某化學(xué)興趣小組圍繞“酸和堿的中和反應(yīng)”的學(xué)習(xí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:取5mL氫氧化鈉溶液于燒杯中,滴入幾滴酚酞溶液,可觀察到現(xiàn)象為
 
,然后加入稀鹽酸,用玻璃棒攪拌,溶液褪為無(wú)色,有關(guān)的反應(yīng)方程式為
 

實(shí)驗(yàn)二:對(duì)實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)進(jìn)行探究.
【提出猜想】
猜想一:只有NaCl                      
猜想二:有NaCl和NaOH
猜想三:有NaCl和HCl
你認(rèn)為猜想
 
不合理,其理由是
 

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取反應(yīng)后的溶液于試管中,加入
 
 
猜想三成立
【拓展應(yīng)用】我國(guó)土壤的酸堿性有“南酸北堿”之說(shuō)法,你認(rèn)為需向酸性土壤中加入
 
進(jìn)行改良.
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:跟據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,氫氧化鈉溶液呈堿性,能使酚酞試液變紅,能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水;鹽酸能使紫色石蕊試液變紅,酸堿能發(fā)生中和反應(yīng),據(jù)此解答.
解答:解:實(shí)驗(yàn)一:氫氧化鈉溶液呈堿性,能使酚酞試液變紅,能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,故填:溶液變紅,HCl+NaOH═NaCl+H2O;
實(shí)驗(yàn)二:由于氫氧化鈉呈堿性,能使酚酞試液變紅,而此時(shí)溶液是無(wú)色的,故一定不會(huì)有氫氧化鈉剩余,故填:二,此時(shí)溶液呈無(wú)色,而氫氧化鈉能使酚酞試液變紅;
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):猜想三中含有鹽酸,要證明鹽酸的存在,可以加入石蕊試液,鹽酸能使石蕊試液變紅,故填:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取反應(yīng)后的溶液于試管中,加入 石蕊試液溶液變紅猜想三成立
拓展應(yīng)用:酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng),需向酸性土壤中加入熟石灰進(jìn)行改良,故填:熟石灰.
點(diǎn)評(píng):本題為酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合題干提供的信息進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

世衛(wèi)組織說(shuō),2012年全球癌癥新增病例和死亡人數(shù)出現(xiàn)驚人的增長(zhǎng),中國(guó)首當(dāng)其沖.首都醫(yī)科大學(xué)肺癌診療中心主任支修益說(shuō),吸煙、長(zhǎng)期暴露于空氣污染和所在工作場(chǎng)所暴露于致癌源是肺癌風(fēng)險(xiǎn)增加的主要原因.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒,它主要來(lái)源于化石燃料的燃燒,大氣中PM2.5含量高易導(dǎo)致霧霾天氣.使用下列能源時(shí),不會(huì)引起大氣中PM2.5增多的是
 

A.煤炭B.太陽(yáng)能C.汽油D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用化學(xué)反應(yīng)2Na+H2
  △  
.
 
2NaH可實(shí)現(xiàn)氫氣的存儲(chǔ),計(jì)算230g金屬鈉最多可吸收氫氣的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)原理.
(1)用電解水的方法制取氫氣.
(2)用磁鐵礦石(含F(xiàn)e3O4)煉鐵.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣.(寫(xiě)出一個(gè)即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與生活緊密相聯(lián).

(1)如圖生活用品是用有機(jī)合成材料制作而成的是
 
(填序號(hào))
(2)青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,需要攝取較多的蛋白質(zhì).下列食物中蛋白質(zhì)含量最高的是
 
 (填序號(hào)).
A.大豆  B.西紅柿  C.橙子  D.玉米
(3)打開(kāi)汽水瓶蓋時(shí),汽水會(huì)自動(dòng)噴出來(lái),這說(shuō)明氣體在水中的溶解度與
 
 有關(guān);喝了汽水以后,常常會(huì)打嗝,這說(shuō)明氣體的溶解度還與
 
 有關(guān).
(4)用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的
 
作用.
(5)人體缺少必需的微量元素會(huì)影響健康.貧血通常需要補(bǔ)充的元素是
 

A.鐵  B.鋅  C.氟D.碘.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年,我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力考查的內(nèi)容是:用氯化鈉固體配制5%的氯化鈉溶液40g.如圖是小強(qiáng)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)考試過(guò)程中的有關(guān)操作示意圖.
(1)配制溶液的正確操作順序是
 
(用序號(hào)表示)
(2)指出如圖中的一處錯(cuò)誤操作是
 

(3)經(jīng)測(cè)定,小強(qiáng)配置的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,造成此誤差的可能原因有
 

①氯化鈉固體中含有少量雜質(zhì)   ②量取水時(shí)俯視讀數(shù)   ③溶解固體之前燒杯中有少量水
④裝瓶時(shí)有少量溶液灑出    ⑤稱(chēng)量時(shí)砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式.
(1)下列實(shí)驗(yàn)儀器中不能用于加熱的是
 
(填字母代號(hào)).
a.燒杯    b.量筒    c.試管    d.蒸發(fā)皿
(2)某化學(xué)小組選用以下裝置和藥品進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).

①A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②若將A、B連接,A中產(chǎn)生的氣體并不能使B中的溶液變渾濁,這是為什么?
③若要制取一瓶較為純凈、干燥的CO2,所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序?yàn)椋篴接
 
、
 
 
、
 
 

(3)為探究工業(yè)廢水的綜合利用,某化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)室中完成了以下實(shí)驗(yàn).
①X為
 
;乙與硝酸鋇反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②操作I和操作Ⅱ中都要用到一種玻璃儀器.該儀器在操作Ⅱ中的作用是什么?
(4)某工廠變廢為寶,探究用廢硫酸等來(lái)制取所需產(chǎn)品.現(xiàn)有廢硫酸4.9t(H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%),與足量廢鐵屑反應(yīng)來(lái)制取硫酸亞鐵,同時(shí)將生成的全部氫氣通入足量氧化銅中并加熱(H2+CuO═Cu+H2O),請(qǐng)計(jì)算理論上最多可生產(chǎn)銅的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

Y形管和Y形導(dǎo)管是改進(jìn)實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常使用的一種儀器.請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題:
(1)取兩條紫色石蕊溶液浸泡過(guò)得干燥濾紙,將其中一條用水潤(rùn)濕后,再把這兩條濾紙分別放入Y形導(dǎo)管中(如圖1所示)將Y形導(dǎo)管平放于桌面上,實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)在圖2中Y形導(dǎo)管左側(cè)管中加入無(wú)色酚酞溶液,右側(cè)管中加入濃氨水,一段時(shí)間后,可觀察到的現(xiàn)象是無(wú)色酚酞溶液變紅,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是
 

(3)圖3所示裝置是利用Y形管探究可燃物燃燒的條件.已知:白磷的著火點(diǎn)為40℃,紅磷的著火點(diǎn)為240℃.實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是
 
,由此得出可燃物燃燒的一個(gè)條件是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

食鹽水中含有雜質(zhì)CaCl2和Na2SO4,依次加入過(guò)量BaCl2和Na2C03溶液后過(guò)濾,濾液中溶質(zhì)為
 
;過(guò)濾所用玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
 
.向食鹽水中通NH3和CO2可制得小蘇打和一種氮肥,該氮肥的化學(xué)式為
 
.(提示:BaSO4、BaCO3難溶于水)

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