氫氧化鈉(NaOH)和氫氧化鈣[Ca(OH)2]是常見的堿,在現(xiàn)實(shí)生活中有廣泛的用途.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(1)將氫氧化鈉和氫氧化鈣暴露在空氣中都會(huì)變質(zhì)生成某一類鹽,該類鹽的陰離子符號(hào)是
CO32-
CO32-

(2)實(shí)驗(yàn)室常用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳,將飽和的石灰水溶液升高溫度,溶液濃度將
減小
減小
(填“增大”、“減小”或“不變”).
(3)長(zhǎng)期不合理使用化肥(例如使用硫酸銨)會(huì)使土壤酸化(含有硫酸),熟石灰常用來(lái)改良酸性土壤,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4↓+2H2O
Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4↓+2H2O

(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用氫氧化鈣和硫酸銅配置波爾多液來(lái)防治果樹的霉葉病等,配制波爾多液時(shí)
不能
不能
(填“能”或“不能”)用鐵制容器.
(5)氫氧化鈉常用來(lái)干燥某些氣體,其干燥原理是
氫氧化鈉易吸收水分
氫氧化鈉易吸收水分
分析:(1)根據(jù)氫氧化鈉、氫氧化鈣易與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鹽的組成分析
(2)根據(jù)氫氧化鈣的溶解度受溫度的變化分析
(3)根據(jù)書寫方程式原則分析
(4)根據(jù)鐵與硫酸銅能反應(yīng)分析
(5)根據(jù)氫氧化鈉的吸水性分析
解答:解:(1)氫氧化鈉和氫氧化鈣暴露在空氣中易與二氧化碳反應(yīng)分別生成碳酸鈉、碳酸鈣,它們共同的陰離子是碳酸根離子,符號(hào)為CO32-
(2)氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減小,故將飽和石灰水升高溫度,氫氧化鈣析出,溶液濃度減小
(3)氫氧化鈣與硫酸發(fā)生中和反應(yīng)生成硫酸鈣和水,化學(xué)方程式為Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4↓+2H2O
(4)鐵與硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,能腐蝕鐵制容器,故配制波爾多液時(shí)不能用鐵制容器
(5)氫氧化鈉易吸收水而潮解,故氫氧化鈉可用某些氣體的干燥劑
故答案為:(1)CO32-(2)減。3)Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4↓+2H2O(4)不能(5)氫氧化鈉易吸收水分
點(diǎn)評(píng):本題考查常見堿的性質(zhì)與用途,性質(zhì)決定用途,用途反過來(lái)反映性質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的名稱、俗名與化學(xué)式完全對(duì)應(yīng)的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

如圖1是某同學(xué)自己設(shè)計(jì)的裝置:用大塑料瓶子截去瓶底,留瓶口一段約8cm~10cm,瓶口配一膠塞由里往外塞緊.A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成,由塞子露頭處連接導(dǎo)線.試回答:
(1)其所用電源為
直流電
直流電
電,由圖可知A端為
極.
(2)當(dāng)A端相連按的試管中得到的氣體是
氧氣
氧氣
,可用
帶火星的木條
帶火星的木條
來(lái)檢驗(yàn).
(3)若與B端相連試管中氣體的體積為8mL,則與A端相連試管中氣體的體積為
4mL
4mL

(4)在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的氫氧化鈉(NaOH)溶液,測(cè)得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽(yáng)、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),1~6分鐘內(nèi)陰、陽(yáng)兩極生成的氣體體積之比大于2:l,可能的原因是
開始時(shí)部分氧氣溶于水(或氧氣可能與電極材料發(fā)生了反應(yīng))
開始時(shí)部分氧氣溶于水(或氧氣可能與電極材料發(fā)生了反應(yīng))

(5)結(jié)合水電解的實(shí)驗(yàn)和如圖2所示的水電解過程的微觀示意圖,你能從圖中能得出哪些結(jié)論(任寫三條).
水在通電的條件下分解生成氧氣和氫氣
水在通電的條件下分解生成氧氣和氫氣

水由氫元素和氧元素組成
水由氫元素和氧元素組成
;
在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以分成原子,而原子卻不能再分 (或化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類和數(shù)目都沒有改變;或其它合理也可)
在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以分成原子,而原子卻不能再分 (或化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類和數(shù)目都沒有改變;或其它合理也可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

2004年4月16日下午6時(shí),重慶某化工廠發(fā)生重大氯氣(Cl2)泄漏爆炸事件,造成至少7人死亡,15萬(wàn)群眾被迫緊急疏散.
通常情況下,氯氣是一種黃綠色、密度比空氣的大、有劇烈刺激性氣味、可溶于水的氣體.人吸入少量氯氣會(huì)使鼻和喉頭的粘膜受到刺激,引起胸部疼痛和咳嗽,吸人大量的氯氣會(huì)中毒死亡.
氯氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑.氯氣和氫氣混合在光照的條件下會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈爆炸生成氯化氫氣體;紅熱的銅絲在氯氣中劇烈燃燒生成棕色的氯化銅;氯氣也能與水起反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸;氯氣還可以跟氫氧化鈉(NaOH)等堿溶液反應(yīng).所以,為了防止氯氣污染環(huán)境,可用氫氧化鈉溶液進(jìn)行吸收.
閱讀以上材料,回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室收集氯氣最好選用下列的
D
D
裝置.

(2)分別指出氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì).
①物理性質(zhì):
黃綠色、密度比空氣的大、可溶于水等
黃綠色、密度比空氣的大、可溶于水等
(至少寫二點(diǎn))
②化學(xué)性質(zhì):
氯氣和氫氣混合在光照的條件下會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈爆炸生成氯化氫氣體,氯氣與水起反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸等
氯氣和氫氣混合在光照的條件下會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈爆炸生成氯化氫氣體,氯氣與水起反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸等
(至少寫二點(diǎn))
(3)氯氣是一種有毒的氣體,你認(rèn)為聞氯氣的方法是:
打開瓶蓋,用手在瓶口輕輕地扇動(dòng),使極少量的氯氣分子飄進(jìn)鼻孔
打開瓶蓋,用手在瓶口輕輕地扇動(dòng),使極少量的氯氣分子飄進(jìn)鼻孔

(4)當(dāng)遇到工廠氯氣泄漏時(shí),你會(huì)怎樣做?
AB
AB
(填序號(hào))
A.用濕毛巾捂住口鼻    B.逃生時(shí)應(yīng)往高處逆風(fēng)跑    C.逃生時(shí)應(yīng)往低處順風(fēng)跑
(5)寫出氯氣和氫氣反應(yīng)的文字表達(dá)式:
氯氣+水→鹽酸+次氯酸
氯氣+水→鹽酸+次氯酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的名稱和化學(xué)式相符的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)中物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式不一致的是(  )

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