我校某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入一定量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是
 

(2)步驟②集氣瓶中的主要現(xiàn)象是
 
,其反應(yīng)的文字表達(dá)式(或化學(xué)表達(dá)式)為
 
;
步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水沿著導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶的“1”處,由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 
;但實(shí)驗(yàn)的結(jié)果往往是進(jìn)入集氣瓶中的水小于理論值,其原因可能是
 
(任寫一點(diǎn)).
(3)若將紅磷換成木炭粉,該實(shí)驗(yàn)
 
(選填“能”、“不能”)獲得成功,原因是
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)依據(jù)紅磷能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷,五氧化二磷是一種固體進(jìn)行分析.
(2)②根據(jù)紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象解答,寫出化學(xué)方程式;③紅磷與氧氣反應(yīng)生成固體,消耗了瓶?jī)?nèi)的氣體,壓強(qiáng)減小,外界大氣壓會(huì)壓著水進(jìn)入集氣瓶;
(3)在該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的原理就是改變集氣瓶的壓強(qiáng),達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的.
解答:解:
(1)實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定空氣中氧氣含量,原理是消耗氧氣使裝置內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差,水被吸入占據(jù)氧氣的空間,從而達(dá)到測(cè)定氧氣的目的.紅磷過(guò)量,可使集氣瓶中的氧氣完全消耗.
(2)②紅磷與氧氣反應(yīng),生成了白煙五氧化二磷固體,化學(xué)方程式為:4P+5O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
2 P2O5;③紅磷與氧氣反應(yīng)生成固體,消耗了瓶?jī)?nèi)的氣體,壓強(qiáng)減小,外界大氣壓會(huì)壓著水進(jìn)入集氣瓶;進(jìn)入的水量正好占據(jù)集氣瓶?jī)?nèi)氧氣的空間,約為集氣瓶體積1/5;實(shí)驗(yàn)的結(jié)果往往是進(jìn)入集氣瓶中的水小于理論值,其原因可能是裝置漏氣.
(3)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)利用的是壓強(qiáng)的改變,所以若把紅磷換成木炭,木炭和氧氣反應(yīng)又生成二氧化碳,沒有改變集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng),達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />答案:
(1)保證盡量把氧氣消耗完,使測(cè)得的氧氣體積更準(zhǔn)確
(2)②紅磷繼續(xù)燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量;
4P+5O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
2 P2O5 
③1/5;裝置漏氣
(3)不能,因?yàn)槠績(jī)?nèi)外壓強(qiáng)沒有改變
點(diǎn)評(píng):熟記用紅磷測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和注意事項(xiàng)是解答這類題目的基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為測(cè)定空氣里氧氣的含量,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.該同學(xué)在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷,用放大鏡會(huì)聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上.
(1)一段時(shí)間后,可觀察到的主要現(xiàn)象是
 

(2)“金屬梯”的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面
的一步“金屬梯”處放一大顆白磷相比,優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)寫出你所學(xué)過(guò)的產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式填寫
(1)地殼中含量最多的元素
 
;
(2)空氣中含量最多的氣體
 
;
(3)胃酸中的主要成分
 
;
(4)用來(lái)改良酸性土壤的堿
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

①量筒   ②試管   ③燒杯   ④酒精燈   ⑤廣口瓶   ⑥膠頭滴管
用上述儀器的序號(hào)填空(只填一個(gè)).用來(lái)吸取和滴加少量的液體的儀器是
 
;可在酒精燈火焰上直接加熱的儀器是
 
;給物質(zhì)進(jìn)行加熱的儀器是
 
;儲(chǔ)存固體藥品的儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)在日常生活中應(yīng)注意合理攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和人體必需的元素.有些青少年不愛吃蔬菜、水果,影響生長(zhǎng)發(fā)育,這主要是由于攝入
 
不足而引起的.
(2)“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少
 
(填化學(xué)式)的排放量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)或文字表示:兩個(gè)氧離子
 
,3H2O
 
,碳酸鈉
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)2個(gè)汞原子
 
;       
(2)二氧化氮分子
 
;
(3)3個(gè)硝酸根離子
 
;    
(4)氯化鎂中鎂元素顯+2價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)碳酸鈉(Na2CO4)在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域有大量應(yīng)用,某化學(xué)研究性小組設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn).

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定過(guò)碳酸鈉樣品(含有的雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng))的純度.
【實(shí)驗(yàn)原理】2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖
【交流與討論】
Ⅰ.甲同學(xué)認(rèn)為測(cè)定產(chǎn)物中O2的體積即可測(cè)定樣品的純度.
(1)裝置②的作用是:
 

(2)裝置③的作用是:
 
,寫出此原理的化學(xué)方程式
 

(3)稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應(yīng)后,收集到的氧氣的體積為0.25L(已知該實(shí)驗(yàn)條件下氧氣的密度為1.28g/L),則稱取的樣品質(zhì)量應(yīng)大于
 
g;
Ⅱ.乙同學(xué)認(rèn)為測(cè)定產(chǎn)物中CO2的質(zhì)量(即反應(yīng)前后裝置②的質(zhì)量差)就可測(cè)定樣品的純度.但利用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得CO2的質(zhì)量并計(jì)算樣品的純度,結(jié)果會(huì)偏高,你認(rèn)為原因可能是
 
;(填序號(hào))A.濃鹽酸易揮發(fā),產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置②吸收B.二氧化碳?xì)怏w逸出時(shí)帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收C.裝置①、②內(nèi)空氣中的二氧化碳被裝置②吸收
Ⅲ.丙同學(xué)提出了一種新方案,得到了大家的一致認(rèn)可:稱取樣品12.5g,滴加足量濃鹽酸至樣品反應(yīng)完全,再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干,稱得氯化鈉固體11.7g.則該樣品的純度為
 
.(寫出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

第16屆亞運(yùn)會(huì)于2010年11月12日至27日在中國(guó)廣州開幕.廣州亞運(yùn)會(huì)的“潮流”火炬在燃燒器、閥、燃?xì)馄块_關(guān)的結(jié)構(gòu)制造上都較北京奧運(yùn)會(huì)火炬“祥云”有所改進(jìn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)亞運(yùn)火炬燃燒的三個(gè)條件是:①有可燃物;②
 
 
;
(2)亞運(yùn)會(huì)開幕式煙花燃放時(shí),消防官兵每過(guò)一小時(shí)就朝燃放點(diǎn)周邊的樓房進(jìn)行淋水澆濕,以免煙花飛濺的火星引發(fā)火災(zāi).淋水滅火的原理是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案