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為了探究二氧化碳能否與水反應,現取用三朵紫色石蕊染成的干花(石蕊是一種色素,它遇酸變成紅色),進行實驗.

(1)第一朵紫色干花噴上水,紫花(填寫關于顏色的現象)
 
;第二朵紫色干花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中,紫花
 
;第三朵紫色干花先噴上水,再放入盛二氧化碳的集氣瓶中,紫花
 

(2)以上實驗現象說明:
 
(填物質,下同)不能使紫色石蕊變紅,
 
也不能使紫色石蕊變紅;那么肯定是它們反應生成的新物質
 
使紫色石蕊變紅,該反應的化學方程式是
 

(3)將第三朵花從花瓶中取出,小心烘烤,現象是
 
,該現象說明
 
,化學方程式為
 
考點:探究二氧化碳的性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析:根據二氧化碳的性質進行分析,二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸具有酸性,能使石蕊試液變紅,二氧化碳本身不具有酸性;碳酸不穩(wěn)定,受熱易分解.
解答:解:
(1)水呈中性,不能使石蕊變色;二氧化碳本身不具有酸性,不能使石蕊變色;二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸具有酸性,能使石蕊試液變紅,故填:不變色;不變色;變紅;
(2)以上實驗說明:水、二氧化碳都沒有酸性,都不能使紫色石蕊變紅;碳酸具有酸性,可以使紫色石蕊變紅,二氧化碳與水反應生成碳酸,該反應的化學方程式是CO2+H2O═H2CO3;故填:水、二氧化碳;碳酸;CO2+H2O═H2CO3;
(3)碳酸不穩(wěn)定,加熱時又分解為水和二氧化碳,故填:紙花由紅色變?yōu)樽仙;碳酸不穩(wěn)定;H2CO3
  △  
.
 
CO2↑+H2O.
答案:
(1)不變色;不變色;變紅;
(2)水;二氧化碳;碳酸;CO2+H2O═H2CO3;
(3)紙花由紅色變?yōu)樽仙;碳酸不穩(wěn)定;H2CO3
  △  
.
 
CO2↑+H2O.
點評:本題考查了二氧化碳性質的探究,完成此題,可以依據已有的知識進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

白鎢礦(主要成分成分為CaWO4)是一種重要的含鎢礦物,CaWO4中鎢元素(W)的化合價是( 。
A、+6B、+4C、+2D、+5

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣,有如下操作步驟:①加熱;②檢查裝置的氣密性;③裝藥品;④用排水法收集氧氣;⑤從水槽中取出導管;⑥熄滅酒精燈;⑦連接裝置.
其操作順序正確的是
 

A.⑦②③①④⑤⑥B.①⑦③②⑤④⑥C.⑤⑦③②①④⑥D.⑦③①②④⑥⑤
(1)用集氣瓶收集氧氣,驗滿的方法
 
,若用F裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進入(填“c”或“d”)
(2)實驗結束后,有人問:“我用帶火星的木條深入集氣瓶內,為什么不會復燃”請你推測導致這種現象的可能原因
 
(寫一個).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某中學化學興趣小組按照課本實驗方法(如圖甲),做木炭與氧化銅反應實驗時,發(fā)現很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現.他們決定對這個實驗進行探究和改進.
【提出問題】
暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的條件,使木炭
還原氧化銅的實驗現象更明顯?
【查閱資料】
銅有+1和+2兩種化合價,通常情況下,氧的化合價為-2,碳的化合價為+4或-4.
【猜想與假設】
(1)同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物,并猜測它的化學式為
 

(2)同學們還認為,通過改變反應物的狀態(tài)、質量比,以及反應裝置,可以使該實驗現象更加明顯,減少出現暗紅色固體的情況.
【分析與交流】
(1)小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗.你認為這樣建議的原理是
 
.寫出反應的化學方程式
 

(2)小周建議用圖中的乙裝置替代甲裝置.與甲相比較,乙裝置中將試管直立放置的作用是
 

(3)對下列三種氧化銅和碳的質量比例,小施建議選擇
 
(填選項序號)的比例.
A.40:4            B.40:3          C.40:2.5
你認為小施這樣選擇的理由是
 

【實驗與結論】
同學們決定按改進后的方案進行實驗,他們在檢驗了乙裝置的
 
后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱,當看到澄清的石灰水剛出現渾濁時,
 
(填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經開始反應.不久,即可看到試管底部變紅熱,停止加熱后,仍能看到紅熱現象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個現象說明該反應是放熱反應.
待反應結束,先將導氣管從石灰水中取出,然后關閉止水夾,讓產物自然冷卻.若不關閉止水夾,可能出現的問題是
 
.待產物冷卻后,同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實驗獲得了圓滿成功.

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列操作所引起的后果:
①用同一支滴管取不同藥液:
 
;
②用嘴吹滅酒清燈:
 

③用燃著的酒精燈去點燃另一盞酒精燈:
 

④手持試管給試管里的物質加熱:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現有30g某物質在氧氣中點燃,完全燃燒生成了二氧化碳和水.
(1)該物質中一定含有
 
元素,可能含有
 
元素;(填元素符號)
(2)為了探究該物質中碳元素的質量分數和是否含有氧元素,對產物進行收集、稱量,得到二氧化碳和水的質量分別為44g和36g,則該物質中含碳元素的質量為
 
g,質量分數為
 
;該物質中
 
(“含有”或“不含有”)氧元素,.

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是人類生活不可缺少的物質.下列有關水的敘述不正確的是( 。
A、水是氫氣和氧氣組成的氧化物
B、在電解水中,生成的氫氣和氧氣的體積比2:1
C、氫氣燃燒生成水和電解水的基本反應類型不同
D、電解水是化學變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

將Xg過氧化氫溶液與1g MnO2混合完全反應后,能得到Yg氧氣.現將Xg過氧化氫溶液與2g MnO2混合共熱完全反應,能得到氧氣的質量是( 。
A、2YgB、Yg
C、(Y+1)gD、(Y+2)g

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據質量守恒定律來判斷下列說法中正確的是( 。
A、6g硫粉在10g O2中完全燃燒,可以生成16g二氧化硫
B、通直流電電解水,若得到n個O2分子,則可推知一定有2n個水分子被分解了
C、若用6g碳在16g O2中完全燃燒,可以得到22g二氧化碳
D、在實驗室做鐵釘跟硫酸銅溶液反應前后質量的測定實驗時,若有16g CuSO4,只用5.6g的鐵,就可以得到8g銅

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