金屬鎂是一種重要的金屬。小明在做鎂帶燃燒實驗時,發(fā)現(xiàn)從實驗室中取出來的鎂條表面呈灰黑色,這灰黑色物質是什么呢?是氧化鎂嗎?小明想了一下,很快就把它否定了,他的理由是 。小明通過查閱資料灰黑色固體為堿式碳酸鎂。
【查閱資料】1.堿式碳酸鎂有多種組成。如Mg2(OH)2CO3、Mg4(OH)2(CO3)3、等,可以表示為xMgCO3·yMg(OH)2(x、y都是正整數(shù))。
2.MgCO3MgO +CO2 ↑ ;Mg(OH)2MgO +H2O
3.堿式碳酸鎂能與鹽酸反應生成氯化鎂、二氧化碳和水。
Ⅰ.確定鎂帶表面堿式碳酸鎂的成分
小明同學為確定鎂帶表面堿式碳酸鎂的組成,設計如圖所示的實驗:
圖中B處為兩個單向閥:推注射器時A1關閉,A2處打開;拉注射器時,A1打開進空氣,A2關閉。
【實驗步驟】
①按圖組裝好儀器后, ;
②稱取灰黑色樣品,并將其放入硬質玻璃管中;
③打開彈簧夾,反復推拉注射器;
④稱量E、F的質量,E的質量為87.6g,U型管F的質量為74.7g;
⑤關閉彈簧夾,加熱D處試管直到反應不再進行;
⑥打開彈簧夾,再次反復緩緩推拉注射器;
⑦再次稱量E、F的質量,E的質量為89.4g,U型管F的質量為87.9g。
【問題討論】
(1)補充好實驗步驟 ,E中所裝藥品是 ;
(2)C、F、G中裝有堿石灰(CaO與NaOH的固體混合物),則C的作用是 ,若沒有G裝置,則測定的x的值會 (填“偏大”、“偏小”、“無影響”);
(3)步驟⑥目的是 ;
(4)根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù),推算該堿式碳酸鎂的化學式為 。
Ⅱ.測定鎂帶樣品純度
【問題討論】
(5)裝置B的作用是 ,裝置C的作用是 ;
(6)稱取1.0g鎂帶樣品與足量濃鹽酸充分反應后,收集到的氫氣的體積為0.448 L(已知該實驗條件下氫氣的密度為0.089g/L),計算鎂帶樣品純度(寫出計算過程,2分)
(7)有同學認為用這種方法測定的結果一定偏大,原因是 ;
(8)小江同學認為測定產物中CO2的質量(即反應前后裝置②的質量差)也可測定樣品中單質鎂的純度。但利用上述實驗裝置測得CO2的質量并計算樣品的純度,結果偏低,你認為原因可能是 。(填序號)
①濃鹽酸易揮發(fā),產生的氯化氫氣體被裝置
②二氧化碳氣體逸出時帶出的水蒸氣在裝置B中冷凝而被吸收
③裝置A、B內空氣中的二氧化碳被裝置B吸收
④實驗結束時燒瓶中殘留二氧化碳
⑤氣體從氫氧化鈉溶液中逸出時帶走部分水蒸氣
科目:初中化學 來源:2016屆山東省九年級五月份模擬化學試卷(解析版) 題型:填空題
清明假期間,小明與同學一起去野炊,他準備了①米粉 ②牛肉 ③菜油 ④饅頭 ⑤食鹽 ⑥礦泉水等物品,請幫助回答:
(1)從科學膳食、營養(yǎng)平衡的角度出發(fā),你認為小明同學還需帶含 類營養(yǎng)素物質。
(2)野炊后同學們準備將垃圾分類處理,其中屬于不可回收垃圾的是 (填字母);
A.廢紙 B.果皮 C.易拉罐 D.塑料桶
(3)小明用洗滌劑洗去手上的油跡,是利用了洗滌劑的 作用;
(4)自行車是同學們這次野炊的出行工具,回家后為防止自行車鏈條生銹可采取 的措施.(一條即可)
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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省九年級第二次模擬化學試卷(解析版) 題型:選擇題
邏輯推理是一種重要的化學思維方法。以下推理合理的
A.H2O2和H2O的組成元素相同,所以它們的化學性質相同
B.化學變化伴隨有能量變化,所以有能量變化的一定是化學變化
C.燃燒需要同時滿足三個條件,所以滅火也要同時控制這三個條件
D.化合物都是由不同種元素組成的,所以不同種元素組成的純凈物一定是化合物
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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省揚州市江都區(qū)六校協(xié)作九年級第二次中考聯(lián)考化學試卷(解析版) 題型:填空題
化學與我們的生活密切相關。
(1)某地區(qū)學生營養(yǎng)午餐攝入標準值(每人每天)如表所示。
①表中屬于人體必需微量元素的是 ;
②人體不可缺少的營養(yǎng)物質有蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和 ;
(2)材料對我們生活的影響越來越大,下列屬于合成材料的是 。(填序號)
a.鎂鋁合金 b.聚乙烯 c.鋼筋混凝土 d.有機玻璃
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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省揚州市江都區(qū)六校協(xié)作九年級第二次中考聯(lián)考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列圖像能正確反映對應變化關系的是
A.向一定量的MnO2中加入H2O2溶液
B.向生鐵中加稀鹽酸
C.紅磷在盛有空氣的密閉容器中燃燒
D.加熱一定量的高錳酸鉀固體
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科目:初中化學 來源:2016屆上海市楊浦區(qū)九年級4月二模化學試卷(解析版) 題型:填空題
同學們利用下列裝置進行氧氣實驗與二氧化碳有關性質的探究。
實驗一:
(1)寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式: 。
(2)裝置C中的實驗現(xiàn)象是: ,說明氧氣的化學性質 。
(3)裝置D中紫色石蕊試液變紅色,說明溶液從中性變?yōu)?u> ,間接證明了 。
實驗二:
同學們利用如下裝置驗證CO2能與NaOH反應。(裝置氣密性良好)
(1)打開K1、K3,關閉K2,當D中液體變紅色時,可確定C中 。
(2)C中收集滿CO2后,關閉K1,打開K2,將注射器中5mL濃NaOH溶液推入C中,觀察到D中液體流入C中,說明CO2與NaOH發(fā)生了反應。
①同學們發(fā)現(xiàn)此裝置有明顯不足,認為應該在 (填裝置字母序號)之間增加洗氣瓶E,其作用是 。
②繼續(xù)完善實驗,還應補充一個對比實驗,即將C裝置中的濃NaOH溶液改為 。
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科目:初中化學 來源:2016屆上海市浦東新區(qū)九年級中考二;瘜W試卷(解析版) 題型:選擇題
關于①、②兩組對比實驗的說法正確的是
①對比硫在空氣和氧氣中燃燒的劇烈程度 | ②探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應 |
A.兩個實驗方案設計均合理
B.實驗①中可觀察到硫在空氣中燃燒 發(fā)出明亮的藍紫色火焰
C.實驗②中右瓶變癟的程度更大
D.實驗②反應后向右瓶中加入足量稀鹽酸,可觀察到冒氣泡
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