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11．檸檬酸是一種較強的有機酸，在水溶液中可以電離出H+，從而呈酸性．下列物質不能與檸檬酸反應的是（　�。�
A．CO2B．Fe2O3C．MgD．NaOH

分析 根據(jù)酸的化學性質：能與活潑金屬反應生成鹽和氫氣；能與金屬氧化物反應生成鹽和水；能與堿反應生成鹽和水；能與某些鹽反應．

解答 解：A、二氧化碳是非金屬氧化物，不與酸反應；
B、Fe2O3為金屬氧化物，可以與酸反應；
C、鎂為排在氫前的金屬，可以與酸反應；
D、氫氧化鈉為堿，能與酸反應．
故選A．

點評 本題難度不大，掌握酸的化學性質并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．溶解在水中的部分氯氣能與水發(fā)生化學反應，生成鹽酸與次氯酸（HClO），因此具有消毒作用，但由于氯氣有毒且具有較高的殘留性，世界環(huán)保聯(lián)盟建議禁止用氯氣對飲用水消毒，推廣使用安全、高效殺菌消毒劑ClO2．ClO2是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體，冷卻至11.0℃以下時變成紅色液體，易溶于水，見光易分解，易與堿反應，殺菌、漂白能力均優(yōu)于氯氣．
（1）氯氣能與水發(fā)生化學反應，生成鹽酸與次氯酸（HClO）．該反應的化學方程式可表示為Cl2+H2O═HCl+HClO．
（2）根據(jù)上述資料，你了解到ClO2的化學性質有見光易分解，易與堿反應（寫出2點即可）．根據(jù)其性質，我們又該如何儲存ClO2？答：密封干燥的棕色瓶中．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列圖象能正確反映所對應敘述關系的是（　�。�
A．
向PH=3的溶液中不斷加水
B．
一定量的硫酸銅與鋅粒反應
C．
向H2SO4和CuSO4混合液中加NaOH溶液
D．
給氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．根據(jù)下列裝置圖回答問題

根據(jù)上述實驗探究，實驗室選用塊狀大理石與稀鹽酸制取二氧化碳，選用圖中具有啟普發(fā)生器原理的BD（填編號）裝置作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．臨床上發(fā)現(xiàn)，用25%的硫酸鎂溶液l0～20mL與10%的葡萄糖溶液500mL的混合液可以治療支氣管哮喘．下表是硫酸鎂的部分溶解度數(shù)據(jù)：
溫度（℃）102030406080
溶解度（g/100g水）28.233.738.944.554.655.8
（1）若用無水硫酸鎂固體配制400g 25%的硫酸鎂溶液，則需要水的體積為300mL（假設此實驗條件下水的密度為lg/mL），在配制溶液過程中玻璃棒的作用是攪拌，加快溶解速率．
（2）若要配制30%的硫酸鎂溶液，則配制時應控制的溶液溫度至少達到30℃．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．重鉻酸根在酸性條件下具有強氧化性，它的化學式：Cr2O72-，已知其中氧元素顯-2價，由此可判斷其中鉻元素的化合價為（　�。�
A．+8B．+6C．+5D．+3

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．在今年的實驗操作考試中，某同學抽到了“用雙氧水制取氧氣”的實驗．
（1）因緊張，他實驗時拿藥匙的手有些顫抖，作出該反射的效應器是傳出神經末梢．

（2）甲圖是該同學連接的用雙氧水制取氧氣的實驗裝置．收集滿氧氣，集氣瓶口蓋上玻璃片后，集氣瓶應正放（選填“正放”、“倒放”）在桌面上備用．
（3）老師要他用乙圖所示裝置來收集氧氣，則氧氣應該從B端進（選填“A”或“B”）．

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科目：初中化學 來源：【全國區(qū)級聯(lián)考】江蘇省鹽城市亭湖區(qū)2017屆九年級畢業(yè)班下學期第二次質量檢測化學試卷 題型：選擇填充題

下列各組物質的鑒別方法中正確的是

A. 用燃著的木條鑒別O2、CO2、N2三種氣體

B. 用水鑒別CuSO4、NaOH、NH4NO3三種固體

C. 用灼燒的方法鑒別木炭粉、CuO、Fe3O4三種黑色粉末

D. 用pH試紙一次性鑒別H2SO4、C2H5OH、NaCl三種溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．地震過后，飲用水的消毒殺菌成為抑制大規(guī)模傳染性疾病爆發(fā)的有效方法之一，救災需要大量的消毒劑．
我國研制出比漂白粉更高效的飲用水消毒劑“ClO2”，其反應的微觀過程圖如下：

（其中表示氯原子，表示鈉原子，表示氧原子）
試回答：（1）二氧化氯中氯元素的化合價為+4．
（2）根據(jù)反應的微觀過程圖寫出反應的化學方程式Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl．

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