7.請用數(shù)字和化學符號填空.
(1)2個氫原子2H.
(2)兒童缺鋅Zn會導致食欲不振,發(fā)育遲緩.
(3)3個亞鐵離子3Fe2+
(4)地殼里含量最多的兩種元素(其中一種元素顯+4價)組成的化合物SiO2

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以2個氫原子,就可表示為:2H;
(2)兒童缺鋅會導致食欲不振,發(fā)育遲緩,鋅的符號為:Zn;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.但若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故3個亞鐵離子可表示為:3Fe2+;
(4)地殼中含量最多的兩種元素是氧元素和硅元素,它們組成的化合物是二氧化硅,表示為:SiO2
故答案為:(1)2H;(2)Zn;(3)3Fe2+;(4)SiO2;

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
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17.下列性質(zhì)屬于化學性質(zhì)的是( 。
A.溶解性B.揮發(fā)性C.酸堿性D.延展性

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18.下列各組物質(zhì)兩兩之間都能互相發(fā)生化學反應的是( 。
A.C  CuO   H2SO4(稀)B.Fe  HCl(。 CuSO4
C.Ba(OH)2 HCl(。 K2CO3D.CO2 Ca(OH)2 HCl(。

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

15.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì).所選用的試劑及操作方法均不正確的是( 。
選項物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))試劑操作方法
ACaO (CaCO3--高溫到質(zhì)量不再減少
BCO2氣體(HCl)氫氧化鈉溶液、濃硫酸洗氣、干燥
CNaOH固體(BaSO4足量的水溶解、過濾、蒸發(fā)
DNaCl溶液(MgCl2適量KOH溶液過濾
A.AB.BC.CD.D

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2.小彤同學報名參加了迷你馬拉松項目,該同學鍛煉過程中使用的下列物品中不含有機合成材料的是( 。
A.合成橡膠底運動鞋B.純棉T恤
C.塑料水瓶D.腈綸背包

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.化學與生活息息相關,所以學好化學知識能讓我們解除一些生活中的困擾.

(1)為了全民健康,衛(wèi)生部推廣使用強化加鐵醬油,這里的“鐵”指的是元素(填“單質(zhì)”、“元素”、“原子”).
(2)小芳經(jīng)常感冒,醫(yī)生說她維生素攝入量不足,建議小芳多吃C(填圖1中的字母).
(3)如圖2所示是臺灣消防廠研制的“火立熄滅火球”AFO(Auto Fire Off),“火立熄滅火球”用對人類入環(huán)境完全無害的泡沫塑料所制成,其中泡沫塑料屬于有機合成材料;在火災發(fā)生時,將它投入或滾入火中,“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時放出不可燃燒氣體,使火焰熄滅,“火立熄”的滅火原理是(填標號)B.
A.清除可燃物  B.使燃燒物與氧氣隔絕  C.降低燃燒物的著火點.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.請根據(jù)如圖裝置,回答問題:

(1)寫出標號①②的儀器名稱:①長頸漏斗,②水槽.
(2)實驗室用鋅和稀硫酸制取較純凈的H2,可選的裝置組合是BD或FD(填寫裝置序號).
(3)裝置B或F均可用于制取CO2氣體.與B相比,F(xiàn)裝置的優(yōu)點是隨制隨停.
(4)用高錳酸鉀制取O2化學反應方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3).常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,對人體特別是粘膜組織有腐蝕作用.
①制取氨氣反應的化學方程式:2NH4C1+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2X.
X的化學式為:H2O.
②制取并收集NH3,從如圖中選擇A和圖H連接.
用如圖H裝置收集氨氣時,觀察酚酞試液變紅說明氨氣己收滿.
③干燥時不能選用下列干燥劑中的B(填序號)
   A.固體氫氧化納      B.濃硫酸      C.生石灰.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.興趣小組在實驗時,某同學誤將氫氧化鈉溶液當成酸滴加到金屬中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生,他猜想該氣體可能是氧氣、氫氣或二氧化碳.
(1)請說明不可能是二氧化碳的原因.
(2)為了進一步確定氣體的成分,該同學在反應一段時間后,將帶火星的木條放在a處,觀察到木條不復燃,則該氣體不是氧氣.
(3)該同學為什么在反應一段時間后,用帶火星的木條進行檢驗?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.根據(jù)下列裝置圖回答問題:
(1)裝置圖中儀器a的名稱為集氣瓶.
(2)采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AD(或AF或AG),反應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)若用G裝置采用排空氣法收集氫氣,氫氣應從c進.(選“b”或“c”)
(4)制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C,該裝置與另一個可選用的裝置相比,其主要優(yōu)點是能使反應隨時發(fā)生、隨時停止,該反應生成的二氧化碳中;煊猩倭柯然瘹錃怏w,可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的G裝置除去氯化氫氣體,則該混有氣體應從G裝置的b口(選“b”或“c”)通入.

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