料更新的理由，正確的是
 
．
A．天然氣是可再生的能源
B．氣體燃料的利用率更高
C．減少煤燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的污染物
②天然氣（主要成分是甲烷）和液化石油氣（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別約為75%和82.3%，通過(guò)該數(shù)據(jù)分析：相同條件下，用天然氣作燃料比液化石油氣更環(huán)保的理由
 
．
③甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
（2）從新疆輸送到鎮(zhèn)江氣門(mén)站的天然氣需經(jīng)過(guò)除雜、添加無(wú)毒臭味劑、減壓等處理后才能輸送到市民家中．用分子的觀點(diǎn)解釋天然氣減壓后體積會(huì)膨脹的原因
 
．在其中添加無(wú)毒臭味劑可以起到的作用是
 
．
（3）為進(jìn)一步提升空氣質(zhì)量，我縣將逐步推廣乙醇汽油的使用．所謂乙醇汽油是在汽油中加入適量乙醇混合而成的一種燃料．
①乙醇汽油屬于
 
 （選填：“純凈物”或“混合物”）．
②從環(huán)境保護(hù)的角度看，下列燃料中最理想的是
 
（填寫(xiě)字母編號(hào)）．
A．氫氣       B．煤      C．乙醇汽油       D．煤氣（主要含CO）
（4）為測(cè)定原煤中的含碳量需要用純氧氣．但小亮同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制氧氣的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時(shí)，能使帶火星的木條復(fù)燃．那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對(duì)此展開(kāi)探究：
第一組實(shí)驗(yàn)：取5只集氣瓶，編號(hào)為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)下表．
組別 一 二 三
集氣瓶編號(hào) ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ①
瓶中O2占容積的體積分?jǐn)?shù)（%） l0 20 30 40 50 3l 33 35 37 39 34
帶火星木條的狀況 微亮 亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
①使用帶火星的木條驗(yàn)滿(mǎn)氧氣的方法是否可靠：
 
（填“是”或“否’'）．
②收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為
 
%時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)是
 
%（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）．
③采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)．例如：第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～40%之間，從而省去編號(hào)為①、②、⑤的實(shí)驗(yàn)．同理，第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為
 
．
（5）鑒于用收集好氧氣再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，存在上述不確定因素，因此小亮和同學(xué)們決定采用下列裝置進(jìn)行測(cè)定（如圖1）：
精英家教網(wǎng)
資料：①干燥原煤燃燒產(chǎn)生的氣體主要是CO2，但同時(shí)含有少量SO2和CO；
②SO2能與高錳酸鉀（KMnO4）反應(yīng)而使溶液紫紅色褪去，也能使澄清石灰水變混濁；而CO2和CO均不能使紫紅色高錳酸鉀溶液褪色．請(qǐng)根據(jù)裝置圖2回答：精英家教網(wǎng)
①濃硫酸的作用是
 
（選填A(yù)或B）．  A、干燥氣體    B、除去氣體中堿性物質(zhì)
②試寫(xiě)出B裝置和C裝置的作用：B裝置的作用
 
；C裝置的作用
 
．
③若將B、C裝置中改成澄清石灰水，D、E裝置中改成高錳酸鉀溶液，測(cè)得原煤中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“偏大”或“偏小”）．
④F中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
⑤尾氣應(yīng)如何處理？
 
．
（6）過(guò)氧化氫溶液長(zhǎng)期保存會(huì)自然分解，使得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減�。疄榇_保實(shí)驗(yàn)時(shí)雙氧水的用量．小亮和同學(xué)們事先對(duì)實(shí)驗(yàn)室提供的過(guò)氧化氫溶液進(jìn)行了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)定．他們?nèi)〕鲈撊芤?1g，加入適量二氧化錳，生成氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖2所示．
①完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為
 
 g．
②計(jì)算該過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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